第22章 行為描寫

課代表：劉老師，人物描寫還有哪些需要講的？再給我們講講講吧。

劉老師：人物描寫是多種多樣的，除了外在形象描寫和內心世界描寫，還有很多種。作品中的人，一舉手，一投足，都能表現他的個性，把這種特點抓住，就叫“行為描寫”。

課代表：有例子嗎？我們最喜歡聽劉老師舉例子了。

劉老師：好，我給大家舉兩個例子，來說明人的行為特征描寫：

……有一位畫家，他準備畫聖人耶穌，要找一個最善良、最純潔的人做模特兒，有人建議他到修道院去試試。

畫家來到修道院，找到一位善良的修士，給了他許多錢，請他做模特兒。一幅聖人像很快畫好了，得到大家有讚揚。

畫出了聖人耶穌，人們又建議畫一畫魔鬼撒旦。魔鬼撒旦沒見過，怎麽畫呢？有人建議畫家就到一所監獄找模特兒。畫家在眾多罪犯中，一眼就看到個相貌凶殘讓人可怕的犯人！畫家小心翼翼來到他跟前，慢慢地說明來意。

那犯人一聽，放聲大哭："你怎麽又來找我呀？你畫的那個聖人就是我！"畫家大為震驚："你到底是誰？"

那犯人痛心地說："我得了你的酬金，再也無心修道，吃喝享樂，盡情享受。不久，錢花光了，隻好去搶，去殺人……"這是一個被金錢吞噬靈魂的家夥，他很快由耶穌變成了魔鬼，由善到惡，行為判若兩人，描寫十分到位，修道院裏的善，監獄裏的惡，寫得十分尖銳。再看下一個人：

蘇格蘭有一個很窮的農夫叫費萊明，一天，費萊明正在地裏幹活，忽然，聽到附近的糞池裏有人喊救命。他放下農具，跑到那裏一看，一個小孩掉到糞池裏去了。費萊明不顧一切，跳下去，把小孩救上來第二天，一輛嶄新的馬車，停在農夫費萊明家門口，一位風度翩翩的紳士，從車上走下來，握著農夫的手，說：“朋友，您好！我是被救小孩的父親。昨天，他隨他姥姥到鄉下玩，沒想到竟出了事。哎呀！太謝謝您了！你救了我的孩子，我要好好報答你！”說著，就從箱子裏拿出許多銀圓來。

農夫費萊明說：“謝謝！我不能因為救了你的小孩，而接受報酬，這樣就沒有意義了。”

這時，農夫費萊明家的小兒子聽到有人說話，從屋子裏跑出來看。

紳士問農夫：“這是你的小孩嗎？”

農夫說：“是。”

紳士說：“如果你同意，我想把你的小孩帶到城裏，讓他接受良好的教育，假如這個孩子今後也能像他父親一樣，他一定會成為一個令人驕傲的人。”

農夫答應了。

不久，農夫的小孩，從聖瑪得亞醫學院畢業，後來成為費萊明·亞力山大爵士，也就是盤尼西林（青黴素）的發明者，一九四四年，獲得諾貝爾獎。

劉老師：這個文例中那個善良的農夫費萊明，在金錢麵前表現得很理智，以他的善良得到了善良的回報。中國有句古話，叫做“好人有好報”。貧窮的農夫費萊明，危急關頭，奮不顧身救人，不為金錢所動，他救了別人的孩子，別人又救了他的孩子，這才讓世界多出一個諾貝爾級的科學家。

以上兩種人的行為描寫有什麽特點呢？前者說明人性的兩方麵，有善的一麵，也有惡的一麵，人性是複雜的。後者則宣揚"善人善報，惡人惡報"的人生哲學。所以，人的行為描寫，一定要選好典型事例，把握這個人的個性特點，用簡短的語言把它寫出來，不能寫偏了，也不可把作者的意誌強加給這個人物。

我看這一次就不給大夥留思考題了，讓大家來一段人物行為描寫現場實踐，怎麽樣？

課代表：好啊，同學們寫好後，相互傳看，相互學習。

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我要找自己的錢

星期天，媽媽叫邁侖到姥姥家去。

沒走一會，邁侖想買塊冰淇淋，手在袋裏一摸，媽媽給的兩元零錢沒了！趕快掉頭去找。

一個打魚的老爺爺問：“你找什麽哪？”

邁侖說：“我的兩元錢丟了！”

“才兩元錢！你幫我揀一會魚，我給你兩元錢吧。”

“不行，那是我自己的錢，我要找回來。”邁侖繼續往前找。

沒走多遠，看到前麵一輛大板車陷泥坑裏了，那叔叔吃力地往前推，看到邁侖，說：“小朋友，你找什麽？”

“我的兩元錢丟了。”

“你來幫我推把車，我給你3元錢怎麽樣？”

“不行，這是我自己的錢，我一定要找回來。”

邁侖彎下腰，繼續往前找。看到一個老奶奶在果園摘蘋果，邁侖很想買一個蘋果吃，可口袋裏沒錢。

那老奶奶對邁侖看看，說：“孩子，你看什麽哪？”

“我的兩元錢丟了。”

“別找了孩子，你來幫我摘一會蘋果，奶奶給你4元塊錢好嗎？”

“不行，我要找回我自己的錢。”說著，又繼續往前找。

路快走完了，也沒找到錢，邁侖灰心了，坐在地上不想走。猛一想，何必偏要找回這兩元錢呢？幫那個老爺爺揀會魚，可以得到兩元錢，幫叔叔推車可以得到3元錢，再幫老奶奶摘些蘋果，可以得到4元錢。這樣，我一共可以得到9塊錢哪！

邁侖馬上折過頭，沒走多遠，看到那個打魚的老爺爺，背著一簍魚回家。

他又想趕快去幫助那個叔叔推車，頭一抬，一輛大板車，從身旁駛過。

哎呀！趕快去幫助老奶奶摘些蘋果吧，走到果園看看，樹上蘋果都摘完了。