第12章 從被動接受到自主思考的加速期 (1)

嗬護孩子對任何新鮮事物的強烈好奇心

好奇行為是小孩子得到知識的一個最緊要的門徑。

——陳鶴琴

安安的媽媽是老師，暑假裏，安安跟媽媽去了鄉下的外婆家。安安對外婆家的一切都很感興趣。一會兒去雞窩裏看看雞有沒有下蛋，一會兒又和外公去喂鴿子，忙得不亦樂乎。外婆家住的是老房子，太黑了，安安注意到外婆的電燈開關和自己家的不一樣，自己家電燈開關是按的，而外婆家是用一根繩子拴著，一拉繩子燈就亮了，又一拉就滅了。安安很好奇，就不停地拉。媽媽大聲地訓斥他：“不許再拉了！一會兒燈泡就壞了！”然後強行把安安抱走。

優優兩歲半了，他是一個聰明的男孩。平時爸爸喜歡給他放一些少兒的光盤，一次，爸爸不在家，他就拿出光盤想自己看。他拿著光盤使勁往CD機裏塞，鼓搗了好一會兒還沒搞好，他就去拿家裏的小錘子敲。正在敲的時候，爸爸回來了，看到這情景，上去就把優優手裏的錘子奪了下來，不顧優優的反抗，把他抱到臥室揍了一頓。

我們好像都有過這樣的經曆，有時候孩子把鹽混在白糖裏，或者把自己的玩具拆得七零八落，或者用彩筆把牆塗花，或者把廚房裏弄得到處都是水……如果這時候恰逢我們心情不大好，很可能就會對孩子的“壞”行為大吼大叫，有時我們認為孩子做得過火了，還會打上幾巴掌。

其實，大多數情況下，我們冤枉了孩子，這不是孩子故意搞破壞，是因為孩子有強烈的好奇心，想通過自己的嚐試來一探究竟。

◎了解孩子為什麽會有強烈的好奇心

兒童具有好奇心、求知欲，是他們將來事業成功的重要基礎之一。人天生具有學習的能力，因為3歲左右的孩子已經具備獨立的行動能力，他們對外界任何新鮮事物都有強烈的好奇心。他們迫切地想通過自己的觀察、嚐試去探索、學習，並從中獲得極大的滿足和成就感。

3歲左右的孩子開始由形象思維向抽象邏輯思維發展，他們的觀察力、想象力、記憶力、注意力、創造力以及語言表達能力等方麵都有質的飛躍。他們在日常生活中不斷探索、嚐試，逐漸由被動地接受發展到自主思考。這個時期，是孩子智能發展的加速期。孩子每一個看似“破壞”的行為背後，都潛藏著巨大的求知欲和創造力。

◎端正對孩子好奇心的看法和態度

如果我們像上麵兩個例子中的爸爸和媽媽一樣，就極有可能扼殺了孩子的求知欲和好奇心。孩子的好奇心轉瞬即逝，錯過了最佳的時期，很可能孩子一輩子都沒有創造力，隻知道被動接受知識，很少享受到探索的快樂和成功的幸福感覺。

國外一項調查表明，孩子對世界上的任何事物都有可能產生好奇之心，他們對實際生活中各種現象的記憶，要比從任何教科書或者電視、圖畫上聽到看到的要深刻得多。

因此，我們做父母的一定要端正對孩子一些頑皮行為的態度，尊重孩子的求知，不要用成人的思維束縛孩子，要站在孩子的角度思考問題，對孩子提出的疑問要耐心解答，正確引導，不要一上來就嗬斥。

◎如何嗬護孩子對任何新鮮事物的強烈好奇心

孩子對外界事物很無知，好像他們對所有見到的、聽到的、聞到的、摸到的都感興趣，我們看到孩子的這種表現，應該欣慰：我的孩子擁有多麽強烈的好奇心啊！但我們也會煩惱，如何使孩子在不受傷害的情況下保持最大的好奇心呢？

要無條件地滿足孩子的好奇心。如果孩子想模仿大人操作東西，我們與其怕他毀壞東西，不如教給他使用方法。比如，媽媽在廚房忙碌，孩子也進去“添亂”，這時，我們就可以給孩子安排一些他力所能及的事情，比如洗西紅柿、黃瓜，幫媽媽拿筷子、勺子等。這不僅能讓孩子了解一些簡單的家務，滿足孩子的好奇心，還能培養孩子良好的人格品質。

多帶孩子出去走走，在家裏為孩子提供能夠動手動腦的機會。周末的時候，我們可以帶上孩子去公園、動物園、遊樂場等，讓孩子多了解外界的事物，讓孩子的心靈與外界進行交流。孩子的視野擴大了，就會激起更加強烈的好奇心，進一步去學習、探索這個陌生的世界。在家裏，我們除了要滿足孩子幫大人做事的願望，還可以利用一些孩子玩膩的玩具，或者手邊的工具，鼓勵孩子動手操作，創造出一些東西。

要耐心解答孩子的問題。當孩子問我們一些問題時，我們不可以說“你還小，等長大了就明白了”，要認真對待孩子的問題，耐心地解答；我們沒辦法解答的時候，就和孩子一起動手尋找答案。這樣就會大大保護孩子的好奇心和求知欲。

我們要保持一顆童心。我們要在孩子麵前做一個童心未泯的大孩子，和孩子一起去探索發現。比如和孩子一起觀察蠶寶寶的生活，一起動手拆玩具、組裝玩具等。

特別提醒：

3歲孩子有很強的好奇心，我們要全方位地嗬護孩子的好奇心，但一定要保障孩子的安全。對於一些不安全的因素，我們有必要對孩子講清楚，或者和孩子一起嚐試，教會孩子保護自己。

孩子越愛提問，表明他們對生活越是用心

做父母的無論有多忙，都應該做到孩子問什麽，就回答什麽。在向孩子傳播知識和方法時，絕不能嫌麻煩、敷衍塞責、應付了事，一定要真實，要合理。如果培養出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考和認識，這類人越多，就越成為社會的累贅，他們不會給別人帶來任何益處。

——老卡爾?威特

《卡爾?威特的教育》

耳邊總是聽到一些家長抱怨，自己家的孩子要麽隻是一味地死記書本知識，要麽就是學什麽東西都不深入、不認真，不願意主動去探究一些問題的答案。當這些家長發出此類抱怨的時候，是否想到過：你的孩子曾經多麽的好學，他們曾經追在你的身後，不斷地向你問這問那，隻不過你當時或許是因為太忙，或許是因為心煩，忽略了孩子的提問，甚至還會不斷地對孩子的提問行為進行斥責，於是孩子在不斷的碰壁過程中學會了沉默和對問題的茫然。

其實，從兩三歲起，孩子就有了自主思考的能力，提問則是具體的表現之一。他們開始咿咿呀呀地向大人提問，而且隨著生活範圍的擴大以及對事物了解程度的不斷加深，他們的問題會越來越多，還千奇百怪，幾乎囊括了世間萬物。

“媽媽，樹葉怎麽都落了？”

“媽媽，月亮為什麽有時候是圓圓的，有時候又是彎彎的？”

“爸爸，汽車為什麽能跑得那麽快？它怎麽又會停下來呢？”

“爸爸，天上的神仙吃什麽？”

家長是孩子最重要也是最早的生命導師，麵對孩子的提問，家長應該怎麽做？

◎了解孩子為什麽會有那麽多的“為什麽”

孩子對任何事物都有好奇心，但是有好奇心並不代表他們會進行主動的思考，隻有當孩子對自己好奇的事物或現象提出具體的問題時，才代表他們有了真正的思考——他們會先自己想，在想不明白之後便會提出自己的疑問，當疑問被重視並解決之後，他們才會恍然大悟：原來是這麽回事。這種思考—提問—了解的過程，就是孩子學習和成長的過程。

所以，當你的孩子總是有一個接一個的“為什麽”的時候，你不要感到不耐煩，更不要因此而對孩子敷衍了事，而應該為他感到自豪，因為能夠針對具體的事物或現象提出問題，代表你的孩子具備了自主思考的能力。而且，如果你能對孩子的問題進行嚴謹而合理的回答，那麽，將來你的孩子就會擁有他們所應具備的智能。

◎對待孩子的提問一定要嚴謹和耐心

聽到孩子的提問一定要想清楚再回答，不要因為孩子年齡小和不懂事就糊弄他們。相反，正是因為他們年齡小和不懂事，父母更要嚴謹而耐心地對他們予以啟發和指導。

父母應該真實合理地回答孩子提出的問題，隻有這樣，才能幫助孩子掌握知識、開發智能。對待孩子的提問要嚴謹，切忌不懂裝懂。如果父母一時不知道問題的答案，就如實告訴孩子，但不要就此放過教會孩子知識的機會，要和孩子一起尋找解決問題的方法。

對待孩子千奇百怪且接踵而來的問題，父母一定要有充分的耐心，不要拿你二三十年的經曆和知識去要求３歲左右的孩子，他們的人生才剛剛開始，他們需要你的不斷引導和培養。對於如下說法，作為父母切忌輕易說出。

“怎麽見什麽問什麽，煩死了。”

“這麽簡單的事情你都不明白，真是笨死了，以後不要再問我這麽簡單的問題了！”

對於孩子不停地問這問那的行為，作為父母不但要保持足夠的耐心，還要發自內心地感到高興，更要抓住時機，絕不要錯過培養孩子自主思考的有利時機。

◎抓住提問契機，啟發孩子積極思考

當聽到孩子提問時，一定要抓住這樣的契機。孩子具有天生的好奇心，好奇心會驅動孩子展開思考和分析，這是孩子學習的內動力，也是孩子各方麵智能得到充分發展的前提。如果孩子的好奇心得不到應有的保護，那麽他的好奇心就會漸漸失去。所以，當孩子有問題時，父母一定要重視，要耐心地對他進行啟發和引導，和孩子一起探究問題、解決問題。例如：

“寶貝，這個問題很有意思，爸爸小時候也對這個問題感到好奇……”

◎激發問題意識，鼓勵孩子主動提問

孩子能夠針對具體的事物或現象提出問題，說明他們已經在頭腦中有了自己的想法，提問的過程即思考的過程。此時，如果家長能給予孩子充分的鼓勵，並引導孩子自主思考，那麽孩子的問題意識就會越來越強，今後有了問題他們就會更加樂於思考和提出。例如：

“孩子，用你聰明的腦筋想一想，樹葉是在什麽時候開始變綠的？”

“寶貝，在解決這個問題之前，媽媽想先問一下，你是怎麽想到問這個問題的？”

而對於孩子自主思考的答案，對錯並不是最重要的，最重要的是孩子要敢於提問、樂於提問，並能在提問過程中形成自己的自主思維，這對於提升孩子的思考能力、分析能力及解決問題的能力都十分有益。

特別提醒：

兩三歲是好奇心和思考力培育的關鍵時期，如果這時孩子的提問行為得不到鼓勵和重視，那麽一旦錯過這樣的時機，再想返回來培養孩子這些方麵的智能，幾乎是不可能的，因為生命的成長是不可能逆轉的。

拆壞的東西遠沒有孩子的探索欲重要

著名教育家陶行知先生曾碰到這樣一件事。一位母親對他抱怨說，她的兒子非常淘氣，把一塊貴重金表給拆壞了，她把兒子打了一頓。陶行知先生當即說：“可惜呀，中國的愛迪生讓你給槍斃了。”陶行知先生的這番話確實道出了目前在家庭教育中，父母無意識地扼殺孩子可貴的好奇心的嚴重性，這直接影響到孩子創造性的形成。

——胡鋒《父母習慣影響孩子一生》

拉拉媽媽的手裏拿著一些鬧鍾的零件，邊走邊叫：“拉拉，你又在鼓搗什麽？你看你把鬧鍾都拆成什麽樣子了！”

媽媽走進拉拉亂糟糟的房間，拉拉趕緊把手裏的東西藏在身後，媽媽放下手裏的東西，一把拽過拉拉的手，原來拉拉正在拆卸爸爸的高級剃須刀。媽媽劈手奪過來，對著拉拉大吼：“你這個壞東西，你知道爸爸的剃須刀多貴嗎？你竟敢拆了，看爸爸回來不揍你！”拉拉嚇得大哭起來。

爍爍的媽媽買了一部新手機，功能好，款式新，媽媽很喜歡。一天晚飯後，爸爸媽媽在沙發上邊看電視邊聊天，聊了很長時間。媽媽忽然想起孩子今天沒來“搗亂”，到兒子房間一看，爍爍正擺弄媽媽的新手機，新手機已經被拆得不成樣子了。媽媽不由得對爍爍發了脾氣，爸爸過來一看，扯過兒子就是一巴掌。

我們很多父母都有過這樣的經驗：剛給孩子買的電動汽車，沒過幾天就被孩子拆成一堆零件了；從超市花很貴的價錢給孩子買的芭比娃娃，孩子卻把她的裙子扯下來，頭發也弄得亂蓬蓬的，胳膊也扭了……我們看了不免痛心，忍不住要吼孩子幾句：“這麽貴的東西都叫你弄壞了，以後再也不給你買了！”