第6章 套馬
艾米麗和一群采風的文友離開氈房和草地，遠遠地上了河穀中的一條公路。她們泊在公路邊的“路虎”轎車發動了，發出一聲聲轟響，馬上被寬闊的草原稀釋。帕米爾的風，今天是西北風，吹得草原天高雲淡，天藍地闊。
艾米麗是不是“帕米爾的風”？這群人是怎麽來到塔依爾的草原的？吳娥想向塔依爾打聽艾米麗。但吳娥回到氈房一看，塔依爾已經喝醉了，倚在箱子邊睡著了。這時依布力說，吳娥妹妹，羅娟妹妹，我們今天牛糞也撿了，牛奶也擠了，下午我們去放牧吧！
吳娥和羅娟高興地答應了。依布力跟阿帕說起了放牧的事，阿帕說，你們是尊貴的客人，怎麽敢辛勞你們呢！你們如果願意就去騎騎馬吧，你們看，那邊站著兩匹兒馬，你們去套住它們，過來會巴紮赫會回來，你們跟他一起玩吧！
三個人於是離開氈房，朝草場中小馬駒走去。天藍得像要融化的冰，潔白的雲朵像是跑到天空的馬駒，懶洋洋地停在河穀的峰頂上。
羅娟邊走邊問，依布力姐姐，午宴時塔依爾彈的是庫姆茲我知道，但他唱的是什麽呢？我一點聽不懂，隻是覺得好聽極了！依布力說，塔依爾唱的是英雄史詩《瑪納斯》開頭的句子，翻澤成漢語是這樣的：
這是祖先留下的故事，
我們怎能不把它傳唱；
這是先輩留下的遺產，
代代相傳直到今天。
假若不唱這英雄的讚歌，
何以解除我心中的憂煩？
隻要唱起先輩的英雄故事，
優美的詞句就會噴湧不斷……
羅娟又問，塔依爾唱的曲譜是哪裏來的呢？依布力說，《瑪納斯》是一種說唱的柯爾克孜族英雄史詩，講述了英雄瑪納斯帶領40位勇士抗擊外敵、保衛家園的故事，但說唱人會有不同的曲調，有的是清唱，有的會伴奏，有的是合唱，有的是獨唱，一般來說，能說唱完幾段完整故事的歌手，我們就叫他瑪納斯奇，奇，就是說唱歌手。
羅娟說，塔依爾是瑪納斯奇嗎？
依布力說，是，又不是。我們柯爾克孜，人人愛唱歌，人人愛跳舞，塔依爾隻是能唱幾段，算是自娛自樂吧，算不得是瑪納斯奇，但遊客聽到塔依爾能唱幾段史詩，也把他稱作瑪納斯奇，他自己也不加糾正，鄉親們也不加糾正，反正說唱的是瑪納斯，就讓遊客們叫去吧。遊客們喜歡塔依爾的牧場，喜歡塔依爾的庫姆茲，喜歡塔依爾唱上一兩段，反正也沒時間聽完整的《瑪納斯》。
吳娥問，你們注意到了嗎？剛才那群年輕的女遊客，聽上去有個叫艾米麗的，好像不是一般的遊客，特別喜歡聽塔依爾唱《瑪納斯》，是怎麽找上來的呢？依布力說，等下塔依爾酒醒了，可以問問他自己。
三人邊說邊走，一會兒就到了小馬駒身邊。兒馬一匹黑駿馬，一匹是黃驃馬。吳娥興奮地摸摸小馬駒說，我小時候也喜歡小山村的河灣裏放牧，也喜歡和小牛玩，隻是我們贛南不像這個大草原平坦，可以策馬揚鞭，有一次我嚐試爬上小牛裝做牧童的樣子，但走了幾步就被摔了下來！才知道“牧童橫牛背”是詩人想象的，是需要長久訓練的，大多數牧童橫不了。
羅娟笑著說，在我們漢族，騎牛的是老子，騎馬的關公，你可以試試小馬駒！吳娥說，我去年和爸爸媽媽去過伊犁旅遊，我嚐試過騎馬，隻是牧馬人在背後護著我，我嚐試了一下，馬背奔騰的感覺真好！羅娟又笑了，說，你是在重溫那首歌吧，“讓我們紅塵作伴活得瀟瀟灑灑，策馬奔騰共享人世繁華……”小紅書上大量這樣的遊客和配曲呢！
依布力不大懂兩個妹妹在說什麽，但知道兩人想騎小馬駒，就說，這小馬雖小，可野著呢，不能隨便騎上去，我們柯爾克孜的巴郎子，聽說以前六歲就會被父母送上馬駒，任憑孩子哭喊，任憑小馬亂奔，直到巴郎子一身血汗地回到媽媽身邊，才算是長大了，當然也有許多回不來的孩子。
吳娥說，依布力姐姐，我想騎馬，怎麽辦呢？依布力說，我們先套住馬，有了韁我就可以牽著馬，你騎上去就不會有危險了！依布力指著韁繩，跟兩人講了一下套馬的方法。吳娥笑著說，這是最原始的套馬方法吧？電視裏的套馬，都是套馬杆一甩，就套住了奔馬！
依布力說，那是高難度的技術活，是訓練有素的套馬漢子幹的，一般人做不來，怎麽辦？隻能用簡單的辦法了啊！就像你剛才說的，“牧童橫牛背”，是詩人的想象，大多數人是橫不了的，這是一個道理啊！
羅娟讚歎說，依布力姐姐真了不起，一下子就知道“牧童橫牛背”這句詩了！
依布力笑著說，這有什麽可讚歎的，我愛人就是漢人的，孩子從小跟著學唐詩，我也跟著學呀，什麽“春眠不覺曉”呀，什麽“床前明月光”呀，什麽“誰知盤中餐”呀，我都聽熟了！再說，我們現在的幼兒園、小學、中學，都推行國語教學，我們幼兒園不是以教說話為主嗎？我和吳娥就嚐試著班裏教教唐詩，比教一般的說話，有意思得多呢！
羅娟說，這可是個好辦法！兒童學唐詩，既是學國語，又是學說話。吳娥，那當然，唐詩中不隻有“春眠不覺曉”，還有“五月天山雪，無花隻有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。”你知道是誰寫的嗎？
羅娟想了想，搖了搖頭。依布力笑著說，這是你們漢族的大詩人李白呀，這是《塞下曲六首》中的詩句，如果不是和吳娥搭班，我也不知道這些。吳娥說，錯了，李白不一定是漢族的詩人，也可能有草原人的血統呢，他五歲前就在西域，說不定還聽過你們的史詩《瑪納斯》呢！
羅娟驚歎說，有你們這樣的好搭檔，我看這阿克陶的幼兒園，會比我們內地的幼兒園小朋友都要強哦！
吳娥說，這就是我們要來支教的理由！隻是我們的教學還在試驗中，我們到時要申報一個幼兒園國語教學的試驗項目。唐詩中可好多塞下曲啊，我要多找些寫草原和塞上的詩歌，這樣阿克陶的孩子們就更容易理解！對了，你有空幫我一起找啊，你不是會寫歌嗎？也可以把它們譜成歌，就更好了！
羅娟說，好啊，我也要在中學開展唐詩傳唱活動，我不是跟你說過嗎，當年我就是聽了《經典詠流傳》中梁俊老師的故事，選擇去梅江邊支教的！
吳娥，我當然記得，央視舞台上，梁俊老師和貴州孩子們合唱的《苔花》，也感動了我，也是我來新疆支教的一個動力！孩子們的語言學習能力非常強，你們有沒有注意，現在阿克陶的小朋友都會國語，小手拉大手，成了小小的翻譯家。有一次我們去阿克陶縣城的巴劄，要向一位柯族老人買巴仁杏，但老人家聽不懂，幸虧身邊的孩子懂得，於是當了我們的翻譯。
依布力說，我感覺呢我們教幼兒園的孩子就像套馬，套這種小馬駒，就要用簡單的辦法，比如學習國語，唐詩就是一根套馬繩。
依布力說罷，從一根樁子上取下大圈韁繩，一頭給羅娟，一邊自己拉著。兩人向相反的方向走開，像是要拔河。韁繩並沒有繃緊，兩人拉著朝小馬駒跑去。誰知道小馬駒看到韁繩攔了過來，趕緊一跳，讓了過去，韁繩撲空了。
兩匹小馬駒跑了起來，吳娥大聲喊著，馬兒跑了，這下可怎麽辦！依布力說，不要緊的，我們就像玩跳繩遊戲，不緊著一時的。說著，又指揮羅娟繼續拉好繩子圍過去。又對吳娥叫道，你負責趕馬，把小馬駒往這邊趕吧！
藍天的天空下，寬闊的草地上，頓時人喊馬歡，一起熱鬧了起來。無論三個城裏來的教師怎麽撲騰，都無法把小馬駒套住。吳娥懊惱地說，看來騎不成小馬駒了！
正在這時，吳娥突然聽到一聲口哨，啾啾地響起，小馬駒朝遠處的一個小孩子跑去。吳娥大聲喊道，不好，馬要撞傷那個孩子了！她正要前去追趕，隻聽依布力說，算了，不用追了，是馬駒的小主人來了！吳娥之定睛一看，馬駒們果然跑到孩子身邊停住了，任憑小主人撫摸。巴郎子翻身上了黑駿馬，輕輕一夾，馬駒就朝依布力跑來。
依布力喊道，巴紮赫，你怎麽回來了？你不是在村委會看打球比賽嗎？巴紮赫說，依布力老師好，我在村委會跟小夥伴玩了一個上午，下午還要回來看我的另一個小夥伴，我的小馬駒！說罷，朝小馬駒駕駕地發布指令，小馬駒歡快地奔跑起來。
吳娥笑著說，我們三個人都拿小馬駒沒辦法，不如一個巴郎子啊！
依布力說，這個巴紮赫，原來跟爸爸媽媽在一起，跟爺爺奶奶在一起，跟這些小馬駒在一起，當然熟悉了小馬駒。爸爸進城當居民種草莓，在阿克陶城裏安了家，他有一陣子就是不肯進城讀書，死活要跟著爺爺在鄉鎮裏讀書，爸爸求我一起去動員了好久，才答應跟著姐姐進了城裏的學校。
羅娟若有所思地說，這巴紮赫也會唱《瑪納斯》嗎？
依布力，柯族的孩子當然自小聽慣了，少則一段兩段，多則一章兩章。羅娟說，我看你們的國語說話課裏，除了塞下曲，還可以增加英雄史詩《瑪納斯》，選一些譯成國語的段落，像唐詩一樣教給幼兒園的孩子，這《瑪納斯》說不定就像巴紮赫嘴裏的調子，能吸引小馬駒的呢！
依布力說，羅娟妹妹的主意可真是好！
不一會兒，巴紮赫騎著小馬駒跑到了三人身邊。巴紮赫說，你們想騎馬嗎，我來幫你騎上！依布力說，吳娥老師想騎一騎，但這小馬駒野性，怕摔壞人！巴紮赫說，沒事，這馬聽我的！
吳娥像小時候在小山村騎牛犢一樣，小心翼翼地爬了上去。巴紮赫吹著口哨，指揮著小馬慢走地走了起來。吳娥慢慢挺直了腰身，感激地撫著小馬駒，說，謝謝你，巴紮赫，今天我終於一個人騎上了馬背，比“牧童橫牛背”還快樂！
吳娥下來後，羅娟也上去，繞行了一圈，過足了上馬騎行的癮。羅娟下來後，依布力對巴紮赫說，奶奶說要把小馬駒套住拴在木樁裏，你看，我們大人套馬是用韁繩，而你用嘴就行了，你可真行啊！
巴紮赫說，依布力老師，當初你叫我進城，我就是擔心爺爺奶奶套馬辛苦，所以我想留在牧場裏啊。依布力說，你的理想就是當一個牧民嗎？像爺爺一樣？巴紮赫說，我不清楚自己的理想，我就想跟著馬兒在一起、在草原上！
吳娥聽了巴紮赫的話，突然想起了艾米麗所說的“最後的牧民”。於是問巴紮赫，你喜歡爺爺的牧民生活，還是喜歡爸爸的農民生活？巴紮赫像突然被問住了，歪著腦袋想了很久，最後說，我都喜歡，又都不喜歡，我喜歡跟學校的同學們在一起，但我最喜歡大草原！
依布力笑著說，當初我就問過你，你留在牧場，跟著爺爺奶奶一起，一年四季要轉場，離鄉裏的學校那麽遠，怎麽上學啊！巴紮赫笑著說，當初我就跟你講過，我騎著小馬駒去上學！
依布力說，我可聽到你姐姐說了，你們那次上學差點遲到了！
原來，巴紮赫和爸爸還沒有進城之前，一直和姐姐在鄉鎮的學校上學。有時候，爸爸沒有空騎著摩托車送兩人去學校，就讓巴紮赫騎著小馬去。一路上，巴紮赫騎著小馬，但心猿意馬，看到泥地和礫石中支起了一棵棵棒狀的“鎖陽”，就停下馬來說，姐姐，這是“不老藥”，可貴重了，能賣好多錢啊，我們挖一些吧！巴紮赫不管姐姐同不同意，就下馬挖了起來。
姐姐急得無可奈何，不時在一邊催促弟弟。一會兒，巴紮赫的書包塞了“鎖陽”，兩人重新上馬去上學。小馬載著兩姐弟走啊走啊，來到一條河穀。石灘斑駁零亂，河水嘩嘩流淌，小馬不知道河水深淺，一時不肯過河。
這可把姐姐急壞了。這時，正好有人騎著摩托車送孩子上學，於是把姐姐一起載上了。姐姐叫巴紮赫一起坐摩托，放小馬自己回家，但巴紮赫就是不肯。姐姐無奈地坐上摩托車走了，丟下了巴紮赫和小馬駒在河邊。
小牧民與小馬駒之間，為過河而展開了一場鬥爭。小馬駒一次次探蹄前往，又在河水邊退縮。巴紮赫夾住馬駒，大聲叫喚，倔強地勒著韁繩，把小馬駒策往小河。他認定小河流水不深，完全可以策馬而過。他批評馬駒說，你就算當不了瑪納斯的阿克庫拉，但至少要像一匹馬啊！
阿克庫拉，是英雄瑪納斯的座騎，巴紮赫自小聽慣了，於是信口開河地拿來鼓勵自己的小馬駒。
巴紮赫固執地驅策，終於打動了馬駒，馬駒終於淌過了小河。巴紮赫騎著馬駒來到公路邊，看到姐姐還坐在公交亭上等車，得意地說，你看，還是我的阿克庫拉厲害吧，不比你的摩托車慢多少！
姐姐說，去學校還有一段路，你真是要騎馬上學嗎？等下看能不能跑過公交車！巴紮赫說，我知道的，學校不讓騎馬，我會讓馬駒自己回去的。阿克庫拉走遠了，巴紮赫像猴子一樣爬上公交車亭，直到心愛的小馬駒不見了蹤影，才從亭子上溜下來。
姐姐周末回到家裏，跟爸爸告了一狀，從此就不讓巴紮赫騎小馬駒上學了。後來，姐姐進了阿克陶的第六實驗小學，巴紮赫想賴在牧場，但爸爸和爺爺都沒有同意，但是答應到了周末一有機會就回牧場看望小馬駒。
依布力說，巴紮赫啊，你在阿克陶城裏呆了一年了，還想著你的阿克庫拉嗎？今天你就好好地陪陪它們吧！對了，你要不要今天跟我們一起回城裏呢？巴紮赫說，我明天回城，不跟你們一起走！
三個老師跟巴紮赫告別，回到氈房去。天色已經不早了，三人準備跟塔依爾告別，踏上返城之路。這時，塔依爾已經醒了。吳娥問起艾米麗，塔依爾說，是村委會指派她們找來的，我也不知道她們是誰，艾米麗嗎？不認識，她們就是帕米爾高原的一陣風，我怎麽知道她們的名字呢？
吳娥笑了笑。和羅娟、依布力一起出了氈房。