第七章 一起玩樂！參與技能 什麽是參與？
參與指的是與他人產生聯係並進行有意義的互動的能力。大多數人會覺得初次見麵時的參與十分困難，例如，孩子們在新環境中結識新朋友或新鄰居，和公園裏的陌生孩子一起玩遊戲，或者加入他們到來之前就已開始的對話等這些與他人的初次互動都很困難。
與他人進行有意義的互動能夠給孩子一種歸屬感和社會聯係感，有助於他們在結識他人時找到共同點，並決定是否繼續與其相處。結識各種各樣的新朋友就可以培養參與技能。您可以帶孩子去公園結識新的朋友，可以和新搬來的鄰居聊聊天，還可以邀請孩子學校的新同學一起玩。讓您的孩子有足夠的機會與他人交往，這會讓他們在麵對新的社會環境時感到自信和能勝任一切。
參與看起來和聽起來是什麽樣的？
參與外在表現為與他人交談和互動，可以是一次私人談話，也可以是與同伴一起玩。參與的外在表現包括：
★向他人提問，了解他們的個人情況，尋找共同的興趣或經曆
★加入他人正在玩的遊戲
★加入其他同齡人之間的對話
★與他人展開有意義的合作
用兒童理解的語言解釋參與的含義
您可以這樣向孩子解釋參與的含義：
你可以認識很多人，與他們一起聊天和玩耍！你會在社區、公園、學校和課外活動中遇見新朋友。與他們交談，增進對他們的了解，和他們開展有趣的合作是十分重要的。參與指的就是我們如何與他人交談、了解他人、與他人一起遊戲與工作。
參與技能為什麽重要？
所有年齡的人每天都在嚐試和他人溝通，互相了解，找到共同的興趣並開展合作，這是必備的社交技能。這些技能可以幫助孩子與他人互動，尤其是當他們在家庭之外成長和冒險的時候。當孩子們能夠與他人交往時，他們會在社交環境中感到更加自信、更有勝算，並體驗到歸屬感和聯係感。
兒童使用參與技能的時機和地點
簡單地說，凡是在與同伴展開互動的地方，都需要使用參與技能。一旦孩子們開始上學或參加課外活動，他們就要離開看護人的指導，獨立地與他人交往。所以，盡早鍛煉孩子們的參與技能，能讓他們獨自處理社會關係時更有自信。
本章預覽
在本章中，您將看到鼓勵孩子們發現與他人的共同點的遊戲，以及幫助孩子們展開合作，重視彼此對團隊的貢獻的活動。您還會看到一些幫助孩子學會參與既有遊戲或對話的活動，這種參與技能經常在公園操場和學校餐廳派上用場。
全員上車
在這個遊戲中，“列車員”會喊出自己喜歡做或曾經做過的事情，任何喜歡做或曾經做過同樣事情的人都會跳上火車。本活動將幫助孩子們發現自己與他人的共同之處，增進相互了解。
年齡範圍： 4歲以上
活動之前
★ 談論孩子們可能會分享的事情，比如他們參加過的有趣的活動，他們在空閑時間喜歡做的事情，他們在學校喜歡做的事情，或者他們去過的地方。
活動規則
★ 指定一名玩家擔任列車員，請他起立。
★ 其他玩家扮演乘客，坐在列車員的前麵。
★ 列車員大聲說出自己喜歡做的事或曾經做過的事。例如：“我喜歡踢足球！”或者“我今年夏天去遊泳了！”
★ 如果某名乘客也喜歡做這件事，或曾經做過同樣的事，他要跳起來，登上列車員身後的火車。
★ 您可以讓一名列車員進行2到3個回合，然後選擇新的列車員，也可以一輪一換。
★ 繼續遊戲，直到每名玩家都當了幾次列車員。
反思與展望
★ 本活動的有趣之處是什麽？
★ 當人們登上你的火車時，你感覺怎麽樣？
★ 沒有人登上你的火車時，你感覺怎麽樣？
★ 你對活動成員有了什麽新的了解？
★ 為什麽你認為找到彼此的共同點十分重要？
加入遊戲
隨著年齡的增長，孩子們會離開父母的指導，獨立玩遊戲，這就需要具備加入同齡人遊戲的社交技能。在本活動中，孩子們將練習加入別人已經在玩的遊戲。
年齡範圍： 4歲以上
活動之前
★ 與孩子們討論怎樣加入其他人已經在玩的遊戲。
★ 提醒他們有以下策略：
·聽一會兒，看一會兒。看看這是什麽遊戲、是關於什麽的。看看你是否熟悉這個遊戲，或者你是否已經明白了規則。
·注意是雙人遊戲、團隊遊戲還是個人遊戲。
·當遊戲暫停或回合結束時，詢問是否可以加入。
·如果是雙人遊戲，詢問能否實行勝者優先規則。如果是單人遊戲，詢問你是否可以加入下一輪。如果這是一個團隊遊戲，詢問是否可以加入某個團隊或在下一輪與某人交換。
·如果你不熟悉遊戲，那就等待一輪結束後，請別人教你怎麽玩。
活動規則
★ 選擇一名玩家扮演“加入者”。
★ 加入者離開房間。
★ 其他玩家開始遊戲。注意選擇回合數較少的遊戲，以方便加入者加入。您可以讓孩子們玩井字遊戲、問20個問題，甚至是猜字謎。
★ 讓遊戲進行1～2分鍾，然後把加入者叫進來。
★ 加入者的任務是想辦法以適當的方式，在合適的時間加入遊戲，例如：
·嗨，我能加入你們嗎？
·能否實行勝者優先規則？
·我能參加下一輪嗎？
★ 當加入者找到加入遊戲的方法並玩了幾輪後，重新選擇一名加入者。繼續遊戲，直到每個孩子都有機會扮演加入者。
反思與展望
★ 做一名加入者是什麽感覺？
★ 加入遊戲的感覺怎麽樣？
★ 在遊戲中，你是否感到其他人歡迎你的加入？
★ 當別人加入你正在玩的遊戲時，你怎樣讓他感到自己受歡迎？
共同點
在這項定時的活動中，孩子們將會麵臨尋找共同點的挑戰。本遊戲將鼓勵孩子們互相提問和參與。這是一項適合與家人之外的人——比如朋友或鄰居——一起玩的趣味活動。
年齡範圍： 5歲以上
活動之前
★ 想一想孩子們可以互相提問，以便於他們找到共同點的問題。例如，他們可以詢問同伴最喜歡的顏色、食物、運動、書籍或動物，還可以問他們的生日是幾月，他們在哪裏出生的，或者他們是否有寵物。
活動規則
★ 玩家們兩兩配對，參加本活動。
★ 設定一個5分鍾的倒計時。
★ 在5分鍾內，要找到至少5個和搭檔的共同之處。他們可以把共同點寫在紙上，方便記憶。
★ 在一個回合末尾，每位搭檔要和其他所有人分享他們的共同點。
★ 然後交換搭檔繼續遊戲，直到每個人和其他所有人都結成過搭檔。
反思與展望
★ 你對活動成員有了什麽新的了解？
★ 你是否對自己與他人的共同之處感到驚喜？
★ 為什麽你認為找到與彼此的共同點十分重要？
織網
在本項活動中，孩子們會使用可視化的形式展現他們的共同點。這是一個適合與家庭之外的孩子一起玩的趣味遊戲。
年齡範圍： 5歲以上
活動之前
★ 向孩子們展示怎樣一隻手抓住一條紗線，另一隻手滾動這團紗線。
★ 與孩子們談論他們可以分享的事情，比如他們最喜歡的零食、最喜歡的書、喜歡玩的遊戲等。
活動規則
★ 玩家圍坐成一圈。
★ 家長給一名玩家一個紗線球。這名玩家會說出一些自己的真實情況，例如“我最喜歡的顏色是藍色”。如果另一名玩家也喜歡藍色，他就說：“我也是！”這時，手握紗線球的玩家抓住線的一端，把紗線球滾到有共同點的玩家麵前。如果沒有人擁有共同點，那麽第一名玩家會繼續分享自己的事情，直到有玩家擁有共同點。
★ 手握紗線球的玩家繼續分享自己的事情，並以同樣的方式進行遊戲。
★ 在整個遊戲過程中，每名玩家都要抓住自己手中的紗線。當紗線球滾動的時候，玩家們會編織出一張網，代表他們之間的共同點。每名玩家可以多次拿到紗線球。
★ 繼續分享，直到玩家織成一張不錯的網。
反思與展望
★ 當有人說“我也是！”的時候，你感覺怎麽樣？
★ 你們織出的網怎麽樣？你認為這張網代表了什麽？
★ 為什麽你認為找到彼此的共同點十分重要？
談話圈
本活動有助於孩子們學會加入對話的藝術。當一名玩家不在房間時，孩子們開始交談，然後玩家進入房間，並找到方法加入對話。本活動將幫助孩子們掌握一個非常重要的溝通技巧，令他們終身受益。
年齡範圍： 5歲以上
活動之前
★ 與孩子們談論加入對話的方法，提醒他們使用以下策略：
·聽一會兒，發現對話的主題。
·不要立刻插話或打斷對話。
·在對話中找到一些和你相關的內容。
·等談話中斷時再加入。
·說一些話來表明你與他們談論的內容有關聯。
活動規則
★ 選擇一名玩家扮演“加入者”，請他離開房間。
★ 其他玩家開始對話。孩子們可以自己選擇話題，您也可以給他們一個話題，比如最喜歡的節目或最喜歡的運動。
★ 讓談話持續1～2分鍾，然後把加入者叫進來。
★ 加入者的任務是想辦法以適當的方式，在合適的時間加入對話，例如：
·玩家1：我最喜歡的運動是棒球。我喜歡投球。
·玩家2：我也喜歡棒球，但我更喜歡當遊擊手。我喜歡打地滾球！
·玩家1：我從來沒有當過遊擊手，但我打過一次一壘。
·玩家2：我從來沒有打過一壘，但我打過外場。
·玩家1：我也打過外場。
·玩家2：不過我真的很喜歡擊球。這是比賽中我最喜歡的部分。
·加入者：噢，你們是在說棒球嗎？我也喜歡打棒球！今年我將成為接球手。
★ 當加入者找到加入遊戲的方法之後，重新選擇一名加入者。繼續遊戲，直到每個孩子都有機會扮演加入者。
反思與展望
★ 當加入者是什麽感覺？
★ 加入談話是什麽感覺？
★ 在談話中，你是否感到其他人歡迎你？
★ 你怎樣讓新加入的人感到自己受歡迎？
作為家長，您需要幫助孩子練習加入對話的技能，甚至是加入成年人的對話。提前設想一下，當您在玩伴或朋友家裏與其他大人談話時，您的孩子突然想和您說話。幫孩子設計一個信號或者一個非語言溝通的方法，來讓您明白他想說話，但又不想打斷大人的談話。孩子可以輕輕地碰一碰您的胳膊來表達需求，也可以隔著房間給您一個和平手勢。創造一個你們雙方都懂的信號，並做出及時的回應。通過練習，孩子們可以等待更長時間。
一樣，一樣，不一樣
我們擁有共同之處，但也有不同之處。在本活動中，搭檔們將發現他們的共同之處和不同之處，進一步強化他們的參與和溝通技能。
年齡範圍： 5歲以上
活動之前
★ 與孩子們談論怎樣尋找自己和同伴的共同之處，比如談論最喜歡的顏色、食物、運動、書籍或動物。
★ 提醒孩子怎樣禮貌地回應同伴與自己的不同之處。例如，他們可以說：“哦，這真有趣，但是我更喜歡這個……”不要說：“什麽？這太奇怪了！”
活動規則
★ 玩家將在本活動中兩兩配對。
★ 設置3～4分鍾的計時。
★ 搭檔們需要在計時結束前找到兩個共同點和一個不同點。
★ 時間一到，搭檔們要分享彼此相同和不同的地方。
★ 交換搭檔，再進行一輪遊戲，直到大家都有機會搭檔在一起。
反思與展望
★ 你對活動成員有了哪些新的了解？
★ 你是否對自己和他人的共同之處感到驚喜？
★ 為什麽你認為找到彼此的共同點十分重要？
★ 讓我們之間產生不同點的事情怎樣促進我們的成長？