第16章 從被動接受到自主思考的加速期 (5)
心理學家認為，2～5的歲孩子的數字概念發展，通常是由口頭數數開始，然後是點實物數，接下來孩子能夠推算出總數，最後，才是根據抽象的語言數字拿取相等的實物。數字對開發孩子的智力有著至關重要的作用，也是培養孩子邏輯思維的開端。我們教孩子認識數字，要把數字和實物數聯係到一起才能讓孩子產生興趣，便於孩子更好地理解數字。
我們讓孩子在生活中學數數，並且可以隨時隨地即興地學。比如，我們在給孩子吃餅幹的時候，可以一塊一塊地給他，嘴裏告訴孩子：“1塊，兩塊，3塊……”最後問問他手裏有幾塊，吃下去了幾塊；上樓梯時是教孩子數數的好機會，讓孩子一邊移動腳步，一邊數數樓梯有多少階；吃水果的時候，我們也可以先讓孩子數數盤子裏有多少水果，家裏有多少人，夠不夠吃……
我們還可以即興為孩子編一些帶數字的兒歌，一邊還輔助著做動作。比如，你拍一，我拍一，寶貝今天穿新衣；你拍二，我拍二，寶貝今天戴個小帽帽；你拍三，我拍三，寶貝現在轉3圈……
孩子長大一點兒，我們可以和孩子做一些“開小賣店”的遊戲，孩子演店主，我們來演顧客，價格由孩子來定，我們拿著硬幣來買孩子的“商品”。孩子說出價格後，從我們的硬幣中拿出相應數量的硬幣。如果孩子懂得一些加減法，也可以讓孩子學習找錢。
這樣的訓練讓孩子感覺到在數字的包圍中，也不會感到枯燥無味，增加了孩子學習的興趣，也加深了記憶，重要的是我們幫助孩子建立了基本數的概念。
特別提醒：
對於3歲左右的孩子，我們很多父母認為，孩子數數越多越好，甚至還在客人麵前炫耀，這樣的做法隻會助長孩子的虛榮心，不會讓孩子真正懂得基本數的意義，空洞的背誦也不會讓孩子記得長久。我們還是要結合實物教孩子，用排一排、數一數的方法，讓孩子建立起基本數的概念。
和孩子一起做手工，多元智能開發
人在實際生活中所表現出來的智能是多種多樣的，這些智能可被區分為7項：語言文字智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關係智能和自我認知智能。
——美國哈佛大學教育心理學家霍華德?加德納
勵勵快3歲半了，他是一個可愛的小男孩。他在幼兒園裏人緣很好，不管是老師還是小朋友都很喜歡他，在陌生的場合他也不怯場，能很快和周圍的人打成一片，愉快相處。因為他的表達能力很好，總能繪聲繪色地表達自己的想法。在別人需要幫助的時候，他都樂於幫忙。他還能突發奇想地製造很多幽默，編出一些小故事。可是，勵勵對於數學的興趣愛好卻很低。有時老師教數數，他總是磕磕巴巴，經常被老師批評。一天，勵勵對媽媽說：“我討厭數數，一點兒都不好玩！”
一天，蔓蔓突然對媽媽說：“媽媽，我是不是你生的？”媽媽很驚訝，問蔓蔓為什麽這麽問。在女兒斷斷續續的敘述中，蔓蔓媽媽才弄明白。原來，周末蔓蔓的小表姐來找她玩，兩個人一起畫畫，小表姐畫得像模像樣，比蔓蔓畫得好多了。於是，媽媽就表揚了小表姐，並叫蔓蔓向表姐學習。蔓蔓為此委屈了好幾天。其實蔓蔓歌唱得非常好，媽媽卻很少誇獎她。
每個孩子都是獨一無二的，他們各人有各人的特點或特長。可是我們很多做父母的經常陷入“揚長不如補短”的誤區，眼睛經常盯著孩子的缺點，拿孩子的缺點說事，總是希望孩子能趕快把“短板”補上去，跟上別人的步伐。
什麽是“聰明”？很多人可能認為，學習好，會讀會算就是聰明。如果一個孩子兩歲就能算出兩位數的加減法，如果3歲的孩子能背出100多首古詩，這才是聰明嗎？其實，勵勵的表達能力、交際能力和蔓蔓的音樂表現力都非常好，這難道不是聰明嗎？培養孩子就要培養他們的多元智能。
◎了解什麽是多元智能
兒童多元智能教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加德納提出。這一教育理論將人的智能分為八個方麵，即語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、內省智能、人際關係智能和自然觀察者智能。其理論更注重兒童智能的全麵開發。
理論指出，0~7歲是幼兒各個智能發育的關鍵期，這一階段幼兒的智能能否全麵平衡地發展，直接關係到幼兒的一生。每一個人的智能組合是不同的，通過教育可以發現孩子的優勢智能，從而把每一個孩子培養成富有個性的、適合未來社會發展需要的人。
多元智能理論中所闡述的各種智能，在每個人身上都有不同的組合。每個人都可能有一些智能很突出，而另一些智能較差的情況。愛因斯坦長到5歲還不太會說話，數學能力也不好；牛頓學習成績很一般，這些都說明任何人都不是麵麵俱到的，每個人都會有自己不擅長的方麵。但是，我們可以引導孩子發揮優勢智能，鍛煉劣勢智能。
◎多元智能能否平衡發展
加德納博士認為，在人的一生中，這些智慧不斷受先天及後天的影響或啟發或關閉；而教育最主要的目的，不隻是在於知識的傳授，更是在於發掘並引領這些智慧的發展。
現代腦科學也逐步揭示了人類思維的生理機製。生理學指出，一個人的左右半腦存在著明顯的分工。左半腦是抽象思維中樞，右半腦是形象思維中樞。左半腦思維材料側重語言、邏輯推理、數字符號等，右半腦思維材料側重事物形象、音樂形象、空間位置等。科學研究還發現，如果對兩半腦中的未開墾處給予刺激，激發它積極配合另一半腦的作用，結果大腦的總能力和效率就會成倍地提高。
通過以上的理論研究，我們可以發現，人的大腦可以越練越聰明，多元智能是可以平衡發展的。
在所有的活動中，手工製作給每個孩子提供了發揮自己優勢智能的最大發展空間。因為在具體的手工操作中，孩子會因為每個人不同的生活經驗、不同的知識積累、不同的智能組合、不同的思維方式等進行獨創性的手工製作。比如，由於孩子的想象力豐富，但想象的內容是不同的，他們的作品就會呈現出不同的姿態；再比如，喜歡畫畫的孩子會在手工製作中加入繪畫成分，觀察細致的孩子會注意別人看不出的細節，動手能力強的孩子做出的手工更耐看，有創造力的孩子能為手工作品創造出與眾不同的效果。另外，手工製作的過程還能鍛煉發展孩子的小肌肉群和動作的協調性。
簡言之，手工製作可以培養孩子的自信心、觀察力、創造力和動手能力，更有利於右腦的開發，經常做可使孩子越來越聰明。
◎和孩子一起做手工，最大限度開發多元智能
我們要和3歲左右的孩子一起進行什麽樣的手工製作呢？
我們要根據3歲孩子的年齡特點，在選擇工具和材料時，找一些薄紙或隨意捏的橡皮泥等材料。最好不用鋒利的剪刀或小刀，以免傷到孩子。
和孩子一起做手工，我們可以在商店裏買來一些現成的材料，但有些材料最好和孩子一起動手做。這樣不但培養孩子勤儉節約的習慣，還有利於孩子發揮創造性。
適合我們和孩子一起做的手工有橡皮泥塑、各種疊紙、祝賀生日的賀卡等。
特別提醒：
3歲左右的孩子在手工活動中出於好奇，會自發地投入到製作中，強烈的心理動機會誘發孩子自發的活動，對培養孩子良好的情商打下堅實的基礎。
該休息的時候要休息，睡覺也能長智慧
法國科學家發現：孩子的學習成績與睡眠時間的長短關係密切。凡睡眠少於8小時者，61%的人功課較差，勉強達到平均分數線者僅占39%;而每晚睡眠10小時者，有76%中等，11%成績優良。最新研究發現，長期睡眠不足可以帶來一係列的機體損害，包括思考能力減退、免疫功能低下、內分泌紊亂等。最近有學者提出，“智商”+“情商”+“睡商”=完美人生，這是很有道理的。一個兒童睡眠一天需要幾小時和另一個兒童需要幾小時是不完全相同的，不要橫向比較。
——《教育中國網》
苑苑媽媽說：“我家孩子兩歲零10個月了，最近她每天晚上睡得都很晚，平時都玩到十一二點才睡。因為我擔心晚睡影響孩子發育，因為孩子有點兒矮，體重偏輕，所以就想盡辦法哄她睡。可這孩子精神飽滿，等我故事講完了，催眠曲也唱了，又拍了好一會兒，她還是不肯睡。為此，我非常苦惱。”
健健的媽媽說：“我家寶寶3歲零1個月了，他晚上不睡覺，總在床上爬來爬去，也不哭不鬧，每天晚上要玩到11點鍾以後才因為累了睡著。我聽說孩子睡不好會影響智力，我很擔心，怕這樣的情況真的會影響孩子的智力發育。”
其實很多媽媽都有這樣的困擾，孩子的睡眠牽動著很多父母的心。生怕在生命的最初幾年沒有為孩子打下良好的基礎，影響他們一生。
◎了解孩子為什麽不愛睡覺
孩子睡覺晚，除了疾病之外，絕大部分是精力旺盛所致。3歲左右的孩子喜歡在外麵的世界跑跑跳跳來發泄他們充沛的精力，可是我們總是擔心孩子會磕著碰著，把孩子關在家裏，限製他們的活動。白天室外活動的時間少，精力無處發泄，晚上上床後孩子就會遲遲不肯入睡。如果能保證孩子白天充足的運動量，孩子在晚上一定會按時入睡的。
另一種原因是有可能與孩子很小的時候養成的習慣有關。如果父母有晚睡的習慣，會在無形中影響到孩子，孩子的生物鍾隨著家庭的作息時間固定下來，也就養成了晚睡的習慣。
孩子晚睡還有可能是在睡前看了使他們興奮的電視，或是聽了他們比較感興趣的故事，如果睡前做的事情能激起孩子的興奮，孩子一般都會出現這樣的狀況。
有些孩子的睡眠很淺，如果我們沒有給孩子創設一個安靜、容易入睡的環境，比如室內燈光較亮，或者家人說話聲音大等，孩子都會受到影響。
也有一些孩子晚上不睡可能是愛的缺失的表現。比如，白天父母上班，孩子跟著老人或保姆生活，他們就會在晚上黏著父母。這是孩子在渴望父母給予他們足夠的重視和愛。
◎睡眠對孩子的重要性
科學研究表明，嬰幼兒睡眠質量直接關係到其發育和認知能力的發展，而科學睡眠習慣的建立，更會對寶寶的一生有著重要的意義。也就是老話說的：睡覺也能長智慧。
我們很多人都可能知道，睡眠對孩子的身高有重要影響。孩子入睡後，位於大腦底部的腦垂體能分泌比較多的生長激素，促進骨骼、肌肉、結締組織以及內髒的生長。孩子在熟睡時比清醒時生長速度要快3倍左右。同時，睡眠對孩子的智力影響也很大。如果孩子睡得好，醒來精神狀態會很好，有充足的精力在白天接受更多的刺激和信息；反之，如果睡不好，醒來狀態就差，體力、情緒、大腦反應速度都會受到影響，周圍的事物就不容易給孩子留下記憶和印象，不能形成知識經驗。
◎如何讓孩子睡眠好
對於精力旺盛的孩子，首先，白天應該讓他們充分運動，把旺盛的精力釋放出去。晚上孩子的興奮度低了，自然就容易較早入睡。其次，不要讓孩子在白天睡得很多，要讓孩子養成良好的生活習慣，我們要把孩子晚上的活動項目的時間固定下來。比如7點到8點遊戲，8點到8點半洗澡，8點半到9點喝奶、講故事、睡前準備，9點入睡。盡量不要因為一些小事破壞孩子的睡眠規律和習慣。
睡前不要讓孩子太興奮，不要讓孩子看一些恐怖的影視劇，不給孩子講令他們害怕的故事，也不要讓他們玩得太瘋。
對於睡眠淺的孩子，我們一定要幫他們創造一個安靜且容易入睡的環境。另外，逐步讓孩子練習深睡眠，讓孩子睡覺不怕吵。
如果孩子還是睡不好，我們可以按一定節奏輕輕拍打孩子的身體，撫摸孩子，哼唱兒歌，讓孩子內心有安全感，孩子就會很快入睡。
特別提醒：
良好的睡眠是提高孩子智力很重要的因素。我們在哄孩子睡覺的時候，千萬要注意不要在睡前訓斥、打罵孩子，這樣，孩子才能擁有良好的睡眠，才能讓我們的孩子越來越聰明。