/ 第六章/目標管理：不要讓孩子盲目地前進

◎ 永遠不要小瞧孩子的夢

孩子的腦袋裏總裝著各種各樣的奇思妙想，很多小朋友在很小的時候就有了夢想——有的想成為人民教師，有的想成為飛行員，還有的想成為建築師。此時，我要問各位家長一句：“孩子的夢想，你們有沒有好好珍惜？”

想必有相當一部分家長的答案是否定的。是的，很多孩子的夢想並沒有得到好好珍惜，或許是因為它聽上去很荒誕，又或許是因為隻是臨時起意。可是你知道嗎？當你無視孩子夢想的時候，其實是在傷害孩子的成長。

有心理學家指出，夢想其實是孩子理想中的自我形象。如果家長能夠嗬護孩子的夢想，鼓勵他成為一個合格的追夢人，他的內心就會產生強大的驅動力，鼓舞著他不斷前進，就能麵對困難、克服阻礙。

自從看了一係列航空紀錄片，牛牛就迷上了外太空。此後，隻要提到航天員、宇宙飛船，他就會特別興奮，還上網查了很多資料。他告訴爸爸媽媽，等他長大後要做一名出色的宇航員。

體能訓練，牛牛就跟著學起了轉圈圈。幾圈下來，他暈頭轉向，好幾次差點兒摔倒。

這讓牛牛的爸爸媽媽很是心煩，讓他不要調皮，乖乖坐好看電視。可牛牛卻說：“我是在做體能訓練呢，不是調皮搗蛋。”接著，他還興衝衝地告訴爸爸媽媽：“將來我可是要做一名超級航天員的！”媽媽撇了撇嘴，說道：“還航天員呢！

不要總是做這些奇奇怪怪、不切實際的夢了，好好學習才是要緊事。”

牛牛聽了媽媽的話很是傷心。偏偏這個時候，爸爸又來潑冷水：“你看身邊有幾個人能成為航天員的，整天瞎想什麽呢？”頓時，牛牛就像一個泄了氣的皮球，之後好幾天，他都懶得跟爸爸媽媽說話了。

可是，誰說牛牛就不能成為一名優秀的航天員呢？世界上眾多大名鼎鼎的人物，在童年時期也都有過偉大的夢想。就是心中偉大而絢爛的夢想，支撐著他們努力奮鬥、不斷超越，最終才能在世界的舞台上大放異彩。可以說，夢想決定著孩子的未來。

媽媽發現兒子小今近期變乖了，也變得勇敢了，還會主動幫助別人。這讓媽媽很欣慰，但也有點兒好奇：小今怎麽突然變得這麽懂事了呢？於是，她試探性地問小今：“你是不是做了什麽壞事怕媽媽知道？不然，怎麽突然變得這麽乖了？”

誰知道，小今叉著腰、得意揚揚地對媽媽說：“你忘了？

媽媽這才想起來，之前小今跟她說過，他的夢想是當一名警察。那時候，她雖然沒有太當回事，但也鼓勵小今要加油，從現在開始做個懂事且樂於助人的好孩子，這樣才能離他的警察夢更近一點兒。沒想到，當時隻是隨口的鼓勵，卻被小今認真地記了下來，並努力踐行著。

你可別小瞧夢想的力量，仔細回憶一下，我們每個人或多或少都懷抱有夢想，這個夢想就是推動我們不斷前進的力量和勇氣。既然如此，我們為什麽不鼓勵孩子追求他的夢想呢？

1. 不要輕視孩子的夢想

誠然，孩子的思維還未定性，他的夢想可能會多變，今天想當宇航員，明天想做警察，後天想成為律師……但是，這一切都代表著孩子的自我意識開始蘇醒，他發現了自己的興趣，產生了好奇。這時候，他的夢想會多變很正常，但這不應該成孩子很敏感，尤其當他願意把藏在心裏的夢想說給你聽時，其實是在表達對你的信任。如果你在這個時候輕視乃至嘲笑他，很可能會讓他對你產生不信任感，進而影響親子關係。

2. 根據孩子的夢想進行引導

孩子有了夢想是好事，家長如何引導則更為重要。

當孩子把夢想告訴你時，你可以對他的夢想進行拆解與引導。比如，孩子希望自己能夠成為宇航員，你要這樣引導：“宇航員自律且勇敢，你可要從現在就開始努力哦！”總之，孩子與你談論夢想時，就是一個絕佳的教育機會。

如果你的孩子有了夢想，那麽恭喜你，你或許將收獲一個能夠為夢想不懈努力的孩子！接下來，如何利用夢想對孩子進行教育，成為孩子的護夢人，就看你怎麽做了。

◎ 想實現大目標，先要有小目標

許多家長都會告訴孩子：有誌者，事竟成。但事實上，堅持本身就很困難，對於成年人如此，對於孩子來說更是如此。

“堅持不懈”這四個字，永遠都是說起來容易，做起孩子的自製力相對較弱，做一件事情在短期內看不到成效的情況下，孩子很可能會選擇放棄。為此，很多家長很苦惱，不明白孩子總是什麽都想學、都想要，但都隻是三分鍾熱度，堅持不了多久就會放棄，最終連皮毛都沒有學會。

7 歲的小塔是個人見人愛的孩子，每個認識他的人都會誇他聰明。小塔確實也很爭氣，無論學什麽都特別快，但是小塔的爸爸媽媽卻很擔憂——雖然小塔學什麽都很快，但是他對什麽課目都沒有學精。

每次媽媽一說他，他都會說：“哎呀，差不多就可以了。”

當媽媽問他為什麽喜歡學這麽多東西時，他又總是搬出一個很大的目標，說自己要成為“百事通”，還覺得爸爸媽媽太小題大做了，一點兒也不懂得欣賞他的“全才”。

這讓媽媽很無奈，明知道小塔凡事三分鍾熱度不好，可又經常被他的“謬論”帶偏，不知道應該怎麽辦才好。

後來，媽媽嚐試著把小塔的“百事通”目標分解成一個小計劃：先把跆拳道學好，至少要能考過級，不然隻懂得皮毛可糊弄不了人。然後，一步步引導小塔把大目標變成一個個小目標。

漸漸地，小塔竟真的變得專注起來。有時候，他還會認真地告訴媽媽，哪個不是他真正的興趣所在，決定先花時間把最喜歡的學好再學下一個。

定性，總是喜歡這個又喜歡那個，很容易養成三分鍾熱度的毛病。這樣的習慣一旦養成，會影響他的成長，所謂“全才”也會漸漸變為學而不精，甚至揚揚自得而不自知。

西西在新學期初給自己定了個目標，將來要在小升初考試中拿下300 分的好成績。媽媽本來為孩子的誌向感到很高興，可最近卻高興不起來了，因為西西雖然定下了目標，卻並沒有真正去實踐——每次媽媽督促他好好學習時，他總會擺擺手說：“哎呀，時間還早著呢，我現在才四年級。”

定下目標卻不為之努力，算什麽呢？媽媽很生氣，決定跟西西好好談談。結果，西西卻反駁媽媽說：“我六年級時再努力，難道不行嗎？”媽媽一時啞口無言，最後隻好向我求助。

我給她支的招是，不如跟西西約定好月考成績，乃至每日作業完成情況這樣的小目標。就是說，將他小升初的考試目標化解為一個個小目標，或許這樣可以幫助他集中精神好好學習。

有些時候，目標之所以未能實現，並不是因為它不切實際，而是因為它實在太遙遠了，讓孩子以為他還有很多時間，可以慢慢來。

孩子往往陷入這樣的思維誤區而不自知，更不懂得應該把大目標分解成一個個小目標。這時候，家長就應該幫助孩子把這個大目標化解為小目標，一步步地實現。

1. 目標分解要注意技巧

在幫助孩子分解目標的時候，家長要注意，小目標既不能太簡單，也不能太難。難度係數太高的小目標無法達到，分解目標就變得毫無意義。同樣，它也不能太簡單，因為毫無挑戰性的小目標會一步步蠶食孩子的鬥誌，讓他喪失奮鬥的熱情。

所以，最合適的小目標應該符合孩子的認知水平，是孩子踮踮腳、努努力就能達到的。而後，下一個小目標又比前一個難一點點……這樣的目標分解，才能達到激勵孩子奮發向上的目的。

2. 給予孩子正向反饋

孩子無法堅持，往往是因為目標太遙遠，短期內無法看到成效，久而久之，他就會喪失鬥誌。因此，我們在幫助孩子將他的目標劃分為小目標後，要設置一個正向反饋——可以是一句誇獎，也可以是一次遊玩機會。

饋。這樣孩子就會充滿信心和鬥誌，激勵自己更努力地完成下一個目標。

“一口吃不成胖子！”成年人都知道目標太大並不具備真實意義，應該分解成一個個小目標，才能讓目標變成行動的助力。如果你的孩子不懂得將大目標分解為小目標，家長就要向他伸出援手了。

◎ 動起來是實現目標的第一步

當孩子有了目標後，家長千萬不要鬆懈，因為行動才是孩子實現目標的第一步。

許多孩子製定目標後就開始了漫長的“休眠期”，這或許是因為拖延，或許是因為沒找到切入點，也或許是因為缺乏行動的技巧和方法。但是，無論出於什麽原因的休眠，都會導致孩子的目標喪失意義。

電視劇《亮劍》裏有這樣一段經典對白——趙剛告訴李雲龍：“那好，這事你盡快去辦！”李雲龍卻回複道：“不用盡快，我馬上就去！”很顯然，如果不行動，一切目標都隻是空

上了初中後，菲兒就開始給自己規劃日程表，日程表細化到每小時應該做什麽。這讓菲兒的父母很高興，覺得菲兒懂事了，而且他們也看過了菲兒的日程表，認為勞逸結合，可行性非常強。

可是沒多久，媽媽卻發現了問題——雖然有了日程表，但是菲兒並沒有真正執行，每次都有很多理由不按日程表做事。

這讓爸爸媽媽很苦惱。按理說，菲兒已經將自己的大目標化為小目標，可現在在行動力上卡住了，好好的日程表變成一紙空談。每次一說，菲兒都是虛心接受，可就是堅決不改，這可怎麽辦呢？

事實上，很多孩子製定目標後很容易陷入這樣的困境：行動力不足。尤其對還在“象牙塔”中的孩子來說，他嘴上可能會念叨著“明日複明日，明日何其多”，但事實上還是沒有行動力。

這時候就要求父母給予孩子及時的鼓勵和有效引導。

9 歲的發發是個行動力特別強的孩子，每次隻要他製定好了目標，當天就會立即執行。

一次，發發跟媽媽說他想學吉他，然後就認真寫下了一份時間規劃表，分配好每天練吉他的時間。媽媽看發發這麽認真，便給他買了一把吉他，還與他一起精心挑選了興趣班。此後，發發每天寫完作業，都會抱著吉他給爸爸媽媽演奏一段。

就向他的家長討教培養孩子行動力的方法。媽媽神秘地笑了笑：“以其人之道，還治其人之身。”

原來，發發的行動力最開始並不強，爸爸媽媽就學著他的樣子，把他的需求一再往後延，延遲到發發難以忍受了，爸爸媽媽才跟他講道理。

吃過缺乏行動的虧後，發發就學乖了。

事實就是如此。當孩子意識不到行動的重要性時，他永遠學不會立即行動，更不知道行動是實現目標的唯一捷徑，因為他對立即行動並無概念。所以，要想讓孩子順利實現目標，最重要的就是培養孩子的行動力。

1. 不要縱容孩子找借口

當不想立即行動時，孩子總會有這樣那樣的借口。

培養他的行動力就會更加困難。

最好的辦法就是，當孩子找借口不肯行動時，你可以行使家長的權利要求他立即行動；如果他還是不聽話，就要讓他“付出代價”，如暫停娛樂、停發零花錢。總之，找到與借口相關的“代價”作為交換：“你可以為了某個原因不肯行動，那麽同樣，也會在這個方麵付出代價。”

2. 幫助孩子排除障礙

有些時候，孩子不肯立即行動並非主觀原因，而是客觀上遇到了阻礙，讓他無法繼續前進。這個時候，家長要讓孩子知道，阻礙不應該成為他拒絕行動的原因，遇到困難就停下來是錯誤的，應該積極解決困難，隻有這樣才能在追求目標的道路上走得更遠。

這樣一來，既能讓孩子在克服困難後繼續行動，也能讓孩子學會遇到問題就解決問題，而非逃避問題。

如果說實現目標有捷徑，這條捷徑的第一標準一定是執行。所以，不要再讓你的孩子慵懶下去，有了目標就一定要督促他行動起來。否則，目標永遠隻是鏡花水月式的空談。

◎ 允許孩子停下來矯正目標

無論是誰，都很難保證自己製定的目標是絕對可行的，孩子更是如此。

可惜的是，很多家長遇到孩子放棄目標時，卻總是秉持反對的態度，因為覺得孩子臨時放棄目標是虎頭蛇尾的表現。事實上，放棄不合適的目標與製定目標同樣重要。

經濟學上，有一個名詞叫“機會成本”，它指的是，為了得到某種東西所必須放棄的其他成本。換句話說，人生本來就是在不斷取舍中成長的，魚和熊掌通常是不可兼得的。

這個道理也適用於孩子的學習目標，我們習慣性給孩子做加法，卻常常忽略了減法同樣重要。所以，為什麽不能允許孩子理智地放棄一些不合適的目標呢？

樂樂從小就被爸爸媽媽教育著，長大了要成為一個“德智體美勞”全麵發展的好孩子。可是等到他上高二的時候，問題來了——如何選擇分科呢？樂樂的理科成績很好，文科成績也不差。

幾次家庭會議後，爸爸媽媽決定讓樂樂選擇理科，因為結勢。但是，事情並沒有因為選定分科而結束，他們對樂樂也提出一定的要求：雖然選擇了理科，但是文科成績也不能放鬆。

整個高二學習期間，當同班同學將所有精力投入理科知識學習時，樂樂還要分心確保每次文科測試都能得到全班第一。

一年下來，樂樂的理科優勢反而漸漸弱了下來。爸爸媽媽百思不得其解，一度認為樂樂不夠用功，但是樂樂每天都認真學習到深夜。

這樣的問題，難道真的是樂樂導致的嗎？不，家長要負很大責任，他們不明白：人的精力是有限的，將有限的精力分散在各個方麵是最不理智的行為。這也是樂樂漸漸喪失理科優勢的主要原因。

很長一段時間，15 歲的嘟嘟都很焦慮，他總覺得自己好像選擇了不太合適的興趣班——籃球。他並不喜歡籃球，隻是當時很多同學選擇了籃球，爸爸媽媽也總說籃球能讓他長高，他才選的。

其實，嘟嘟心裏更喜歡的是足球。每次在籃球場上，他總是很羨慕地看著足球場的那片綠茵地。爸爸媽媽都不知道，他跑步很快，運球很靈活，哪像在籃球場上，無論是搶籃板還是定點投籃都不是他擅長的。

可是盡管如此，嘟嘟卻不敢跟爸爸媽媽說，因為他怕爸爸媽媽對他失望，也怕同學嘲笑他是個遇到困難就退縮的縮頭烏龜。

覺得很不開心，最後竟發展成為應激性腹痛。直到此時，爸爸媽媽才知道嘟嘟原來那麽不喜歡籃球。

學會放棄，其實也是一門藝術。隻有學會放棄，才能擁抱更美好的明天。

家長應該走在孩子的前麵，教他學會放棄，而不是逼著他兼顧所有目標，讓他過“減法”生活比不顧一切地做“加法”

更重要。允許孩子放棄不合適的目標，你可以這樣做。

1. 先判斷目標該不該放棄

是否應該允許孩子放棄目標，這是做目標減法的大前提。

孩子要放棄目標，有時候是因為遇到了困難，有時候是因為真的不合適。如果孩子僅僅是因為遭遇困難而產生放棄的想困難；如果孩子因為目標真的不合適而考慮放棄，父母應該對他的選擇表示理解和支持。

這樣的判斷立足父母與孩子進行了深入、平等的交流，允許孩子完整表達自己的想法。在交流過程中，家長注意不要采取過分強硬的態度，因為隻有在相對平和的狀態下，孩子才能發自內心地表達看法。

2. 幫助孩子解除放棄目標時的心理負擔長久以來，許多家長對孩子的教育都是以“加法”為主，因此，當孩子開始萌發放棄目標的念頭，他的內心就會對自己進行一層層拷問：這樣是不是代表我不懂堅持？是不是虎頭蛇尾的行為？爸爸媽媽會不會對我感到失望？

這些想法，都會給孩子造成沉重的心理負擔。有時候，他甚至選擇一直錯下去，也不願意放棄。所以，父母應該及時對孩子進行心理疏導，讓他明白，人生要學會堅持，但也要學會放棄。

放棄不合適的目標並不可恥，堅持在錯誤或不合適的道路上前進更不是明智的選擇。當我們教導孩子堅持目標的同時，也要記得教他學會放棄，隻有這樣，他才能將更多的精力投入合適的目標中去。