第12章 高考數學考滿分：數學還沒入門

我們在大學裏學的高等數學以微積分為主體，是300多年前就成熟了的東東，而高考那點初等數學呢，更是屬於中世紀的原始古董。明白了這點，我們當然可以得出這樣的結論：即使你高考數學考了滿分，也隻能意味你數學還沒入門。

實際上，如果不繼續學習，高考那點初等數學的社會定位，等同於菜市場賣大白菜的菜販所用的加減乘除四則運算。

何止數學，高考那點可憐巴巴的英語數理化，其本身都處於人類知識大廈的最底層。這其實早就向人們解釋了這樣一個現象：為什麽很多大學生一畢業就變成“大白菜”？

但是中國人在“培優”市場聽不到正確理性的聲音，他們從幼兒園開始，就被“培優”市場忽悠得團團轉，起早貪黑，熬夜“複讀”，死學死考，把所有的生機活力、潛力後勁都提前支取出來，獻給了把活人訓練成死機器的作業考題。為了知識大廈裏的一堆陳穀子爛芝麻，中國人在考場上競爭拚殺得傷痕累累、老氣橫秋、昏天暗地，博得高考高分後又傻乎乎地敲鑼打鼓、歡天喜地，真不知道這些人在歡喜什麽？

為高考所獲得的那點知識歡喜嗎？以高考數學為例，那堆陳穀子爛芝麻，在當今社會一錢不值。

以拚殺進大學歡喜嗎？不錯，進了大學，隻要不殺人放火，一般都可揣著文憑畢業，但畢業後怎麽辦呢？坦率地講，以前拚殺進大學確實還有點意義，因為那時大學生稀缺，是人是鬼畢業就是幹部而不是“大白菜”。比如家姊，就是靠死學死考、熬夜“複讀”殺進大學的，畢業時是她挑選單位，而不是單位挑選她。

但現在時過境遷，又一番天地，真不知那些死學死考得高分的人在歡喜什麽？

而且，中國人獲取高考高分的方法和手段，更是有害的，那是熬夜“複讀”、竭澤而漁，是不知死活的寅吃卯糧、激素壯陽！

特別地，凡不是那塊料的，卻聽信“培優”市場的忽悠，而通過熬夜“複讀”所提高的學習成績絕對是一種“虛假繁榮”。這種“虛假繁榮”如同大型養豬場出欄的大肥豬，肉味遠不及從前自然生長的豬肉鮮美，而價錢卻還不及現在“激素催膘”起來的大白豬，隻能跟“大白菜”一個價。

那麽，中小學生是不是不要學習呢，當然不是這個意思。學習，也要以人為本，因材以學，尊重學習規律和成長規律，一切順其自然。除此，其他任何所謂的學習標準都不足取。

家姊當年高考，數學考試分數居全校第二名，女生第一名。顯然，在高考這位“公平的法官”眼裏，家姊簡直就是一塊學數學的好材料，高中數學學得棒極了。

可真實情況是，家姊考前所做的數學習題和試卷，足足裝滿我們家兩大箱子：原來，她的高考數學“成績”是以加班加點、熬夜“複讀”的方式“塞”進去的。

這“塞”，就是“上死學、讀死書、考死試”；這“塞”，就是“把題做遍、把卷做爛、把人做傷”；這“塞”，在中國很有市場，一直享有“勤奮刻苦”的盛譽和美名，深受廣大人民群眾歡迎。因為高考就認分數，至於這分數是怎麽來的，從來沒管過。

但不是那塊料的終究不是那塊料，這不，家姊早已把數學丟了個精光，現在恐怕連個“根號”也不知是何物了。而且，她的數學不是現在才丟的，也不是經年累月慢慢丟的。可以這樣說，高考一完，不過一兩年時間，她就把所有“塞”進去的“知識”包括數學，全給“甩”了出來。

以我之見識，在學習上，不止數學一科，凡不是那塊料的，卻為了達到某個“目中無人”、整齊劃一的呆標準，而花“九牛二虎之力”硬“塞”進去的，結果都會“不費吹灰之力”地被“甩”出來。

相反，有點數學細胞和天分的，是那塊料的，哪怕學習上一點都不勤奮刻苦，哪怕一時落後，他也能很快就後來居上，並保持優勢。

這就是人與人之間的差別，但是中國的考試是看不到這種差別的，因為高考向來“目中無人”，它對千差萬別、天差地別的億萬中國人拿一把尺子去量，並美其名曰“公平”。

“目中無人”必然呆頭呆腦，而“上有所好，下必效焉”，於是神州大地，同家姊一樣“勤奮刻苦”的“解題機器”應運而生，如魚得水，他們歡呼“高考公平，高考伯樂”。而高考則被捧得“喜氣洋洋”，連呼“千裏馬，千裏馬”，以示“與民同樂”！

但，這隻是中國人的“自愚自樂”。高考，就是中國的“蠢人節”，——一個舉國歡騰、全民歡呼的節日。

當然不是說像家姊這樣沒數學細胞的人不能學點初等數學，其實學點玩玩也無妨的。而“人教版”的中學數學課本是不錯的，她有“營養”但又不“傷身”：就隻考這課本教材裏麵的習題，60分及格，70分較好，80分優良，90分優異，100分變態。——以這個分數，高考絕對沒門，但卻是家姊這類人學習上的最佳選擇和最佳結果。

其實，像家姊這樣沒數學細胞的人，高中數學不學也罷，並不妨礙她在其他方麵的發展。但培優市場的“名師”們是決不答應的，他們搬出那“目中無人”的呆標準，苦口婆心，語重心長：學習，要全麵發展，怎麽能偏科呢？偏科怎麽能通過高考呢？不通過高考怎麽能成才呢？——這樣以及類似這樣的“諄諄教導”，出自一些“人類靈魂的工程師”之口，我是屢次親耳聽聞：“名師”們是正兒八經，煞有介事，家長們是誠惶誠恐，愁雲滿麵。那情景，就像趙本山和範偉在一起演小品。

如果把人比作木料，則木料之長短、粗細、形狀、材質、用途本是各不相同的。現在倒好，高考對所有的木料，都用一個標準、一個尺寸進行著加工，並美其名曰“基本要求”、“標準化”。

在這樣的“基本要求”和“標準化”下，多少“天生我材必有用”的好木料，被我們按照一個模式、一個尺寸，加工成了次品和廢品。

在這樣的“標準化”下，多少良材美質，不得良工錘鍛，最後隻能淪為“大煉鋼鐵”時代的廢鐵疙瘩。

在這樣的“標準化”下，四流、五流甚至不入流的人確實是被“加工”、“培養”成了三流人才，但同時，它又把一流的人才苗子也給“加工”成了三流人才，真是整齊劃一，蔚為壯觀！