第26章 對比描寫

課代表：劉老師，同學們都到齊了，開講吧？

劉老師：好的。今天和大家講的是另一種描寫手段：對比映襯描寫。什麽是對比映襯描寫呢？說白了，就是用甲反襯乙，或用明反襯暗，是一種聲東擊西的描寫手段。有一篇小小說，名叫《掉到井下的驢》，說的是一個破產公司老總，不想活了，準備臥軌自殺時，又遇上另一個不想活的人。我來念念：

夜間11點，火車進站。

他下了車，被人潮一直推擁到出口處。他不想再從這裏走出去，這次去省裏打官司，滿有把握能贏，誰知對方那個口若懸河的律師，說他公司這批貨，質量差，又過了交貨日期，不但不給錢，法庭還判他賠償對方損失費15萬元。眼下，他的公司連15元也拿不出。

哎！人活著太難了！他折回頭，踏著清冷的鐵軌，一步一步往前走。

忽然，他感到腳下一陣抖動，4116次特快列車，全速駛過來！熾白的強光下，他發現前麵鐵軌上有個人站著……他來不及多想，撲上去，一把抱住那人，就地一滾，兩人一起滾到路基，那人仍醉熏熏地叫著要死。

他氣得"啪！啪！"扇了那人兩個耳光："這世上就一條路能活嗎？啊？"吼完，他慢慢地坐起來，說，"有一頭驢，不小心掉進了枯井，它在井下嘶叫著，祈求主人救它。主人看看，反正驢已經老了，遲早要死。而這口枯井，也正好要填，不如現在就填了吧。於是，拿起鍬，就往井下揮土。

驢在井下很快明白了主人的意圖，它不叫了，把剩下力氣，用來抖掉身上的土，土抖下去，慢慢地墊高井底，最後，驢自己救出了自己。"他講完這個故事，說："兄弟，我跟你一樣，本來也是不想活的。可是，不活還是不能解決問題。咱倆現在就好比是掉到井下的驢，驢在絕境中能尋找到生的活路，難道咱倆連頭驢都不如嗎？"一把拉起那人，"走！"劉老師：大家想一想，這個小故事用了什麽映襯什麽？

課代表：我來說，這個小故事，是用一頭身處絕境的驢自己救出自己，來反襯這兩個企圖輕生的人物，對嗎劉老師？

劉老師：對，你說得很好。這個映襯是很有力，這頭老驢絕境中自己能救出自己，何況人呢？所以，這兩個漢子就沒有了絕望的理由嘛。再看下一個：

……二貴打記事起，這屋裏隻進過村長，鄉長這樣的大幹部能進他的屋，真叫蓬蓽增輝！這下可讓那些瞧不起郝二貴的人高看高看。

二貴望著那盆曇花，覺得它特別美麗，特別偉大，這已經不是一盆普通的曇花，是鄉長要來看的曇花，是能為村裏經濟發展作貢獻的曇花，說不定能為自己帶來好運的曇花。到時候，鄉長要是再把縣長也請來看，那貢獻、那影響可就大了！

開吧開吧！快開吧曇花！

二貴心裏一快活，看那盆曇花也覺得更好看，綠綠的葉子，翠得要命，中間那幾個花骨朵兒，也鼓得可愛極了！……劉老師：這一個故事，是用曇花反襯二貴，二貴家裏窮，難得一現的曇花要開，他想巴結巴結鄉長，用反襯手法描寫，不僅要反襯人物形象，更要重的是反襯人物思想活動。

課代表：今天現場思考題是：

1、說說映襯描寫的手法。

2、《掉到井下的驢》一文給人的啟示是什麽？

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一匹駿馬

園丁有一匹駿馬，多年來一直任勞任怨跟著主人幹活，幹活多，報酬少，這是駿馬始終覺得不樂意的事。哎！這種委屈對誰說呢？上帝不是最講公平嗎？

駿馬祈求上帝：“上帝呀！我公平的主啊！請您正視我的不公吧？幹活多，待遇差，我再也受不了了！要求您讓我換個好一點的主人吧！”

不久，上帝還真的答應了駿馬的要求，讓園丁將駿馬賣給了一個陶器匠。

駿馬很高興來到陶器匠的作坊。

陶器匠是一個十分勤勞的老頭，一天到晚都在他的作坊裏幹活，又有這匹好駿馬做幫手，老陶匠非常喜歡，拍拍駿馬的肩背說：“夥計，有你幫忙，我的活就不愁幹了。”

老陶器駕起駿馬，先將陰幹的陶坯一件一件運到窯場，再將那些燒好的成品陶器運到街上去。哎！該死的陶坯比穀子沉多了，一大堆陶坯馱在背上，就跟馱一座小山似的，每走一步都得喘口氣。哎！我可倒了八輩子大黴了！我這不是從水坑倒跳到火坑裏來了嗎？駿馬又求上帝：“上帝呀！我神聖的主啊！你的英明和仁慈快讓我脫離這苦海吧！”

駿馬新的祈求，上帝同樣答應了，讓附近的一個皮匠買下了它。

皮匠家的活確實不多，駿馬很高興。

一天，駿馬閑得沒活幹，在院子裏悠閑地立著，然見老皮匠從院外牽了一匹老馬進來，這匹馬已經老得不成樣子了，眼也看不見，身上的毛脫落成一塊一塊的，看上去很醜陋。駿馬心想，老皮匠買這匹老馬也太沒有眼力了！

駿馬還沒想完，隻見老皮匠找來四根繩索往老馬四條腿上扣……駿馬一下子明白過來——老皮匠要殺馬扒皮！它一嚇，掉頭就跑，邊跑邊叫：“上帝呀！求你還讓我回到園丁那兒去吧！”