第四章 高校教師黨支部建設的載體構建
第四章
高校教師黨支部建設的載體構建
高校教師黨支部要按照深化內容、簡化形式、因地製宜、靈活多樣、時間求短、效果求實的思路，積極探索新形勢下開展教師黨支部建設的新載體，在改進組織活動內容形式、講求實際效果上多下功夫，進一步堅持和運用已形成的並行之有效的載體，不斷增強教師黨支部的凝聚力、戰鬥力。
第一節 固本強基工程
實施固本強基工程，就是要全麵加強高校教師黨支部建設，抓好基層，打好基礎，為高校改革和發展提供強有力的組織保證。
一、深入推進黨務幹部培訓常態化建設
（一）以高校教師黨支部書記為重點，加強高校黨務幹部的教育培訓
建立健全教育培訓機製，豐富培訓內容，改進培訓方式，落實培訓經費。實行定期培訓製度，搞好中長期規劃和年度培訓計劃，加強教育培訓陣地建設，拓寬教育渠道，利用好高校教育培訓資源，增強培訓的針對性，不斷提升黨務幹部的能力素質，使教師黨支部書記工作上有能力、業務上有建樹、師生中有影響。構建兩級教師黨支部書記培訓體係，結合上級精神和形勢需要適時舉辦教師黨支部書記示範培訓班，各高校黨委定期對教師黨支部書記開展培訓，切實提高高校教師黨支部書記綜合素質和履職能力。新任教師黨支部書記必須參加上崗培訓，教師黨支部書記每年累計培訓時間不少於24學時。
（二）加強教師黨員教育培訓
對高校教師黨員定期進行教育培訓，結合高校黨建工作和教師黨支部建設實際需要，完善高校教師黨員教育培訓常態化機製，通過舉辦短期班、專題班等形式，定期組織高校教師黨員開展相關業務培訓。通過培訓，提高教師黨員的政策水平和業務能力，適應不斷變化的形勢任務要求。
二、深入推進發展教師黨員工作規範化建設
（一）以提高質量為重點，做好教師發展黨員工作
加強對發展教師黨員工作的規劃指導，根據教師黨員隊伍建設現狀和發展需要，采取自下而上、上下結合的方式，分層次、分類別製定教師黨員發展中長期規劃和年度計劃，合理確定教師黨員發展的數量、結構、比例和工作要求，堅持有領導、有計劃、有重點地做好發展教師黨員工作。加大發展青年教師入黨力度，及時把符合黨員條件的教學科研骨幹、留學歸國青年教師中的優秀分子吸收到黨組織中來。
（二）建立一支數量充足、素質較高的入黨積極分子隊伍
建立健全黨支部聯係人培養教育、院（係）黨課教育、高校黨校培訓三級培養教育體係，對教師入黨積極分子的培養教育要抓早、抓細，及時進行黨的基本知識教育及入黨動機教育。要采取多種形式，加強對重點培養對象的鍛煉、考察、培養，提高他們對黨的認識，端正入黨動機，增強黨性觀念和黨的意識。重視在學科帶頭人、歸國留學人員中培養入黨積極分子，把各類優秀人才團結和凝聚在黨的周圍。
（三）嚴把發展黨員工作質量關
按照黨章規定的黨員標準，結合高校的特點，認真考察教師的入黨動機和政治素質，堅決防止把不具備黨員條件的吸收到黨內來。確定好年度發展對象，做好近期發展對象的培養考察和預審工作，把好政審關，形成各種完整的書麵材料。要嚴格履行入黨手續，按照有關規定和程序，堅持個別吸收的原則，成熟一個發展一個，切實保證新教師黨員的質量。教師黨支部討論、審批預備黨員，必須集體研究，逐個討論表決。加強對預備黨員的教育和管理，定期考察，嚴格轉正手續，按時進行審批。對不堅持標準、不履行程序和培養考察失職、審查把關不嚴的黨支部及其負責人、直接責任人要進行批評教育，情節嚴重的給予紀律處分。對違反黨章和有關規定發展教師黨員的錯誤做法要及時進行通報，對違反規定吸收入黨的一律不予承認。建立發展教師黨員工作定期分析製度，及時發現和研究解決工作中存在的苗頭性、傾向性問題。
三、深入推進教師黨員教育管理服務長效化建設
（一）增強黨性，提高素質，促進教師黨員發揮作用
製定並實施好教師黨員教育培訓規劃，構建多層次、多渠道的教師黨員經常性學習教育體係，不斷增強教育培訓的實效性。教師黨員參加集體學習時間一般不少於24學時。建立健全高校黨校及院（係）黨校全員培訓教師黨員和入黨積極分子製度，依托黨課教師人才庫和黨員教育培訓基地，強化教育培訓。定期開展教師黨員思想政治狀況調查。高校黨委每年至少要調研分析一次，院（係）黨組織每學期至少調研分析一次，教師黨支部每季度至少調研分析一次，及時掌握教師黨員的思想動態，有針對性地做好思想政治工作。
（二）健全黨內生活製度，嚴格黨的組織生活
認真落實“三會一課”製度，教師黨員大會每季度一次，支委會每月一次，教師黨小組會每月一次，黨課每季度一次，組織生活會製度每年一次。認真執行教師黨員黨性定期分析評議製度（可與黨員目標管理、年終總結、民主生活會、評先選優等有機地結合起來）、廉潔自律製度、黨費繳納製度（每月繳納一次）等製度。妥善處置不合格黨員，嚴格執行黨的紀律。
（三）尊重黨員主體地位，保障黨員民主權利
落實黨內情況通報、情況反映和重大決策征求意見等製度，推行教師黨員旁聽基層黨組織會議、黨代表列席同級黨委有關會議等做法，保障教師黨員知情權、參與權、選舉權、監督權。充分聽取教師黨員的意見，黨內重要情況要及時向教師黨員通報。
（四）建立健全黨內激勵、關懷、幫扶機製
關心教師黨員學習、工作和生活，對工作和生活有困難的黨員，堅持普遍關愛與重點幫扶相結合的原則，有針對性地落實好幫扶的具體措施。拓寬教師黨員服務群眾渠道，建立教師黨員聯係和服務群眾工作體係，通過參加“三幫扶”、誌願服務、援助服務等活動，采取設立教師黨員服務崗、黨員責任區以及黨員掛牌承諾等方式，增強教師黨員的宗旨意識、群眾意識和服務意識。堅持教師黨支部和黨支部書記聯係高層次人才、民主黨派、老黨員、生活困難教師黨員製度。落實好上級黨組織服務黨支部、黨支部服務黨員、黨支部和教師黨員服務群眾的具體職責和任務。
四、深入推進工作條件保障具體化建設
（一）落實經費保障
將教師黨支部工作經費列入高校年度財務預算，按照教師黨員每人每年不少於200元的標準配備教師黨支部活動經費。不斷加大教師黨支部建設的資金投入，保證教師黨支部活動正常開展。
（二）落實陣地保障
加強對高校教師黨支部的資料室、實踐基地等陣地的建設和投入。加強高校教師黨支部信息化建設，搭建網上教師黨員教育管理服務平台，為教師黨支部開展活動提供必要場所，設置教師黨員活動室，建立多種形式的教師黨員實踐服務基地。
（三）落實人員保障
把黨務工作隊伍納入高校人才隊伍建設總體規劃，創造工作條件，落實同等待遇，完善激勵措施，建設一支以專職人員為骨幹、專兼結合的黨務工作隊伍。專職黨務工作人員的配備一般占高校師生員工總數的1%左右。黨總支和直屬黨支部應設立辦公室，可與行政辦公室合署辦公，並配備必要的專職黨務工作人員。教師黨支部書記的黨務工作記入工作量，給予適當津貼補貼，工作實績作為年度考核的重要內容，與專業技術職務評聘、獎懲製度掛鉤。
五、深入推進考評機製科學化建設
（一）建立健全教師黨支部工作考評機製
建立健全黨委統一領導，黨委職能部門各司其職、齊抓共管和一級抓一級、層層抓落實的黨建工作機製。建立高校教師黨支部工作考核評估體係，堅持以考促建、以考促改、以考促管、考建結合、重在建設，結合不同層次、類型高校教師黨支部建設工作實際，設立切合實際的考評目標，加強分類指導，實行分級管理、分層次建設，科學評價高校教師黨支部工作，不斷增強高校教師黨支部工作的針對性和實效性。研究製定高校教師黨支部建設標準。
（二）建立健全教師黨支部考核評價製度
按照教師黨支部自查與高校考核相結合的原則，建立教師黨支部建設考核評價機製。高校黨委指導院（係）級單位黨組織和教師黨支部製訂工作目標，分類分級做好年度工作考核。建立教師黨支部書記工作述職製度，就抓黨建工作情況每年分別向上一級黨組織和黨員、師生進行專項述職，考核結果作為獎勵推優、幹部推薦的重要依據。定期評議教師黨支部工作，通過黨支部工作總結匯報、黨員群眾評議、上級黨組織考評、結果反饋、整改提高等環節實現評建結合、以評促建。
（三）建立健全黨建工作表彰激勵機製
原則上每兩年評選表彰一次先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者，每四年評選一次先進基層黨組織標兵和優秀共產黨員標兵。高校教師黨支部要適時總結工作中的先進典型，推廣黨支部建設工作先進經驗，加大先進典型的選樹和宣傳力度，努力在校園營造創先爭優的濃厚氛圍。
第二節 學習教育工程
確立科學的學習內容一直是我黨寶貴的經驗財富，把確立科學的學習內容放在首位，既是我黨的曆史經驗總結，又是高校教師黨支部建設的根本原則。高校教師黨支部要積極組織教師黨員學習科學理論，不斷提高高校教師的思想政治素質。
一、學習馬克思主義和中國化的馬克思主義
（一）立足中國國情，研究中國問題，指導中國實踐，推進馬克思主義中國化
1.馬克思主義中國化，就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，形成具有中國特色、中國風格、中國氣派的新理論。堅持運用馬克思主義立場、觀點、方法研究解決中國革命、建設和改革的實際問題，深入總結中國人民的獨創性經驗，不斷為推動黨和國家事業發展提供強有力的理論指導。90多年來，中國共產黨人創造性地把馬克思主義基本原理與中國的“具體環境”和“特殊條件”相結合，不斷推進適應中國實際需要的馬克思主義中國化事業向前發展。
2.馬克思主義中國化，就是堅持馬克思主義在中國的民族化、本土化。中國離不開世界，中國的發展離不開世界的大趨勢、大環境。推進馬克思主義中國化，一定要合理吸收世界先進文明，讓馬克思主義與中華文化交匯相融，中華文化積澱著中華民族最深層的精神追求，必須認真汲取其中蘊藏的智慧和養分，融合中華民族的價值取向和思維方式，使馬克思主義具有中華文化的特質、打上中華民族的烙印。
3.馬克思主義中國化，就是讓馬克思主義在中國運用的同時實現創新發展、與時俱進。實踐是理論的源頭活水，是推進馬克思主義中國化的根本途徑。沒有中國共產黨人的政治實踐就沒有馬克思主義的中國化。必須以改革發展穩定中的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼於馬克思主義理論的運用，著眼於對實際問題的理論思考，著眼於新的實踐和新的發展，研究新情況、解決新問題，不斷賦予馬克思主義新的內涵，在實踐中豐富和發展中國特色社會主義理論體係。
（二）反映時代精神，回答時代課題，引領時代潮流，推進馬克思主義時代化
1.以毛澤東為代表的中國共產黨人，用馬克思主義的觀點和方法，科學判斷和全麵把握世界處於無產階級革命時代的特征，確定中國民主革命的性質是新民主主義革命，屬於新的無產階級社會主義世界革命的一部分，其前途是社會主義。
2.以鄧小平為代表的中國共產黨人，以其世界眼光，準確把握時代脈搏，從和平與發展是當代世界的兩大主題的時代特征出發，製定了黨的基本路線和改革開放的戰略策略思想，使馬克思主義在海納百川、博采眾長中不斷煥發新的生機和活力。
3.以江澤民為代表的中國共產黨人，用寬廣的眼界觀察世界政治、經濟、科技、文化等各種變化，深刻分析國際社會各種力量和矛盾的交互運動，科學判斷和全麵把握世紀之交世界多極化、經濟全球化以及科技進步的時代特征和發展趨勢，製定了我國的國內政策和對外工作的戰略策略。
4.以胡錦濤為代表的中國共產黨人，深刻把握複雜多變的國際形勢，在和平、發展、合作的時代潮流下，充分認清世界格局處於向多極化過渡的重要時期，經濟全球化趨勢不斷深入發展，科技進步突飛猛進，世界和平與發展麵臨諸多挑戰的新特征，進一步堅持以人為本，科學發展，把國內的事情辦好，有力應對來自外部的各種挑戰和風險，始終保持國家統一、民族團結、社會和諧穩定的局麵，進而推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。
5.以習近平為代表的中國共產黨人，全麵把握時代脈搏和特征，把中國的發展、建設和改革事業，放到世界和時代的大視野中去觀察，妥善處理影響世界和中國發展的各種複雜因素，抓住國際形勢發展變化給我們提供的戰略機遇，用富有時代氣息的鮮活語言，用適合當今社會的表達方式，更好地闡明對當今世界經濟、政治、文化等重大問題的主張和看法，提出具有鮮明時代感和充滿活力的理論觀點、戰略目標和策
略思想。
（三）關注大眾需求，回應大眾關切，解答大眾困惑，推進馬克思主義大眾化
1.堅持內容大眾化。馬克思主義大眾化的內容，涵蓋了馬克思主義創立以來的全部成果，就是要體現中國人民大眾的意誌，反映中國人民大眾的願望，貼近中國人民大眾的需要，為中國人民大眾樂於接受。大眾化的重點應當是當代中國的馬克思主義，也就是中國特色社會主義理論體係。因為這是馬克思主義中國化最新成果，是現階段黨的路線方針政策的理論基礎，是當前中國人民最迫切需要掌握的思想武器。
2.堅持形式大眾化。我們黨在馬克思主義中國化過程中，始終堅持、倡導馬克思主義與中華民族形式和中國風格相融合，形成了一批生動活潑、通俗易懂、為教師所喜聞樂見的中華民族形式、中國作風和中國氣派的馬克思主義。中國的馬克思主義者都十分重視語言文字的民族化和表達方式的通俗化，讓廣大教師都能看懂、愛看、受益。
3.堅持手段大眾化。在馬克思主義大眾化的手段上，堅持用發展的眼光審視信息化條件下推動馬克思主義大眾化麵臨的新問題，用開放的思維、創新的方法加以解決，用人民大眾喜聞樂見的形式說清楚、講透徹，使馬克思主義大眾化工作由平麵化、單一化向立體化、多樣性發展。實現傳統手段與現代手段相結合，在充分發揮報紙、雜誌、廣播、電視等傳統媒體作用的同時，高度重視互聯網、手機等新媒體的影響，使現代信息工具成為推進馬克思主義大眾化的新陣地；實現正麵引導與多種形式相結合，在繼續運用舉行報告會、編寫理論讀物、開設專欄、樹立先進典型等方法教育引導幹教師黨員的同時，努力將馬克思主義的立場觀點方法融入新聞出版、影視作品、文藝創作演出和豐富多彩的群眾性精神文明創建活動之中。
二、學習中國特色社會主義理論體係
（一）鄧小平理論回答了“什麽是社會主義、怎樣建設社會主義”的重大命題
對社會主義的認識，從馬克思主義產生到現在，曆經長期的實踐和探索。鄧小平在全麵總結國內外社會主義建設經驗教訓的基礎上，精辟地指出，解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕，是社會主義的本質。進一步闡述了貧窮不是社會主義、發展太慢也不是社會主義，平均主義不是社會主義、兩極分化也不是社會主義，僵化封閉不能發展社會主義、照搬照抄也不能發展社會主義，不重視物質文明搞不好社會主義、不重視精神文明也搞不好社會主義，建設社會主義必須堅持從中國的生產力發展實際狀況出發，走出一條適應自己特點的社會主義發展道路。這就是，把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設中國特色社會主義。
（二）“三個代表”重要思想回答了“建設什麽樣的黨、怎樣建設黨”的重大命題
以江澤民為核心的黨的第三代中央領導集體總結中國共產黨曆史經驗，創造性地提出了“三個代表”重要思想，得出中國共產黨之所以贏得人民的擁護，是因為中國共產黨在革命、建設、改革的各個曆史時期，總是代表著中國先進生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。“三個代表”重要思想，具有鮮明的時代特征，是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源，進一步豐富和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的黨建思想。
（三）科學發展觀回答了“實現什麽樣的發展、怎樣發展”的重大命題
以胡錦濤為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出科學發展觀的重大戰略思想，指出科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全麵協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀戰略思想的確立，標誌著中國共產黨對於社會主義建設規律、社會發展規律、共產黨執政規律的認識達到了新的高度，標誌著馬克思主義的中國化，標誌著馬克思主義和新的中國國情相結合達到了新階段。
三、學習社會主義核心價值體係
（一）認知、認同社會主義核心價值體係，內化為黨員的精神信仰和價值取向
核心價值體係隻有被認識理解，才能成為自覺追求。社會主義核心價值體係包括馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。要從曆史與現實、理論與實踐的結合上，深入理解社會主義核心價值體係的基本內容和實踐要求，在心靈深處產生共鳴、思想上達成共識。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體係的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體係的主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體係的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體係的基礎。要把理想信念教育作為高校黨組織和黨員學習踐行社會主義核心價值體係的重中之重，引導黨員、幹部增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。認知、認同不僅要體現在思想上，也要反映在情感上，要著眼於激發黨員幹部的情感共鳴，運用先進典型、感人事例，展現核心價值體係蘊涵的真、善、美，展現核心價值體係的人文關懷和道義力量，讓社會主義核心價值體係真正成為廣大黨員、幹部思想的羅盤和坐標，成為心靈的寄托和歸宿。
（二）貫穿、融入社會主義核心價值體係，體現到黨員的教育管理全過程
社會主義核心價值體係要真正成為黨員、幹部的基本遵循，必須貫穿到黨的思想建設、組織建設、作風建設、製度建設和反腐倡廉建設的各個領域、各個方麵，融入到黨員、幹部日常工作學習生活之中。進一步發揮主渠道作用，把社會主義核心價值體係作為黨員、幹部教育培訓的重要內容，融入到高校教育教學的全過程，覆蓋到高校黨組織活動的各個領域、各個方麵，營造核心價值觀念的和諧氛圍；把社會主義核心價值體係作為對黨員民主評議、幹部考察使用的重要標準，讓黨員、幹部在學習實踐中感受責任、領悟崇高、體驗光榮；建立健全有效的激勵約束機製，搭建弘揚社會主義核心價值體係的平台，形成有利於社會主義核心價值體係建設的濃厚氛圍，使符合核心價值體係的行為得到鼓勵，違背核心價值體係的行為受到製約。
（三）踐行、示範社會主義核心價值體係，永葆黨的先進性和純潔性
建設社會主義核心價值體係，把其要求轉化為黨組織的集體意識和黨員幹部個人的自覺行動，形成奮發有為的精神動力和團結和諧的精神紐帶，重在踐行，貴在示範。高校黨員幹部要做社會主義核心價值體係建設的倡導者、組織者、推動者和實踐者。社會主義核心價值體係涵蓋了經濟價值觀、政治價值觀、文化價值觀、社會價值觀等諸多方麵的豐富內容，導向明確，高校各級黨組織要堅持以社會主義核心價值體係占領文化思想陣地，牢牢把握正確的輿論導向，推進和諧校園建設，最大限度地形成思想共識和價值認同；要著眼於堅定馬克思主義信仰，著眼於樹立和諧社會共同理想，著眼於弘揚民族精神和時代精神，著眼於弘揚社會主義榮辱觀，最廣泛最充分地調動各方麵的積極因素，努力把社會主義核心價值體係融入高校建設的各個領域，貫穿於和諧校園建設的各個方麵，通過有效的組織形式和活動載體，不斷深化社會主義核心價值體係在黨員幹部群眾心中的認知，帶動他們深入實踐，把社會主義核心價值體係當做工作、學習、生活的指南針、參照係，堅持和發揚共產黨員的政治本色，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。
四、學習中國共產黨的曆史
“以史為鏡，可以知興替。”曆史是一麵鏡子，學習研究黨的曆史，才能深刻認識中國人民走上社會主義道路的曆史必然性，更加堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念。中國共產黨是在中華民族麵臨生死存亡的危急關頭成立的。我們黨90多年的發展史，是領導全黨全國各族人民為實現民族獨立、人民解放、國家富強和人民幸福而不懈奮鬥的曆史；是把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷探索適合中國國情的革命和建設道路，推進改革開放和社會主義現代化建設的曆史；是不斷實現馬克思主義中國化、時代化、大眾化，加強和改進自身建設、保持和發展黨的先進性，自覺經受各種風險和挑戰考驗，不斷發展壯大的曆史。黨的曆史是中國共產黨和中華民族的寶貴精神財富，是加強黨的建設、推進改革開放和現代化建設的重要力量源泉。
曆史表明，隻有中國共產黨才能救中國，隻有中國特色社會主義才能發展中國。中國人民選擇中國共產黨，選擇中國特色社會主義道路，是曆史的必然。這種曆史必然性寓於我們黨領導人民進行革命、建設和改革開放的偉大實踐之中。隻有認真學習研究黨的曆史，才能深刻理解中國共產黨在中國的領導地位和核心作用形成的曆史必然性，深刻理解中國人民走上社會主義道路的曆史必然性。事實證明，我們選擇的道路是正確的，我們的黨是偉大、光榮、正確的黨，走中國特色社會主義道路是中國人民堅定不移的選擇。
黨的曆史中蘊涵著豐富的治國理政經驗和智慧，學習研究黨的曆史，總結我們黨領導經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，以及在曆史上應對各種風險和挑戰的經驗，能夠為貫徹落實科學發展觀、建設中國特色社會主義提供曆史借鑒和啟示。
我們黨在90多年的革命鬥爭和建設實踐中，積累了豐富的經驗，形成了自己獨特的光榮傳統。學習研究黨的曆史，要深入挖掘和大力弘揚密切聯係群眾的優良作風，批評與自我批評的優良作風，重視實踐、重視調查研究的優良作風，艱苦奮鬥、清正廉潔的優良作風，進一步從中汲取曆史經驗和精神力量。
五、學習現代化建設尤其是高等教育事業發展所需知識
（一）學習教育知識，提高工作水平
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《國家中長期人才發展規劃綱要》《國家中長期科技發展規劃綱要》為主要內容，緊密結合工作實際，認真學習適應新時期高等教育和高校發展所需要的各方麵知識，掌握高等教育有關工作知識和理論研究的最新成果，重點學習現代大學理念和管理知識，學習做好本職工作所必需的各種新知識、新技能，不斷提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，增強解決實際問題的能力，努力成為高等教育管理的行家裏手。
（二）學習專業知識，提高業務素質
按照“幹什麽學什麽、缺什麽補什麽精什麽”的原則，提倡向實踐學習、向基層學習、向群眾學習、向先進學習。特別要在解決高等教育熱點難點問題中搞好學習研究，不斷拓展學習領域，開展專業知識和技能的培訓，力爭掌握本專業本領域的前沿知識，精通本職業務，熟悉相關業務，優化知識結構，全麵提高綜合素質和服務本領，用優良的作風、過硬的素質、一流的業績，使高校教師黨員共享事業發展的成果。
（三）學習法紀知識，提高從政修為
加強國家法律法規和反腐倡廉教育，牢固樹立法製觀念，認真學習《中國共產黨黨內監督條例（試行）》《中國共產黨紀律處分條例》《廉潔從政若幹準則》及其他黨紀政紀條規，提高教師黨員的法律意識和法律素養，提高新形勢下的意識和能力，增強教師黨員廉潔自律和依法辦學意識，築牢拒腐防變的思想防線，努力推進科學治校、民主治校、依法治校進程。
（四）學習科技知識，提高科研能力
科技知識是人類對客觀規律的認識和總結。學習了解現代科學技術、互聯網、現代信息技術等知識，增強科學研究能力，豐富教師黨員精神生活，強化思想觀念的理性化、科學化，蕩滌各種愚昧、迷信的思想觀念，引導人們客觀分析、認識、改造世界，在錯綜複雜的社會意識形態中，講求科學知識、科學思想、科學方法、科學精神，擺脫封閉走向開放，戰勝愚昧走向文明，破除迷信崇尚科學，增強抵禦各種錯誤思潮和醜惡現象影響的能力，進一步增加高校教師黨支部建設的科技含量和內容。
六、學習高等教育實踐中的成功經驗
隨著高等教育體製改革的不斷深入和完善，高校教師黨支部在高等教育實踐中積累了許多成功的經驗。在建設中工作，在工作中建設，把黨支部教師與工作有機地融合到一起，實現了建設工作一體化，高校教師黨支部的工作境界就真正提升到了高點。
高校教師黨支部建設，要立足實際，善於總結凝煉工作實踐的獨特經驗，及時有效地找到解決方法，提升分析問題、解決問題的能力；學習借鑒國內外黨組織建設的好做法好經驗，積極與同類高校黨組織進行交流討論，互換意見，不斷創新工作方法，拓展工作思路，提高教師黨支部中廣大黨員的認識水平，從而推動高校各項事業健康發展。此外，高等教育實踐中的成功經驗還有許多值得高校教師黨支部建設去借鑒、去示範，高校教師黨支部可以根據實際情況有選擇地采納和吸收，確保高校教師黨支部建設的順利進行。
第三節 活動立項工程
高校教師黨支部活動立項，是指黨支部緊密圍繞高校中心工作，認真結合自身工作實際，以充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和廣大教師黨員先鋒模範作用為根本，以不斷豐富黨支部活動的形式和內容為手段，以項目實施對教師黨支部工作的實際促進效應和項目實施所取得的實踐成果作為檢驗評價的標準，就如何進一步做好高校教師黨支部工作進行創新性構想和探索實踐。
一、立項的原則
（一）項目化的原則
高校教師黨支部活動立項，以項目形式實施，通過項目化運作，努力做到有目的、有計劃、有經費、有實效，並通過立項評比、過程監督、總結驗收等環節，保證黨建工作創新立項能夠深入、紮實、長效開展，為不斷提高教師黨支部建設的科學化水平提供借鑒。
（二）公平公正的原則
高校教師黨支部活動立項的評選與審批工作，要堅持公平、公正的原則，依據各教師黨支部所申請立項活動目的的明確性、內容的創新性、形式的多樣性、操作的可行性等擇優立項。
（三）注重實效的原則
高校教師黨支部活動立項，要緊緊圍繞中心工作，項目要有時代感、針對性，特別要注重實效性。
（四）全程監督的原則
高校教師黨支部，要精心組織、實施得力、有計劃有總結。為了保證立項活動深入、紮實、有效，要全程化監督，並以此為抓手，推進教師黨支部工作的全麵開展。
二、立項的標準
（一）有時代性
高校教師黨支部活動立項，要展現教師黨支部和廣大教師黨員認真學習、貫徹黨的路線、方針和政策，積極實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，特別是貫徹落實習近平總書記係列重要講話精神，在教學、科研及管理等工作中勇攀高峰、再立新功的精神風貌。
（二）有創新性
高校教師黨支部活動立項，要能充分調動起教師黨支部和廣大教師黨員的積極主動和創造性，並在項目主題和項目內容上有較好的創新，實效性、針對性強，有吸引力和感染力。
（三）有實效性
高校教師黨支部活動立項，要突出教育意義或社會意義，能夠與高校的中心工作和本單位（部門）的實際情況緊密結合，與社會實際和精神文明建設緊密結合；使教師黨員普遍受到教育和啟迪；對提高教師黨支部凝聚力、戰鬥力和發揮教師黨員先鋒模範作用有較強的激勵。
（四）有普及性
高校教師黨支部活動立項，要有計劃、有目的，組織保障有力，教師黨員參與率高，具有普及性。在項目創建中，要切實采取有效措施，提高與普及相結合，並較好地發揮教師黨員的主體作用。
（五）有代表性
高校教師黨支部活動立項，要既能夠代表經常性教師黨支部組織生活的水平，又能體現開展“創新性黨建工作”的較高水平，有示範作用和推廣意義。
三、立項的辦法
（一）一般項目立項
高校教師黨支部建設的一般項目立項，是指教師黨支部緊密結合工作實際，開展的具有創新性的黨建活動項目，要求內容充實，形式靈活，可操作性強，能夠調動教師黨支部、教師黨員和普通群眾的積極性，能夠對教師黨支部建設工作起到較強的促進作用。
（二）重點項目立項
高校教師黨支部建設的重點項目立項，是指教師黨支部緊密結合自身工作特點，圍繞黨支部建設工作中具有基礎性、全局性、前瞻性的實際問題創造性開展的黨建活動項目。要求覆蓋範圍廣泛、內容鮮活充實、形式多樣靈活，對教師黨支部建設工作具有很強的促進作用，對其他單位的黨建工作具有借鑒意義。
第四節 工作創新工程
加強高校黨支部建設，關鍵在創新；解決黨支部建設中出現的新情況、新問題，要靠工作思路創新、機製創新和製度創新。
一、堅持思想重視與行為實踐相統一
高校教師黨支部活動，是新時期黨的基層組織建設工作的重要組成部分。加強高校教師黨支部活動建設，從思想上重視高校教師黨支部活動，從行為實踐上支持教師黨支部活動，對於繼續發揮教師黨員的先鋒模範作用，促進高校的改革和發展，構建和諧校園，具有十分重要的意義。認識決定心態，心態決定行動，有什麽樣的思想認識就會有什麽樣的行動。隻有人的思想認識到位了，行動才能達到同樣的高度，最終才會有理想的結果。廣大高校教師黨員，要進一步增強開展教師黨支部工作的自覺性和堅定性，把思想和行動統一到中央的決策部署和高校黨委的具體要求上來，充分認識開展教師黨支部工作的極端重要性，進一步增強政治意識、大局意識和創新意識，把開展教師黨支部工作作為理清發展思路，促進學科專業發展要求，實現高校大跨越、大發展的機遇，做到認識到位、組織到位、措施到位、行動到位，努力做到理論與實踐相結合，不斷提高教師黨支部工作的創造性、有效性。通過思想與行動的統一，把高校教師黨支部工作真正辦成高校黨建滿意工程，為高校有效開展黨建與教學科研結合工作，積累好的經驗，探索好的做法，做出好的榜樣。
二、堅持自主開展與共建聯動相統一
黨的建設是高校改革發展的重要保障。麵對高校繁重的教學科研工作任務，黨建工作必須主動跟進，發揮作用。高校教師黨支部要不斷深入總結實踐經驗，著力創新，努力探索高校教師黨支部開放式建設工作，實現教師黨支部建設“點、線、麵”統籌聯動，各方麵黨組織力量和資源集聚放大，從而不斷提升教師黨支部建設科學化水平。目前絕大多數高校教師黨支部工作都是自主開展為主的，自主開展的高校教師黨支部工作有其自控性、靈活性等優點。共建聯動就是以共享資源為特征、按需設計為前提、打破各單位黨組織界限、體現教師黨員主體意識的開放型黨支部工作方式，這種工作方式打破了以往高校黨支部工作僅單純向本單位黨支部所屬黨員開放的模式，改變由上級黨委指定的傳統做法，在廣泛征求教師黨員意見的基礎上，選取一定的黨建主題，並以此吸納其他黨支部的黨員有選擇地自願參與。比如，同一主題活動，邀請同一單位的不同黨支部參加、聯合開展，以及不同學院、不同學科黨支部之間共同組織開展，或者不同高校共同組織開展，還可以與社區基層、企事業黨支部聯合等，從而拓展教師黨支部工作的維度，挖掘工作的深度。自主開展與共建聯動相結合，能有效提升高校教師黨支部工作的實效性。
三、堅持常規性與創新性相統一
開展高校教師黨支部工作，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，要認真貫徹落實習近平總書記係列重要講話精神，緊密聯係高校改革發展穩定的實際和教師黨員隊伍建設的現狀。堅持常規性工作與創新性工作相結合，不斷增強高校教師黨支部工作的吸引力，不斷塑造教師黨支部充滿活力的良好形象。製定常規性活動方案是高校教師開展黨支部工作的基礎。每年伊始，高校教師黨支部書記要認真組織支部委員共同討論並製定本年度支部工作計劃方案，包括工作主題、時間、範圍、目標、意義等，每學期進行黨支部工作的小結，對已經開展的支部工作進行交流，並總結經驗，沒有舉行的工作進行原因分析，並進行修正。每月召開黨支部例會，結合高校教師的實際開展形式多樣的“教師黨員責任區”“教師黨員奉獻日”“教師黨員服務周”“特殊黨日”等常規性教育活動，從而將黨支部工作目標和任務寓於思想性、知識性、趣味性的工作中，促使教師黨員的主觀能動性得到充分發揮，教師黨員的黨性在工作中得到升華。
四、堅持理論學習與教學科研相統一
根據不同時期的形勢和任務，高校教師黨支部必須豐富其工作內容，做到理論學習與教學科研相結合，進一步調動教師黨員的積極性、主動性和創造性，從而增強教師黨支部的凝聚力和戰鬥力。高校教師黨支部政治理論學習活動，是開展高校教師黨支部建設的一種形式。政治理論學習主要包括，黨的報告或文件精神、黨章知識、黨的基本政策和科技文化知識等，教師黨員政治理論學習，是進行教師黨員教育的首要環節，關係到教師黨支部黨員的思想認識水平。在學習內容上要求新，不能滿足於對中央文件精神的一般了解，要更加注重把政治理論學習與教師黨員生活聯係在一起。同時，需要打破以會議落實會議、以文件落實文件的方式，發揮每個教師黨員的積極性，突出教師黨員的主體地位，增強黨員的主體意識。通過政治理論學習活動對黨員進行黨性教育，明確在新形勢下共產黨員肩負的責任，銘記黨員責任與義務，增強黨性修養和鍛煉，提升黨員的光榮感和使命感。高校教師黨支部必須始終圍繞教學科研工作中心，通過黨支部的理論建設、製度建設、思想建設、組織建設和作風建設，為高校教師黨支部建設提供思想保證和組織保證。高校教師黨支部在實際工作中，要注意正確處理好教師黨支部建設與行政工作的關係，既要防止教師黨支部活動與教學科研活動工作脫節，又要防止以教學科研工作代替黨支部活動，堅持做到政治理論學習與教學科研工作相結合，達到圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展的目標。
五、堅持類型豐富與形式靈活相統一
高校教師黨支部是以教師為主體開展黨務工作的基層黨組織，要充分發揮高校基層黨組織的政治核心作用，就必須持續改進其活動方法，這是新時期高校教師黨支部建設的重要內容。有效開展高校教師黨支部活動，應該根據高校教師群體的特點，從各維度開展豐富多彩的支部活動，主要包括五大類活動，一是政治水平類，活動可以與國家大事、政黨大事、社會大事相結合；二是愛國主義類，活動可與教育基地、紅色經典相結合等；三是教學科研類，活動與教學科研建設相結合，以黨建帶動學科建設，以學科建設促進黨的建設，通過教師黨支部互助促教學科研發展；四是責任與奉獻類，鼓勵教師黨員參與公益社團，設立黨員先鋒崗，積極開展黨員誌願服務等活動；五是創新能力類，鼓勵教師黨支部根據院部發展需要，製定相關的創新主題活動，提升黨支部活動的凝聚力，同時，教師黨支部活動形式必須靈活多樣，要將以集中開會為主的活動形式拓展為集中學習、社會實踐等，采取集中與分散相結合、理論學習與主題活動相結合、室內活動與室外活動相結合，教師黨支部工作中的思想政治工作方麵的活動、黨員教育方麵的活動、發展黨員方麵的活動、黨員管理方麵的活動、民主評議黨員方麵的活動、創先爭優方麵的活動等，逐步實現教師黨支部活動由集中、統一、呆板的工作方式，向分散、多樣、靈活的工作方式轉變，讓教師黨支部活動能夠真正成為教師黨員學習、交流的窗口，從而提高教師黨員參與黨支部活動的興趣，增強工作實效性。
第五節 標準化建設工程
創建標準化黨支部是提升高校黨建工作科學化水平的重要措施，也是推動創先爭優活動深入開展的有效載體。
一、把握創建基本標準
（一）班子堅強有力
高校教師黨支部班子健全，黨支部書記及支委（支部成員）崗位職責明確，堅持做到團結協作、求真務實、聯係群眾、清正廉潔，有較強的凝聚力、號召力，核心作用發揮得好；黨支部書記政治堅定、作風正派，盡職盡責、業績突出，廉潔自律、威信較高，帶頭人作用發揮得好。
（二）黨員素質良好
教師黨員能夠立足本職崗位爭創佳績，在教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人等方麵起表率作用，帶頭做好聯係和服務群眾工作，在推進教師黨支部建設、高校改革發展和維護校園和諧穩定工作中充分發揮先鋒模範作用，在工作、學習和生活中為廣大師生做出表率。黨員隊伍整體素質好、結構合理、群眾認可。
（三）活動經常規範
教師黨員學習培訓經常規範，政治理論學習、業務技能培訓有計劃、有內容、有措施、有保障；教師黨員教育管理嚴格有效，定期開展黨性、黨風、黨紀教育，黨員認真履行義務，黨員權利得到保障；發展教師黨員工作規範有序，做到堅持標準、程序規範、手續完備、材料齊全、群眾認可；紮實有效開展創先爭優活動，實踐載體特色鮮明、貼近實際、黨員參與麵廣、有實際內容、效果明顯。
（四）工作業績突出
圍繞高校的中心工作，結合實際，求實創新，充分發揮教師黨支部的戰鬥堡壘作用和教師黨員先鋒模範作用，促進本單位各項任務的完成，教學、科研、管理、服務等崗位工作特色明顯、成績顯著，得到本單位師生員工的公認和上級黨組織的肯定；思想政治工作、服務黨員和群眾工作針對性、實效性強，工作氛圍和諧有序，教師黨員精神狀態積極向上，黨支部有較強的凝聚力和向心力。
（五）製度健全落實
建立健全和認真執行“三會一課”製度（黨員大會每季度一次、支部委員會和黨小組會每月一次和黨課每學期一次）、組織生活會製度（每年一次）、黨員黨性定期分析評議製度、黨費繳納製度、資料管理製度等，並取得較好效果。黨內監督製度健全，黨風廉政建設責任製得到落實，沒有不合格黨員和違紀違法黨員。
二、考評標準
（本章完）