第26章 追隨者到自由探索者學習的培養期 (5)
◎及時發現學習難點，隻給予必要的幫助
其實，我們隻要細心發現孩子學習、探索中的難點，給予他必要的幫助就可以了。
當孩子學習一種新技能的時候，由於沒有經驗，他們往往會犯一些很低級的錯誤。這時候我們不要訓斥和嘲笑他們，仔細觀察，找出孩子是在哪個點上出現了問題。必要時，我們給孩子示範或給他們必要的幫助就可以了。比如，孩子學習疊被子，我們要不動聲色地在旁邊看著，看到孩子怎麽也疊不好很有挫敗感的時候，我們就可以給他示範一下，幫助他掌握技巧。當孩子成功疊好被子之後，他會體驗到很大的成功感，這是孩子以後不斷學習的動力源泉。
當孩子遭遇連續挫折打擊的時候，我們需要給予他們必要的幫助。一個孩子如果因為總是搭不好積木而大發脾氣，這時候，我們就需要在旁邊指導孩子，在關鍵的時候幫他一下。孩子體驗到成功的感覺，學習也會越來越有勁。
在日常生活中，我們要學會放手，切忌包辦孩子的一切，讓他們失去體驗自我實現的快樂的機會。我們要放心讓獨立意識強的孩子親自動手去做，有困難自己克服。在孩子經曆了一次次困難和挫折之後，他們真的會慢慢長大起來。
特別提醒：
我們不要用成人的眼光來看待孩子的行為，不要過於同情孩子的弱小，不要幫他們做本該自己做的事情。我們不要讓孩子按照我們大人的節奏生活，而要給他們克服困難的自由和機會，在孩子真正遇到難題時再伸手相幫。
百聞不如一見，創造機會增加孩子的見識
旅行的過程，其實也是一個增長見識、增長能力的過程。因此，有條件的父母可以多帶你的孩子出去走走、看看，多給孩子一些鍛煉的機會。此外，如果家庭條件不允許，或工作太忙沒時間，父母還可以通過增加孩子閱讀量、給孩子更多獨自處事機會等方式，讓孩子見聞廣博。俗語“讀萬卷書，行萬裏路”，說的就是這個道理。
——雲曉《培養完美女孩的100個細節》
曾經在一本名字叫《愛學習會學習能學習》的書上看到過這樣一個故事：一個三四歲的小孩，有一天晚上看電視的時候，電視上正在演非洲難民的生活，孩子父親覺得這是教育孩子的最好時機，把孩子叫過來說：“你看看非洲的孩子都吃不上飯，這麽可憐，你現在生活條件這麽好，還不聽話，還不好好學習。”孩子真是目不轉睛地盯著電視半天不說話，孩子的父親覺得這次的教育取得了成效。可讓這個父親沒有想到的是，孩子最後回過頭來說：“爸爸，他們為什麽不到冰箱裏拿吃的呢？”是啊，我們的孩子從小到大就知道“冰箱裏有吃的”，這個孩子從來沒有體驗和見識過窮人所過的生活，怎麽可能去理解呢？
如果拿著韭菜和麥苗問80後、90後的年輕人，又有多少人能辨認出來呢？現在的很多小孩子有很多的玩具，尤其是女孩子，有很多小動物的毛絨玩具。這些憨態可掬的毛絨動物和真實的動物比起來都被美化、人格化、毛絨化了；還有動畫片中的動物，都加入了一定程度的誇張成分。可是，沒有幾個孩子能認得真的野生動物以及自然界中真的生物，因為孩子們沒有親眼見過這些動物和生物，對這些東西沒有具體的感知。孩子見了真的髒兮兮、渾身滑溜溜的青蛙未必能接受，而他們見到真的老虎，恐怕還會走上去摸摸老虎的屁股呢。
有時候，我們真的很擔心，孩子怎麽如此的沒有見識呢？
◎了解孩子為什麽沒有見識
中國有句俗話：百聞不如一見。就像我們前麵說的，如果沒有親自觀察，連成人都難以分辨韭菜和麥苗，何況剛剛涉足社會還沒有任何經驗的3歲孩子呢！
我們愛自己的孩子，給他們買來最高級的毛絨玩具，帶他們去吃最高級的飯菜，給他們穿高檔無輻射的童裝，讓他們參加各種培訓班。我們發誓要把女兒培養成氣質高雅的“小公主”，把兒子培養成“小紳士”。孩子按照我們給他們安排的既定軌道有條不紊地成長著。可是，偶然間我們發現，孩子還有很多沒有見識過的東西，像我們例子中提到的，不能理解窮人的生活，不能很好地認識大自然。
為什麽孩子沒有見識，是我們沒有讓他們去“行萬裏路”。中國有句很好的聯語：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。孩子需要親自去看一看、摸一摸，才能增長見識啊！
◎百聞不如一見，創造機會增加孩子的見識
如何創造機會讓孩子增長見識呢？
網上流行一句順口溜：讀萬卷書不如行萬裏路，行萬裏路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路，名師指路不如自己去悟。“讀萬卷書”指的是讓孩子讀好書，讀適合孩子閱讀的書，我們要幫助孩子選好書，選各方麵的書，讓孩子廣泛涉獵；“行萬裏路”是要讓孩子走出家門，我們可以帶孩子去遠足、旅遊，讓孩子與大自然親密接觸；“閱人無數”指的是讓孩子與社會多接觸，提高交際能力；“名師指路”指的是讓孩子多與“高人”接觸，從“高人”身上學到更多的知識和能力，重要的是受到“高人”的人格品質的熏陶；“自己去悟”指的是，通過不斷地增長見識、增加經驗，孩子內心就會悟出人生的目標、學習的動機等。那麽，孩子在不斷學習、自我提升的過程中就能享受到無限的快樂。
這樣的見識會貫穿到孩子一生的成長中。在日常生活中，我們可以通過一些生活細節讓孩子增長見識。
比如，我們可以帶孩子擠擠公交車，在車上能見到很多人，觀察不同人的舉止言行，見識一些給老人和孕婦讓座的情境等，讓孩子及早認識社會中形形色色的人，學會辨別和判斷。
再比如，帶孩子外出就餐，讓孩子在飯店學習就餐禮儀，增長見識。我們要給孩子示範正確的就餐禮儀，如不大聲喧嘩，不用筷子敲擊盤子，上了菜讓客人長輩先動筷子，注意衛生，可以讓孩子向服務員要一些東西，學會禮貌交流，等等。
可以讓孩子到超市學購物，到郵局寄信，到銀行ATM機上取款，參加各種聚會和活動，讓孩子在日常生活中不斷增長各種見識。
特別提醒：
3歲左右的孩子，已經具備了感知外界事物的能力。因此，我們要通過讓孩子親自觀察、親自嚐試的方式來獲取對世界的認知，增長自己的見識，學習生活的技能，這樣孩子就會越來越自立、成熟、文明懂禮、懂得感恩、敢於負責。
及時發現孩子的獨特潛能或興趣，
並予以特別關注
父母發現了孩子的潛能後，就要創造條件，保持這些特長的發展。有特長的女孩子會有更多的機會獲得成就感，無論滑冰還是畫畫，音樂還是運動。當通過自己的努力取得了進步，或在競賽中取得了成績，她就有了更多的機會認識到自己的能力，從而產生自信，也就有了更強的動力繼續發展。
——趙子墨《培養最棒的女孩》
慧慧媽媽是一個很愛幹淨的人，每天都把家裏收拾得幹幹淨淨、井井有條。一天，慧慧媽媽下班回家，聽到臥室裏的聲響不對勁，她趕緊推開臥室的門，一看嚇了一跳。她發現有三個兩三歲的女孩子在自己家的大床上連蹦帶跳，還把枕巾、薄毯弄下來當披風和裙子，搞得床上、地上一片狼藉。愛幹淨的慧慧媽媽氣得把她們三個從床上拽下來，著實地訓斥了慧慧一頓。
慧慧媽媽愛幹淨沒有錯，可是，她的做法很可能會扼殺一個未來歌舞界的人才。兩三歲的女孩子愛唱愛跳愛鬧屬於正常現象，慧慧媽媽嚴厲斥責她們，很可能會將她們剛剛萌發的音樂潛能壓抑下去。也就是說，孩子可能不再淘氣調皮，但是她們在音樂方麵的潛能很可能也會被壓製扼殺掉。
津津特別喜歡他的玩具汽車、手槍，每次到超市，他都要爸爸媽媽給他買回來。按理說，他的玩具應該很多了，可是，到他手裏的玩具最後都落得“屍橫遍野”或“大卸八塊”的命運。最近，連爺爺送給他的生日禮物——高級遙控汽車也被他給拆卸了。一氣之下，爸爸狠狠訓斥了津津一頓，告訴他：以後如果再拆，就永遠不給他買玩具了。
很明顯，津津爸爸的做法和慧慧媽媽一樣。我們總是站在成人的角度來判斷孩子行為的好壞，我們當中大部分的父母都會這樣，嚴厲製止孩子的“破壞”“淘氣”行為，結果是孩子要麽變得聽話，要麽變得反叛。但最重要的是，孩子的潛能被我們的權威壓抑了。
◎了解孩子有哪些方麵的潛能
哈佛大學的心理學教授霍華德?加德納經過研究後發現，人有七種智能：語言、數理邏輯、音樂、身體動覺、空間關係理解能力、人際交往的智力和自知之明。一般來講，語言智能強的孩子，口語表達能力強，對語言的理解快；數理邏輯智能強的孩子，計算能力好，喜歡推理分析；空間智能好的孩子，喜歡搭積木、建房子和畫畫；肢體運動智能強的孩子，動作協調性好，模仿動作惟妙惟肖；人際智能強的孩子，可能是天生的領導者，善於和人打交道；音樂智能強的孩子，對節奏敏感，喜歡唱歌跳舞；內省智能好的孩子，做事有計劃，充滿自信；自然觀察智能強的孩子，喜歡動物植物，觀察力過人。
我國心理學家有一種更加直觀的區分方法，孩子的潛能包括：繪畫、舞蹈或運動、科學技能、邏輯探索能力、交際智能、動手能力、觀察力等。每個孩子都有自己不同的優勢智能，隻要我們用心，就會發現孩子與眾不同的地方，從而了解到孩子的優勢智能。
◎端正對孩子“調皮”“搗亂”的態度
當我們的孩子像慧慧和津津一樣“調皮”“搗亂”的時候，我們應該用什麽態度對待孩子呢？很明顯，當我們明白了孩子的“搗亂”的行為中可能蘊涵著巨大潛能的時候，我們一定不會再訓斥限製孩子行為。因此，我們應該先了解一些關於孩子潛能的常識，然後，用賞識的眼光看待孩子，用平靜的語氣引導孩子，用激勵的口氣鼓舞孩子。
孩子的潛能需要用星星之火來點燃，這星星之火就是我們對待孩子的態度。我們的賞識和鼓勵能讓孩子卸掉本能的自卑。
記住：把孩子看做天才，他就會迸發出天才的能量。
◎及時發現孩子的獨特潛能或興趣，並予以特別關注
如何及時發現孩子的獨特潛能或興趣呢？
首先，我們要用賞識的眼光仔細觀察孩子的一舉一動。在平時的生活中，我們要仔細關注孩子的行為舉止、一些特別的喜好，在孩子和別人交談、玩耍或者讀書的時候觀察他。我們就會發現，孩子喜好畫畫，或者喜歡閱讀，或者在音樂上有天賦，或者動手能力比較好，或者沒有耐心但卻有創意，雖然不愛表達，但喜歡觀察小動物，等等。我們不要老是把眼光盯在孩子的弱勢潛能上，要善於發現他們的優勢潛能。
其次，我們要多給孩子創造機會。有些時候孩子因為天生羞澀阻礙了自己潛能的流露，我們就要給孩子創造展示的機會。比如，當家裏來客人或者生日聚會的時候，鼓勵孩子表演節目；家裏可以設立一些規定，像每周五晚上閱讀或者討論、辯論等。我們可以根據自己家庭的情況，給孩子多一些展示和提升的機會及空間。
特別提醒：
3歲左右孩子的潛能還不穩定，我們要有足夠的耐心等待孩子的潛能慢慢發揮出來。千萬不要著急上火，看孩子做事太慢，伸手替他做了，這樣做的結果是孩子懶惰的潛能被激發了，其他的潛能卻會被壓抑起來。