第45章 發給老師的e-mail
課代表：今天的名家對話，劉老師咋不給我們出示作家圖像？
劉老師：這位作家叫文練，網上沒搜索到他的圖像，他有一篇兒童小說寫得特別好。
課代表：是哪一篇？我們看過嗎？
劉老師：肯定沒看過，我來介紹一下這篇小說：放假了，這個女同學在老師寫的家庭成績單上發現一個別字，她想給指出來，又怕老師報複，左思右想，就給老師發了個電子郵件。郵件發出去一直沒回複。她想，這下完了，老師肯定生氣了，今後可別指望有好果子吃了。於是，又給老師發第二封電子郵件，做了許多解釋。結果老師的回複來了，不但沒有批評她，還好好表揚她一通。
課代表：這個女同學好勇敢，我們老師有時也寫別字，就是沒敢給老師指出來。
劉老師：我們來看看原文。
素質發展報告冊發下來了，朱晶晶心裏癢癢的，想看看老師寫的什麽評語。
“該生學習認真，四門主課的成績比較整齊。但是，學習有些時冷時熱的現象，尤其要防止英語下滑。勞動積極，也能吃苦，能與同學團結友愛。希望再接再勵，勇攀新的高峰！”
前邊兩句挺好，再看看“但是”後邊，心裏有點涼。成績單剛要往書包裏放，哎！覺得有哪不對？朱晶晶馬上又翻開成績單來看……對了——“再接再勵”這詞好像不對，但他有點吃不準，翻開詞典一查，是老師寫錯了。咋好呢？給老師指出來嗎？當麵不好說，哎，回家給老師發一個伊妹兒吧！
朱晶晶回到家，立即打開電腦，寫道：“劉老師你（不行，用您）好！您發給我的成績報告冊，我認真看了，謝謝老師的鼓勵！老師，您要是不生氣，我給您指出一個錯誤，好嗎？‘再接再厲’的“厲”字右邊應該是沒有‘力’字傍的……”
伊妹兒發出去了，朱晶晶馬上打開電腦，想看看老師什麽回複，一連好幾次，也沒有見到老師的回複。呀！老師是不是生氣了？這下壞菜了！今後沒好果子吃了！
幹脆，再發一個伊妹兒，就說老師的“再接再勵”沒寫錯，是我記錯了。哎！這樣也太那個了。要不，就說我提意見的方法不對，說話太直，對，就這麽寫。
“老師您好！我發的那個伊妹兒您看到了嗎？我隻是想給您指出一個小小的筆誤，筆誤誰沒有呢？對不對？老師工作這麽忙，寫錯一個字我就大驚小怪，惹老師生氣，真不應該！”
第二個伊妹兒發出的第二天，劉老師的回複就來了：“朱晶晶同學你好！放假後，我和女兒去鄉下姥姥家，今天才回來。打開電腦，就看見了你發給我的兩個伊妹兒，我覺得第一個伊妹兒很好呀？你為什麽要發第二個呢？老師怎麽會生氣呢？老師應該感謝你才對呀！因為老師的一個筆誤，有可能要影響全班50幾個同學的一生。不瞞你說，‘再接再勵’的‘勵’字，我小時候的語文課上，老師就是這麽寫的。謝謝你幫老師糾正了一個錯了20多年的字！老師應該在你的評語欄裏多加一句話：勇於提建議。
“其實，你的那種擔心是多餘的。隻要自己是對的，就應該堅持！14歲的美國少年羅伯特，一天放學回家，經過市政府門前，看到國旗上隻有49顆星，而國會已通過決議，夏威夷已正式成為美國第50個州了。羅伯特回到家裏，馬上用紙剪了50顆星，並在圖案上排列整齊，寄給了當時的美國總統艾森豪威爾。最後，他的國旗圖案，獲得了國會的一致通過。你看，人家連國旗上的錯誤都敢指出來，你給老師指出一個錯字，有什麽不應該的呢？”
讀著老師發來的伊妹兒，想到自己給老師發的第二個伊妹兒，朱晶晶不禁後悔起來，哎！劉老師說得對，隻要自己是對的，就應該堅持。
劉老師：這是一篇寫兒童心理活動的小說，在座的同學，你們寫過兒童心理活動的作文嗎？
課代表：沒有。劉老師，兒童心理活動怎樣寫？它有哪些特點？
劉老師：兒童文學概括起來有三句話：孩子氣，孩子話，孩子行為。我們看看這篇小說裏，那個朱晶晶想對老師指出錯來，又害怕，e-mail發出去了，總是得不到老師回複，她想一定是出問題了，以至於又發第二次e-mail，這些都是很好的兒童心理活動。
課代表：其實，我們都是和朱晶晶差不多的同學，她遇到的事，就像我們常常遇到的到事一樣，小說裏朱晶晶的心理活動，也可以說是我們的心理活動。
劉老師：我提議：下課後，大家模仿一次朱晶晶，給老師提一次建議，試寫你的心理活動好嗎？
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紐扣
20世紀50年代初，一個以科學技術發達而著稱的國家決定舉行一次大規模的軍事學習，這次軍事演習幾乎邀請了世界各國的重要領導人觀摩。演習隊伍，整齊的列隊，嚴肅的軍容以及先進的尖端武器，博得了所有在場人士的一致讚賞。
正當觀看演習的人們意猶未盡的時候，隨著儀仗隊的退場，一架當時世界上最先進的戰鬥機被運到了演習現場。駕駛這架戰鬥機的飛行員經過多次選拔，被認為是該國駕駛技術最好的飛行員。這種戰鬥機的首次軍事演習，為確保萬無一失，在演習之前，相關部門已對這架戰機進行了全麵檢查，地勤人員也對戰機實施了多次全方位檢測。
隨著指揮員一聲令下，飛行員精神抖擻地啟動了戰機，期待著戰機直衝雲霄的人們緊緊地將視線鎖定在戰機上。
隻聽轟隆隆，飛機發動了，銀色的戰鷹真衝雲霄，人們一片歡呼！千萬雙眼睛看著飛機在上升，突然，嗵！的一聲巨響，天空出現一團黑煙，接著就是飛機的碎片紛紛落到了農田裏。
“啊！飛機爆炸了！”半天，人們才從喜悅中驚醒過來。
原本應該是一場完美的軍事演習，就此結束。
總統親自派人調查引這起事故的真正原因，調查小組對戰機的各項技術指標及飛行員本人的情況進行了全麵而深入的調查。戰鬥機製造技術的先進是毋庸置疑的，而飛行員本人的駕駛經驗和技術，以及各項素質要求也全都符合標準。
到底是什麽原因引起如此嚴重的事故？隨著調查工作的不斷展升，迷霧被一層層撥開，最終的結果令人難以置信——造成這次戰機失事的原因，是飛行員衣服上的一顆紐扣——戰機起飛的一刹那，飛行員衣服上的一顆紐扣掉到了儀器當中，儀器不能正常運行，影響了其他部件的運轉，最後導致機毀人亡——一次重大災難性的事故，源於一個不起眼的細節上。