第40章 最後一片葉子

劉老師：歡迎同學們準時來到新思維作文“飛夢穀”。首先，請大家看一幅畫，這幅畫上是誰？不認識吧？他叫歐·亨利，美國著名作家，世界四大短篇小說作家之一。今天，我們就來講講這位老外作家，先講他的一篇著名小說《最後一片葉子》。

課代表：劉老師，我們好多同學都沒看過這篇小說，你能簡單介紹一下嗎？

劉老師：這篇小說很短，寫的是一個得病很厲害的小姑娘瓊珊，從窗口看到秋風裏藤葉不斷落下，每天數著那些葉子，她絕望地說，等到最後一片葉子落下的時候，冬天到了，我的生命可能就結束了······瓊珊的好友蘇艾為了挽救瓊珊，偷偷請一位老畫家，畫了片綠葉，夜裏趁瓊珊睡著了，別到藤上。

每天，當陽光照進窗口，藤上那片葉子總是那樣的油綠，它喚起了瓊珊生命的希望，她的病慢慢地好了。

課代表：哎呀！這個故事好感人！

劉老師：歐·亨利是世界上最著名的小說結尾大師，他的小說結尾一般都是“情理之中，意料之外”。這篇《最後一片葉子》，是典型的意料之外的結尾。小說一開始把戲做得很足，讓瓊珊根本不知道留在老藤上的那片綠葉是畫的，直到最後，瓊珊看著生命的綠色活了下來，小說才告訴讀者，那片葉子是假的。

課代表：這種結尾方式好是好，可怎麽用到作文裏呢？

劉老師：其實，“歐·亨利”式的結尾，用中國話來說，就是“最後抖包袱”，這是傳統的中國說書、相聲表演等文藝形式常用的一種結尾手段，讓聽的人或看的人直到最後才恍然大悟：哦！是這麽回事！但是，這也不能千篇一律，一定要根椐不同題材而靈活做好每一篇結尾。

課代表：劉老師，你能再給我們舉例子嗎？

劉老師：這裏有一篇小故事，題目叫《奇怪的乞丐老頭》，看看是怎樣運用“歐·亨利”式結尾的。

每天天快黑的時候，街上就出現一個奇怪的乞丐老頭，他一不討錢，二不討飯，就喜歡聽琴聲。

艾麗婭打開琴蓋，才彈了幾下，那個乞丐老頭就來敲門。

艾麗婭爸爸對他說：“對不起，孩子正在練琴。”

艾麗婭跑來看看，說：“爸爸，我們應該問問他有什麽要幫助的。”上前對那乞丐老頭說：“你肚子餓嗎？我這裏有一些零花錢。”說著，從口袋裏搗出一把小硬幣來。

那乞丐老頭很感動：“好孩子！我不餓，我就喜歡聽琴聲。我曾幫別人抄過樂譜，他們都我說抄的樂譜好彈。孩子，你如果有樂譜要抄，我可以幫助你。”

艾麗婭爸爸將信將疑，拿出一些樂譜來，交給那乞丐老頭。果然，那乞丐老頭抄的樂譜好彈極了！艾麗婭越彈越高興。

一天，那乞丐老頭送樂譜過來，對艾麗婭爸爸說：“先生，你的孩子該找一個好老師教教才更好。”

艾麗婭爸爸說：“哎！我本想請音樂學院的著名鋼琴家吉斯爾教授，給我女兒指點指點的。可我們去了五六趟，他也不願意見我們。”

乞丐老頭說：“這樣吧，我給你寫封信，他也許會見你的。”

世界上一流的鋼琴家，會看乞丐老頭的信嗎？第二天，艾麗婭爸爸抱著試一試的想法，帶著艾麗婭來找吉斯爾教授。

走到學院大門口，門衛不讓他們進，艾麗婭爸爸拿出那封信，門衛一看，十分熱情地把他們一直送到吉斯爾教授跟前。

吉斯爾教授一轉麵，艾麗婭爸爸和艾麗婭嚇了一大跳，天！——這就是吉斯爾教授！？他不就是抄曲譜的那個乞丐老頭嗎？

吉斯爾教授溫和地摸了摸艾麗婭的頭，說：“請坐，我的小客人。”又對艾麗婭爸爸說，“對不起，不要怪我幾次沒見你們。孩子要學琴，得先做人。好了，我放心了，你的孩子將來一定會成為傑出的鋼琴家！”

“謝謝你吉斯爾教授！”艾麗婭爸爸和艾麗婭十分感動。”

課代表：我懂了，“歐·亨利”式結尾，就是把最精彩的亮點放在最後，讓讀者眼一亮，對不對劉老師？

劉老師：說得很好。這個奇怪的乞丐老頭為什麽要裝成乞丐來聽艾麗婭彈琴？因為他不放心艾麗婭的品德怎樣，要學琴，先做人，這是他的收徒的一貫做法。一個普通的故事，做成這樣有懸念結束，實不愧為名著。

課代表：好，我再來和大家討論幾個問題：

1、歐·亨利”式結尾的特點是什麽？

2、寫一篇“歐·亨利”式結尾的作文。

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在窗子和鏡子前你看到什麽

大哲學家蒙田有一個朋友，是當地有名的百萬富翁。

一天，百萬富翁到蒙田家作客，因本省剛剛發過洪水，許多貧民流離失所，需要救助。蒙田想讓富翁朋友能給災區一些援助。可話剛一說出口，那個富翁朋友便推三阻四，說自己目前如何如何需要錢用。

蒙田看了看百萬富翁，明白了，不再說什麽，起身將那富翁朋友叫到窗前，說：“向外看，告訴我你看見了什麽？”

“許多人。”百萬富翁如實說。

然後，蒙田又將他帶到一麵鏡子前，問道：“現在你看到了什麽？”

百萬富翁回答說：“我自己。”

蒙田十分感慨地說：“窗子和鏡子都是玻璃，它們的區別就在於一層薄薄的銀子，就是這一點銀子，讓你隻看到自已，而看不到別人了！”

百萬富翁馬上領會了哲學家的意思，自感慚愧，當場給災區捐了一大筆錢。