第25章 動態描寫

課代表：劉老師，剛才我看到您這一次要講的標題了，什麽是景物的動態描寫呀？

劉老師：文章中動態景物的描寫與靜態景物的描寫，他們是一個問題兩個方麵，它們就像是兩個好朋友，描寫景物時，常常要做到動中有靜，靜中有動，動靜結合，把景物描寫得更美，更能吸引人。

課代表：這樣描寫確實很好，不過，讓大家寫起來恐怕有一定的難度，劉老師，請你給我們講講，你在文章中如何掌握動景與靜景描寫的。

劉老師：好的。我寫過一位哈薩克老大爺上山采藥救解放軍戰士的故事，有這樣的描寫：

……采到了紅雪蓮，阿力帕提老漢告訴阿拉提，趕快下山。

往山下走了一會，阿力帕提老漢覺得身上有些發暖，憑他的經驗，山越高，空氣越稀薄，人會越感到冷，咋麽會發暖呢？他抬頭看看天山雪峰，高高的天山雪峰，是那樣的安祥！那樣的聖潔！隻看到幾朵白雲在峰尖上繚繞。他想，是不是暴風雪要來了？經常上山的人都知道，暴風雪來臨之前，山裏的氣溫，會短時間的突然上升。

阿力帕提老漢對阿拉提說：“咱們快些下山，可能是暴風雪要來了！”

話音剛落，隻聽高高的雪鬆上“嗽嗽”一陣雪落，整個山裏就悠悠地刮起了風。風將雪鬆上的積雪刮落下來，滿天飛揚。

阿力帕提老漢知道，在山裏，這叫雪接雪，鬆上的雪一落，天上的雪，馬上就會來到。他拉著阿拉提，趕快向拴馬的避風山腰裏走去。

沒走多遠，山風裹著雪花，就稠稠地遮住了視線，很快就看不見天！看不見山！也看不見下山的路！山裏的暴風雪，有時說刮就刮，說停就停。有時候，一場暴風雪也能刮一兩天，再有經驗的山裏人，也捉摸不透它的脾性。阿力帕提老漢和阿拉提相互扯拽著，踩著齊膝的積雪，艱難地往山下走去。

風在怒吼！

雪在怒吼！

整個天山都在怒吼！

氣溫陡降！……

劉老師：天山的景物描寫是靜物描寫，風雪描寫是動物描寫，動中有靜，靜中有動。將特定環境中巋然不動的天山，和怒吼的風雪都寫在了一起，讀起來，有一種身臨其境的感覺。

再看這位同學作文中的句子：

……他轉臉往城市遠處看——啊！空中看城市，就像看一幅畫似的，好美呀！街道如線，縱橫交錯。一座座立交橋，就像一盤盤盤香那樣盤著。街上的人，就跟螞蟻一樣，忙忙碌碌，來來去去。螞蟻群裏，火柴盒大小的各式各樣的汽車，小爬蟲一樣，嘀嘀嘀叫，啊！城市真美！……這是一幅城市鳥瞰圖，這樣的動靜描會寫更加集中，更加形象，更加直觀地表現文章的主題思想。

課代表：這兩段景物描寫都很精彩，通過動態景物與靜態景物的描寫，使我們確有身臨其境的感覺。謝謝劉老師！請同學們帶著兩個問題，再仔細閱讀這兩段文章1、文章中哪些地方是動態景物描寫？哪些是靜態景物描寫？

2、動態景物和靜態景物結合描寫有什麽好處？

輕鬆時刻：趣味故事閱讀

小鷹

一個獵人在山之打獵，發現一個好大的鳥巢裏有一隻幼鳥，他覺得幼鳥很可憐，就把它放在懷裏，帶回家，家裏正好有隻老母雞在孵小雞，就把那隻幼鳥放到母雞的翼下，讓母雞一起喂它。

不幾天，一窩小雞孵出來了。

“嘰嘰嘰·····”小雞們跟著母雞到處跑。

那隻幼鳥也跟小雞們在一起，把母雞當成自己的媽媽，雞媽媽也把它當成自己的孩子，同樣給它喂食，帶它一起奔跑，一直遊戲，一起休息。它一天天長大，羽翼也豐滿起來。主人發現這隻幼鳥的眼睛跟雞的眼睛完全不一樣，顯得又大又圓。它的嘴也不像雞嘴，嘴上的尖子很長很彎，像勾子一樣。最不同的，就是它的翅膀，伸展開來，又寬又大，根本不一隻雞，而是一隻鷹。

主人非常高興，想把它訓練成一隻獵鷹，好幫他打獵。每天早上，主人就帶著小鷹到山上去做練習，可是，長期跟小雞們混在一起，雞的品質和習性養慣了它，已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望了。盡管主人用了各種方法來訓練它，都毫無效果，主人有些失望。

一天，主人把小鷹帶到山頂上去，想把它放歸自然。主人雙手將小鷹奮力一拋，這隻小鷹就像塊石頭一樣，往山下掉去——驚慌中，本能使它拚命地撲打翅膀，兩隻寬大的翅膀，幾次撲打，鷹的功能在生死關鍵時刻起了作用，它勉強地飛了起來！

“哇！哇！·····”小鷹叫著又飛到主人身邊。