第一章 科學地認識性
本章導讀現今的社會愈來愈多元化，但開化的陽光卻似乎遺忘了一個陰晦的角落，那就是“性”。新時代的社會雖不至於“談性色變”，但科學正確地普及性知識依舊是教育者麵臨的難題，從簡單認識我們的身體結構到全麵了解各種生理現象可謂是一項複雜而煩瑣的工程。對性的科學認識，有利於性知識的普及，進而增強青少年對自我“性”的保護能力，從而降低其遭受性侵的可能性。本章欲從四個簡單的案例出發，通過深入淺出地講解，使處於成長發育期的男生女生們正確認識自己的身體、了解青春期第二性征、知曉性行為，並在此基礎上，提升自身的心理認識，規範自我行為，從而健康快樂地成長。
第一節 好奇之“殤”
案例鏈接
迫於生活的壓力，雨萱的父母在她出生後不久就外出打工了，留下雨萱和爺爺、奶奶一起生活在陝西農村。直到８歲那年雨萱才開始讀書，那也是她第一次走出大山，走進了夢寐中的校園，結識了新的朋友。
因為在農村的老家，根本就不會分男女廁所，所以雨萱也不懂如何區分二者。剛進學校的第一天，她就因跑錯廁所而被小夥伴們嘲笑。班主任孫老師知道後，找到雨萱，告訴她男生女生身體是不一樣的，所以上廁所的時候要記得去女廁所。對老師的解釋似懂非懂的雨萱當時雖然很好奇，但內向的她卻不敢再問下去，隻是應了句：“我明白了，謝謝老師。”
雨萱回家後，把這件事情告訴了奶奶，可是奶奶並未認識到問題的嚴重性，而是簡單地回了一句：“小孩子，問那麽多幹嘛，記住上廁所去女廁所就行啦！” 雨萱不但沒有在奶奶那裏找到答案，反而更加好奇了，她決定要自己弄明白。
晚上，雨萱把自己一個人鎖在房間裏，試圖將自己用過的牙刷往**裏塞，她其實根本就不明白這其中的利害關係，隻是抱著好奇與探究之心。一開始感覺到有點疼痛，但到後來便有一種莫名其妙的興奮感。礙於麵子，雨萱並沒有向家中的長輩或老師請教這到底是為什麽，也沒有問任何人這樣做到底對不對。時間一長，雨萱便養成了用牙刷刺激**的習慣。後來，雨萱的好奇心越來越重，除了用牙刷刺激**外，她還把一些小的物件塞進**。剛開始，雨萱並沒有感覺到有什麽特別的不適，隻是感覺怪怪的。放進去容易，取出來卻很難，有時雨萱並不懂得如何將把這些物件取出，就索性不管了。久而久之，雨萱感覺到自己身體出現了變化，偶爾會有陣陣的疼痛感襲來，礙於羞澀，雨萱並沒有向家人坦白。
過年了，雨萱在外打工的父母回家了。一次偶然的機會，雨萱媽在給雨萱洗澡時發現，雨萱的**和**口有血跡和不明黏稠物，雨萱媽心裏咯噔一下，頓感情況不妙。雨萱媽認為雨萱可能遭遇到了性侵，便反複質問，雨萱一口咬定她沒有被別人性侵過。無奈之下，雨萱的父母帶她去醫院檢查身體，醫生竟從雨萱的**中取出毛線、硬幣等異物，看到這一幕，雨萱的父母都驚呆了。
在住院期間，雨萱道出了事情的原委。雨萱的父母深深感覺到夫妻倆沒有盡到父母應盡的義務，才釀成這場悲劇，差點就毀了女兒的一生。就在雨萱住院的第三天，醫院接診了類似狀況的一個男童，男童小便裏帶有血，而且小便時疼痛。通過手術，醫生從男童的**中取出了一根一米多長的漁線，根據檢查結果，醫生認為漁線在男孩的**中應該至少有兩年了。家人的百般疼愛依舊沒能換來男童的如實相告，最終，男童的家人從醫生的口中才得知，這根漁線應該是通過尿道口進入**的。
案例來源
娟娟（化名） 是個６歲的女孩，與父母一起生活在農村。
某晚，娟娟的母親給她洗澡時，發現她的**口有不少分泌物和血跡。剛開始，媽媽以為娟娟遭遇了性侵害，經過反複詢問，也未能問出來究竟是怎麽回事。於是，夫妻倆決定帶娟娟到省城的醫院檢查身體。醫院泌尿外科的醫生接診了娟娟。通過詳細詢問與科學檢查，醫生認為孩子有可能是**內塞入了異物，並非性侵所致。經過Ｂ超檢查，醫生強烈建議對娟娟實施**異物取出手術。隨著娟娟體內的異物被一件件取出，醫生、護士和家人都驚住了：竟然從孩子的**裏取出了包括螺帽、硬幣、小石子等大小不一的異物十餘件！主治醫師表示，這些異物可能是陸續被塞入**的，時間應有一至兩年了，異物由孩子自行塞入的可能性較大。兒童有極強的好奇心理，加上對身體結構的了解不夠，便出現了上述令人吃驚的情景。〔１〕法律警鍾
◎ 法條索引
《未成年人保護法》第十一條規定：父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和製止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣**等行為。
第十二條規定：父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。
有關國家機關和社會組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。
第十六條規定：父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。
第六十二條規定：父母或者其他監護人不依法履行監護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、製止；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。
◎ 普法課堂
同學們，通過上麵的法條不難發現，作為未成年人，我們的合法權益是受到法律保護的。為了防範性侵，我們首先要做〔１〕ｈｔｔｐ： ／／ｅｐａｐｅｒｙｚｗｂｎｅｔ／ｈｔｍｌ＿ｔ／２０１４０１／１５／ｃｏｎｔｅｎｔ＿１３１９４６ｈｔｍ？ｄｉｖ＝１的是了解自己的身體結構。其實，男生和女生在生理結構上有很大的不同，也就是我們通常所講的隱私部位。當我們的身體出現性特征時，我們無需緊張，而是要克服害羞的心態，勇敢大膽地向我們的父母或者監護人詢問。成長的過程總是伴隨著羞澀，就像我們每個人都曾穿過開襠褲一樣。
故事中，雨萱奶奶在雨萱提出問題的時候，應當給予合理的解釋，並時刻關注雨萱生理與心理上的變化，以便及時掌握雨萱的身心發展動向。當雨萱把異物塞入**產生不適時，她應當及時向家人坦白並就醫，以避免發生更為嚴重的後果。作為孩子的法定監護人，雨萱的父母也應及時關注雨萱的成長，給予孩子溫暖與關愛。
那麽究竟哪些人是值得我們信任的呢？首先應該是我們的父母，父母是我們的法定監護人，教育撫養子女是法律規定其應盡的義務，也是父母義不容辭的責任。其次應該是其他監護人，當父母不在身邊的時候，監護權就會轉移到家裏其他有監護能力的成年人身上，比如我們的爺爺、奶奶等。當我們在學校學習時，我們的老師也應當是我們值得信賴的人，為人師表、教書育人是老師的職責，也是法律規定老師應盡的義務。
自護小貼士
處於幼童期和青春期的女孩往往缺乏對自己身體發育知識的足夠了解，常因好奇或試圖解決**瘙癢問題而將硬幣、石子、玩具零件等強行塞入**，從而引發各種婦科類疾病。諸如此類的事件多於學齡前的女童群體中發生，特別是女童穿開襠褲，這種不衛生的行為將孩子的外**暴露在外，於是有意無意地玩弄外**便成為一種常態。異物長期滯留**會引起**潰瘍、結石、盆腔膿腫、**粘連等問題，甚至會引發以後的經血引流不暢或痛經。
孩子對身體的好奇是自然反應，我們不僅不能用異樣的眼光去看待，反而要正視孩子提出的性問題，對其進行積極的引導，準確的回答，努力通過正確的性教育來杜絕上述情況的發生。
一般來說，加強性教育理應堅持以下原則：一是家庭環境最佳原則。家庭是進行性教育最為合適的場所，不管是家長還是孩童，在家庭氛圍裏總是表現得最為放鬆。
父母的言行舉止對子女的成長有著潛移默化的指引作用，孩子可以從父母之間的親昵和相互分享的過程中，感受到兩性的和諧與互動，此為性教育的最佳途徑。
二是討論自由原則。父母在與子女討論“性” 這一話題時，不可夾雜太多的神秘與隱晦的色彩。對父母而言，無論是羞於啟齒，還是一味含糊搪塞都是不可取的，因為這些行為都隻會激發孩子產生更多的遐想和好奇，嚴重的甚至會造成孩子日後的性苦悶或性壓抑。當孩子提出與性相關的問題時，父母回應的態度應直截了當，以孩子所能理解的語言來回答，不可扭扭捏捏或含糊其詞甚至轉移話題。
三是術語正確原則。所謂良好的性教育，就是讓我們的孩子對自己的身體有充分的了解。隻有對身體有了充分的正確認識，才能杜絕不禮貌的行為，比如隨便拿異性的生理性征開玩笑，抑或如玩遊戲般隨意撫摸他人的**等。其實，孩子的可塑性極高，經曆過社會過度浸染的家長在這方麵反而要向孩子學習，學會坦然看待性。
測一測
閱讀完上麵的內容，我們是不是應當對自己身體的隱私部位有所了解了呢？讓我們通過下麵幾個題目來測一測吧。
Ａ男生與女生在生理結構上主要有哪些不同？
Ｂ當發現**有異物時可以向誰尋求幫助呢？
Ｃ男生與女生的隱私部位各有哪些，是否相同？
Ｄ不當暴露隱私部位的行為有哪些？
第二節 **的煩惱
案例鏈接
謝任瑋的父母都是商人，因為沒有足夠的時間照料他的生活起居，所以謝任瑋從１２歲就開始寄宿在學校。由於沒有父母的嚴格約束，謝任瑋的生活也慢慢地變得隨意起來，個子不高的他卻喜歡和高年級同學混在一起。李憶凡便是謝任瑋眾多朋友中相處最好的一個，比謝任瑋高一頭，也比同齡人顯得更為成熟，大家都管他叫“凡哥”。
李憶凡和班上的一個女生談戀愛，謝任瑋雖然嘴上不說，可是心裏很希望自己也能有個女朋友。其實，謝任瑋並沒有意識到他已經處於青春發育期，第二性征也已經開始漸漸地出現。
正處於變聲期的他聲音已不再稚嫩，而是變得深沉。他用自己些許陌生的低音對李憶凡說道： “凡哥，給我介紹一個女朋友，或者教我怎麽追女生吧！” 李憶凡笑道： “你肯定是看上我們班的某個女生了。”說完，兩個人哈哈大笑起來。
趁晚上在教室自由學習的時間，李憶凡對謝任瑋說： “走吧，我們去洗澡。”隨後兩人愉快地回宿舍收拾衣服去了。剛收拾了一半，李憶凡遞給謝任瑋一本黃色小說，隨後說道：“哥們兒，這是我哥給我的，現在借給你看看，記得還喲。” 謝任瑋臉一紅，接過書就往被子裏塞。
在浴室裏，李憶凡一個人躲在角落裏**。看到這一幕，謝任瑋好奇地問： “你這是在幹什麽呢？” 李憶凡笑了笑說：“保密，哈哈。” 回到宿舍，謝任瑋躺在**，想到枕頭下的那本書和李憶凡在澡堂的表現，他就全身燥熱。終於，謝任瑋鼓起勇氣，拿起手電筒，蒙在被窩裏一口氣把五十多頁的黃色小說看完了。看完之後，謝任瑋內心感覺躁動無處發泄，他一開始嚐試把這股熱火壓下去，可是腦子裏卻走馬燈般不停播放書裏的場景，漸漸地他再也忍受不住內心的欲望，便效仿起李憶凡在浴室裏的行為。就這樣，謝任瑋學會了**，那年他才１２歲。
正處在青春發育期的謝任瑋，身體發育速度加快，喉結開始突出顯現，聲音也變得更加低沉，對異性的向往也與日俱增。
為了緩解青春期的性興奮，他徹底投降於**帶來的快感，從此養成了**的習慣而一發不可收拾。除了**，謝任瑋還從周圍的同學那裏借來黃色書籍和錄像看，他漸漸地從“談性色變”的害羞小學生變成了決不避諱的“談性” 少年。謝任瑋的學習成績隨之陡降，很快從班級前三名變成了倒數的後三名，小升初的考試，他更是徹底落敗，最終隻能就讀一所普通學校。
後來，謝任瑋結識了一群三教九流的朋友，在這些狐朋狗友的慫恿下，他在十五歲的時候找了“小姐” 發泄性欲。從此，無心讀書的他開始變得無法自控，在**的路上越走越遠，最後變得鬱鬱寡歡，不善言談，還時常從夢中驚醒。
偶然的一次機會，謝任瑋的母親在收拾房間時看到了兒子**後留下的麵巾紙，她大吃一驚並很快就把這件事情告訴了丈夫。夫婦倆看在眼裏，急在心裏，忙找來謝任瑋談心。在父母的感化下，謝任瑋說出了自己已經有六年**史的秘密，並表明已經無法控製自己。隨後，夫婦倆帶著兒子去看了醫生，最終，謝任瑋被確診為青春期抑鬱症。
案例來源
廣東武警醫院接診了一名特殊的病人，疑似患上了心理疾病，精神恍惚，長期失眠，無心工作，而令人吃驚的是這名病人年僅１６歲，他患病的原因更是令人唏噓。在醫院裏，患病的少年阿海泣不成聲，他說出了折磨自己近五年的心魔：在阿海１１歲的時候，有一天他半夜十二點多從夢中醒來，迷迷糊糊準備上廁所，走到客廳發現爸爸在看黃色錄像，那一刻，屏幕上不堪入目的畫麵映入眼簾，仿佛深深地刻在了自己的腦海裏，久久無法消散。從此阿海跟變了一個人似的，慢慢養成了**的習慣，無法自抑。兩年前，阿海出來打工，雖然忙碌可以分散一些注意力，但是他仍然無法杜絕**的習慣，偶爾還做出了找“小姐” 解決的過激行為。他內心非常痛苦，甚至還想到過自殺。
無奈之下，阿海來到醫院向心理醫生求助，經過醫生的分析和檢測，診斷出阿海患上了非常嚴重的心理疾病。目前，他內心處於一種非常抑鬱的狀態，這種狀態是由童年受到的心理創傷造成的，而不良的家庭氛圍和過早接觸**是主因。〔１〕法律警鍾
◎ 法條索引
《未成年人保護法》第五條規定：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：（一） 尊重未成年人的人格尊嚴； （二） 適應未成年人身心發展的規律和特點；（三）教育與保護相結合。
第十九條規定：學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。
第二十五條第一款規定：對於在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育。
第三十四條規定：禁止任何組織、個人製作或者向未成年〔１〕ｈｔｔｐ： ／／ｓｎｐｅｏｐｌｅｃｏｍｃｎ／ｎ／２０１４／１１０３／ｃ１９０１９７２２７９６１３０ｈｔｍｌ人出售、出租或者以其他方式傳播**、暴力、凶殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像製品、電子出版物以及網絡信息等。
第六十四條規定：製作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播**、暴力、凶殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像製品、電子出版物以及網絡信息等的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
◎ 普法課堂
父母是兒女最好的老師。為人父母者，首先要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。案例來源中的阿海就是在他父親的影響下，走上了一條歧路，終究毀了自己的大好前途。
處於青春期的少男少女，第二性征開始出現，對於性的向往也逐漸加強，此時，作為監護人的父母有義務正確地引導孩子，而不是對其放任不管，甚至發出錯誤的信號。對於未盡義務的父母，未成年人要敢於向社區等社會機構或政府部門尋求幫助。從社會保護的角度出發，應當禁止向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播**物品。
對於那些傳播**物品的行為，我們每個人都擔負著抵製的義務。
自護小貼士
性征，是指區別男女性別的主要特征，一般將**的不同外形構造稱為第一性征，是由遺傳物質染色體決定的。通常來說，男生的青春發育期從１１歲至１４歲起，女生發育稍微早於男生，青春期的男生和女生在發育、代謝、內分泌及心理諸方麵均會發生顯著變化，此時就會出現明顯的第二性征。
故事中，謝任瑋應當斷然拒絕李憶凡借給他的黃色書籍，並應將李憶凡藏有黃色書籍的事情及時向老師匯報，而不是偷偷藏起來供自己閱讀。麵對青春期的性衝動，謝任瑋應當選擇加強鍛煉等方式予以緩解，而不能通過**的方式達到自我滿足，這種做法不僅是錯誤的，而且會影響今後身體的健康發育。
謝任瑋的父母雖然不能給予他最為貼心的照顧，但謝任瑋在成長過程中遇到困惑或問題時應當及時與父母溝通，畢竟父母是世界上最愛我們的人。
身處青春期的青少年們，應科學地認識性的第二特征，樹立正確的“性” 價值觀，用正確的方式解決青春期發育過程中的性衝動問題。
測一測
閱讀完上麵的內容，我們是不是已經對性的第二特征有所了解了呢？讓我們通過下麵幾個題目來測一測吧。
Ａ性的第一特征是什麽？決定物質又是什麽？
Ｂ性的第二特征是什麽？
Ｃ青春期大概從多少歲開始？
Ｄ**的危害有哪些？正確的預防措施是什麽？
第三節 害羞的生物課
案例鏈接
上課鈴聲響了，坐在教室裏的同學們仍在嘰嘰喳喳地說個不停。這時黃老師抱著一個穿著泳衣的公仔走進教室，對同學們說： “今天我們將討論一個很嚴肅的話題，希望大家不要害羞，認真對待，積極討論。”說罷，黃老師拿起粉筆在黑板上寫了五個大字———性與性行為。看到黑板上的板書，剛才還在吵鬧的同學們頓時安靜下來，陳方凱在下麵偷偷地嘟囔起來：“老師暈了吧，這節不是應該跳過去不上的嗎？怎麽還大張旗鼓地討論起來了呢？”
黃老師掃了一眼愣住的同學們，發現好多同學的臉都紅了，還有部分同學直接低下了頭。黃老師拿著公仔嚴肅地說：“這是我們每個人成長過程中必須要知道的知識，希望大家不要害羞。
這節課我們以討論的方式展開，遇到疑惑的地方，提出問題，老師講解便是。哪位同學能告訴大家，我們每個人是怎麽來的？”調皮的陳方凱忙大叫起來：“從猿猴進化來的。” 黃老師點了點頭，說道：“說得很對，大家都知道人是從猿猴變來的，但是我們今天要討論的話題是人是如何生出來的，也就是媽媽懷孕的過程。”說完，黃老師又問： “大家知道胎兒是如何發育的嗎？”呂奕丹低聲回答說：“胎兒是從受精卵發育而來的。” 黃老師接著呂奕丹的話說：“生命的起源是父母之間的性行為將**和卵子結合在一起，父親產生**的器官叫睾丸，母親產生卵子的器官叫卵巢。生命的孕育就是胎兒在母親子宮內長大的過程，生命的誕生就是嬰兒從母親的**分娩的過程，今天我們就討論如何認識性行為。”
剛聽完老師的話，活潑的陳方凱便按捺不住舉起手來： “老師，我知道什麽是性行為，就是男的和女的在一起卿卿我我。”呂奕丹笑著說：“按照你的說法，男女隻要卿卿我我就能生小孩咯，那電視裏有愛情戲的演員豈不是都互相有小孩了。”呂奕丹的一席反駁惹得黃老師和全班同學哈哈大笑，討論的熱情頓時高漲起來。
黃老師說：“我們通常所說的性行為就是男性和女性****的過程。請問大家，性行為過程應當注意什麽嗎？”
剛才失誤的陳方凱決定一雪前恥，急忙回答道：“性行為要注意衛生，不衛生的性行為會導致疾病。” 呂奕丹緊接著說：“性行為要注意避孕。因為我媽媽說過流產對身體不好。” 隨後萬鬆林說：“不能和賣**或者吸毒的人發生性行為，因為會惹上艾滋病。”此時黃正濤也加入討論之中，笑著說： “老師，我還知道不能過早的發生性行為，因為過早的性行為會影響身體發育。”看到同學們都踴躍發言，一向含蓄內斂的李凱也舉手說道：“我知道性行為一定要發生在結婚之後，婚前性行為不道德。”
最後黃老師一一肯定了大家的說法，並補充道：“和諧的性行為有利於身體健康、家庭和睦，希望大家一定要珍愛自己的身體，做一個負責任有擔當的人。”
案例來源
當今社會論及“性” 話題已不再諱莫如深，但如何對中小學學生開口談性知識，還是讓家長和老師們較為頭疼的事。
２０１４年，盤龍區計生委在昆明市第十一中學開展“青春健康教育”項目。該項目開展一年以來，專業心理谘詢老師以突破性的尺度，在課堂上向老師、學生和家長們講述青春健康知識，由專業人士編撰的《與孩子直麵性》和《我青春我健康———青春健康知識手冊》成為家長、孩子的必讀書。〔１〕法律警鍾
◎ 法條索引
１《憲法》第四十六條規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方麵全麵發展。
２《未成年人保護法》第三條第二款規定：未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受〔１〕ｈｔｔｐ： ／／ｗｗｗｙｎｆｚｂｃｎ／ｆｚｙｎ／ＪｉａｏＹｕ／２０８０１２ｓｈｔｍｌ教育權。
第四條規定：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法製教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
第十七條規定：學校應當全麵貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，注重培養未成年學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進未成年學生全麵發展。
第十九條規定：學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。
３《教師法》第七條規定：教師享有下列權利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；……
◎ 普法課堂
故事以一節生物課的形式展開，黃老師通過穿泳衣的公仔，準確告訴了同學們如何正確看待性行為以及發生性行為時應當注意的基本事項。在討論互動中，同學們積極發言，都受益良多。
性行為首先必須是自願的，任何非自願的性行為都是犯罪行為，必將受到法律的製裁。事實上，即便是自願的性行為也可能構成犯罪，即在自願的性行為中，當與之發生性關係的女生未滿十四周歲，隻要造成女方懷孕等嚴重後果的，男方也屬於犯罪行為。這就告訴我們，正確的性行為應當在我們生理發育成熟之後，過早的性行為對身體是有害的，嚴重時會導致不育不孕的惡果。
自護小貼士
性行為，是指為滿足性需求的性接觸，主要方式有接吻、擁抱、愛撫、**等。對於青春期的少男少女來講，要避免過早發生性行為。青春期少女的外陰及**發育尚未成熟，**表麵組織較為薄弱，過早的性行為會引發**裂傷或大出血等情況。與此同時，性行為還會將一些病原體和汙垢引入**，青春期少女的自身發育機能較差，因此很容易引發外陰及**的感染。
青春期的少男少女要科學地對待性行為。此時正處在學習的黃金時期，較早的性行為勢必會影響青少年學習的精力。故青春期的少男少女應避免性行為，珍愛自己的身體和青春，把有限的精力投入學習、生活中去。
測一測
閱讀完上麵的內容，我們是不是應當對性行為有所了解了呢？讓我們通過下麵幾個題目來測一測自己吧。
Ａ什麽叫作性行為？
Ｂ性行為應當注意的事項包括哪些？
Ｃ不當的性行為會引發哪些生理後果？
第四節 妥協後的頑強
案例鏈接
那是一個月黑風高的晚上，剛放晚自習的鄭康妮一個人走在回家的小路上。突然，一個黑色人影從路邊的草叢中躥出，一把將鄭康妮按在了地上，就這樣鄭康妮被強暴了，那時她才１３歲。事後，透過隱約的燈光，鄭康妮認出了施暴者，原來他是同村一個叫朱勇的單身漢，平時以殺豬為生。看到鄭康妮認出了自己，朱勇便惡狠狠地恐嚇道：“隻要你敢告訴你家人或者報警，我就把你和你家人全部殺掉，並把你的裸照傳到網上。
我知道你父親已經去世，家境不怎麽好，隻要你依我，不但保你全家人平安，我還會給你生活費，讓你過得舒服點。” 此時的鄭康妮嚇得直哆嗦，朱勇一把將她摟在懷裏說： “大叔說話算數，放心吧，以後再也不會有人敢欺負你們母女倆了。走，大叔帶你去洗一下身體。”朱勇邊說邊拉鄭康妮回到他的家。當熱水淋在鄭康妮身上的那一刻，流著眼淚的她死命搓著自己的身體，試圖洗去沾染著朱勇氣息的一身“髒”，可總感覺洗不幹淨。思量很久，鄭康妮打心底想去報警，但想想朱勇之前的威脅，她決定忍下這一次。
之後的一個月裏，朱勇多次找到鄭康妮，以裸照和鄭康妮家人的安危相要挾，對年僅１３歲的鄭康妮先後實施暴行十多次。鄭康妮的心理變化也很明顯，從一開始的沉默寡言變得暴躁不安，整天提心吊膽、魂不守舍，一肚子委屈憋在心裏，卻不敢向母親傾訴。有一次，鄭康妮放學回來得太遲，母親便問她為什麽這麽遲回來，鄭康妮想開口告訴母親一切，最終又將話咽了回去。
朱勇為了推卸責任，逼鄭康妮寫下字據證明自己是心甘情願與其發生性關係的，並對鄭康妮說： “你就斷了舉報我的念頭，踏踏實實跟著我吧。隻要有這張字據在，我就是安全的。
還有每次我叫你來，你都會答應，你該不會愛上我了吧？” 讀書不多的鄭康妮被朱勇的花言巧語所迷惑了，不懂感情的她也不能正確把握自己的心態，感覺自己對朱勇也有了點依賴。可是，不忍這樣被欺辱的她，精神狀況越來越差了，甚至產生了輕生的念頭。
心理課上，心理老師發現鄭康妮很不對勁，課後便留下她與其談心。在心理老師耐心地引導下，鄭康妮突然放聲大哭，說出了藏在心中許久的秘密。在老師的陪同下，鄭康妮終於決定拿起法律的武器，給壞人以最沉痛的打擊。在老師的教導下，鄭康妮明白了向壞人妥協就是助長犯罪之風，一定要堅信天網恢恢，疏而不漏的道理。她也決定今後會慢慢調整心態，繼續堅強地活下去。
案例來源
海南一男子薑某（化名） 將網絡上其他女子的裸照進行圖片處理後，以威脅的方式要求未成年女孩小玲（化名） 與其發生性關係。事後，在小玲父母的舉報下，經過公安機關的偵查和檢察機關的起訴，最終，美蘭區人民法院以強奸罪對薑某定罪處罰。〔１〕
法律警鍾
◎ 法條索引
１《憲法》第三十八條規定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
２《未成年人保護法》第六條第二款、第三款規定：對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、製止或者向有關部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。
第十九條規定：學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。
〔１〕ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗｃｈｉｎａｄａｉｌｙｃｏｍｃｎ／ｈｑｇｊ／ｊｒｙｗ／２０１４０４１７／ｃｏｎｔｅｎｔ＿１１６０６６５０ｈｔｍｌ第四十一條第一款規定：禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。
３《刑法》第二百三十六條第一款、第二款規定：以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。
**不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。
◎ 普法課堂
性侵是犯罪行為，性侵未成年人屬於性侵的加重情節，理應受到重判。當性侵發生後，作為未成年人的我們又該怎樣保護自己呢？
首先，我們應當向家人或國家機關尋求幫助。當性侵發生後，我們要鼓足勇氣，向父母尋求幫助，向公安機關舉報，向司法機關控訴，不要因為害羞或者受到犯罪嫌疑人的恐嚇而放棄維護自己的權利。其次，應當保留證據。性侵發生時不要著急清洗下體和**，因為罪犯的精液是性侵最直接有力的證據。
最後，我們應當及時接受專業的心理治療，提高心理認知，為以後的生活做好心理準備。性侵的心理傷害程度與受害的年齡成反比，當受害人是未成年人時，年齡越小，心理傷害越深。
當性侵發生後，需要及時地對被害人進行心理認知輔導，避免嚴重後果的發生。
自護小貼士
性侵犯，是指非自願的性行為，即受到脅迫、威脅或者未經同意而強行發生的性行為。性侵是場噩夢，受到性侵的年齡越小，心理傷害就越大。我們並不希望這種行為的發生，但一旦發生後，就需要以積極的心態去調整心理壓力，通過治療、疏導等途徑進行輔助治療。從打擊犯罪的角度來講，受侵害者不能向惡魔屈服，要敢於揭發其惡行。從保護未成年人的隱私來講，我們不能公開受害人的姓名等基本信息，確保未成年人免受二次傷害。同時，我們也要加強對未成年人的性知識教育、青春期教育和普法教育。
相比於偶發性性侵，案例中的持續性性侵行為將會帶來更為嚴重的後果。如果被害人沒能得到及時的引導，就會在其生命早期形成陰影，從而容易造成一個人的性關係、基本信念體係、情感模式、人際關係、思維特征與行動模式的全方位變異，甚至大腦功能也可能因此受到影響，以致產生病理性的改變。受害者可能會用各種方式傷害自己，卷入暴食、吸毒、**等各種匪夷所思的危險活動中。心理陰影嚴重時，受害人時而以淚洗麵，痛訴衷腸，時而激烈得希望毀滅世界，時而又將自己重重封鎖，時而又痛苦得想要毀滅自己。
作為未成年人的監護者，父母、老師、親人在發現孩子有異常行為時，應當及時介入，提高心理認知，給予及時的關心與治療。
測一測
閱讀完上麵的內容，我們是不是應當對性有了科學的認識呢？讓我們通過下麵幾個題目來測一測吧。
Ａ什麽叫作性侵犯？
Ｂ常見的性侵方式有哪些？
Ｃ當遭遇性侵時，我們應當如何維護自己的權利？
Ｄ談一談麵對性侵時，我們應當如何調整心態？
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