敢於表達——不要讓別人的意見淹沒了女孩內心的聲音

女孩語言能力的發展要比同齡的男孩早一些，當男孩隻能簡單言語幾句時，女孩已經在大人的麵前侃侃而談了。可是，有些女孩雖然有強烈的說話欲望，但在語言表達能力方麵卻有些弱，比如，有的女孩會嘮嘮叨叨地講一大堆話，卻聽不出個所以然來；有的女孩雖然很愛講話，但沒有什麽文采，不會使用精彩準確的詞語。

其實，隻要仔細研究便會發現，父母們想要表達的就是一個意思：我的女兒說話能力強，可是語言表達能力差。很多女孩雖然很愛說、很能說，卻說不到點子上，讓聽者無法正確地捕捉到她說話的重點，反而會覺得這個女孩很囉唆，讓人覺得她的語言表達能力不如她的說話能力那麽強。

曉琉從小就是一個很喜歡說話的小女孩，但她雖然話多，卻總是讓別人搞不清在說什麽。

有一次，曉琉在學校裏做了一件好事，受到了表揚，她想回到家就把這件事情告訴媽媽，以便再次得到稱讚。於是，一回到家，曉琉就高興地對媽媽說：“媽媽，今天在教室我和小月做遊戲，我們玩的是小蜜蜂，後來小燕和小佳也要一起玩，我一開始不同意，後來我又同意了。我們玩著時……”

曉琉講了半個鍾頭，媽媽也沒搞明白她到底想要表達什麽意思，便不耐煩地打斷了她的長篇大論，轉身做自己的事情去了。後來，媽媽到學校才知道，曉琉在學校撿了一個錢包交給了老師，受到了老師的表揚。

女孩表達能力弱，一方麵是和她自身的生理因素、性格因素有關係，一方麵也與父母的早期語言訓練不到位分不開。父母從小就對女孩進行語言表達能力方麵的訓練和引導，她們以後不僅能說、會說，還會說得流利、有條理、有文采，相信在不久的將來一定會成為在語言方麵非常出色的女孩。

語言是人類最重要的交際工具，幼年時期是女孩語言表達能力的啟蒙和高速發展階段，也是她們好奇心和模仿力最強的時期，所以父母要利用這個關鍵時期針對女孩的特點、用正確的方法，鼓勵她們敢於表達，提高語言表達能力。

隻有敢於表達，才能將自己的想法和意見說出來，才能得到大家的認可或否定，才能驗證自己想法的正確與否，因此，要想培養有主見的女孩，就要鼓勵她們大膽表達，不要畏畏縮縮，更不要人雲亦雲。

◆鼓勵女孩在外人麵前講話

相信很多家長都有這樣的體會：家裏來了客人，女孩總是躲在角落一言不發，給客人打招呼也是躲躲閃閃……這是一種普遍現象。女孩不敢在外人麵前說話，多半都是有原因的：有些女孩之所以會害怕當眾說話，逃避與人交往，可能是因為父母性格的影響，父母內向、不善交往的處事方式會對女孩產生極大的影響；有的女孩則是在人際交往中受過傷害，心中留下了恐怖的印象，繼而產生了逃避行為；有的女孩有先天缺陷，怕人嘲笑或遭到過嘲笑，也會產生恐懼心理等。作為父母，要想讓女孩敢於表達，就要鼓勵女孩在外人麵前講話。

李琳就是這樣一個非常害羞的女孩，以至於害羞的連話都不敢說。後來，媽媽開始鼓勵她多說話。

李琳很會講故事，可是每次都是講給自己聽，爸媽一走近，她的故事便會立刻停止，開始滿臉通紅地低頭玩手指，裝作什麽事都沒發生。

為了改變這一現狀，媽媽絞盡腦汁，給她講了很多故事，其中有一個就是“怕羞的小黃鶯”，講的是：一隻小黃鶯很怕羞，雖然歌唱得非常好，但不敢當著大家的麵唱歌。後來受到許多朋友的鼓勵，開始在大家麵前唱，受到了大家的歡迎，鼓掌很熱烈，從此它就變得不害羞了……

李琳聽了這個故事，並在媽媽的鼓勵下，勇敢地背了一首兒歌，爸爸和媽媽立刻表揚，為她樹立了自信。

不僅如此，為了改變李琳害羞的心理，爸爸和媽媽還經常在家裏玩角色扮演的遊戲，例如，媽媽扮演客人，女孩扮演主人，然後讓她學著去招待客人、去說話。

通過一段時間的努力，李琳害羞的情況終於得到了好轉。一次，班裏舉行故事比賽，李琳主動參加，剛開始很不自信，媽媽告訴她：“別害羞，其實你很棒。”終於，李琳走向了講台，講完了一個小故事。

生活中，像李琳一樣的女孩有很多。她們不敢表達，不敢說話，不敢上台，擔心自己出錯而受到他人的批評。可是，隻有敢於將自己想說的表達出來，才能讓他人了解，才能得到他人的認可。

大多數這類女孩一般都性格內向，膽小敏感，對新環境的適應性很差。突然麵對很多人，特別是很多陌生人時，容易產生焦慮不安甚至哭鬧等不良反應。在這種情況下，縱容女孩的消極逃避反應，就會加重女孩的這種不良反應刺激，女孩就會知道：一旦人多，立刻哭鬧，爸媽就會把我帶離這個環境。時間長了，女孩的社會適應性就會越來越差。家長要使用正確的方法與技巧來有效地改善女孩的這個毛病。

◆允許女孩提出不同的意見

禁止女孩自由發表意見，會帶來兩種後果：其一，把女孩往外麵推，讓她到外麵去尋求一個可以暢所欲言的環境，很容易會成長為一個“問題女孩”；其二，禁止女孩發表自己的意見，導致女孩越來越不愛講話，越來越沒有自信表達。無論哪一種結果，對女孩的成長都是不利的。所以，作為父母，要想讓女孩健康成長、自信地表達，就要先聽女孩把話說完，允許她申訴或狡辯。要在家裏提供一個暢所欲言的環境，幫她們完成獨立思考，促進她們溝通表達能力的提升。

小寧爸爸很開明，對女兒比較寬容，教育也比較灑脫，很少對女兒說“不準”“不要”。他尊重女兒的個性，欣賞女兒的“淘氣”，鼓勵女兒說出不同的意見。

一次，爸爸給小寧出了一道帶啟發性的思考題：“一棵樹上有三隻小鳥，一個頑皮的孩子用彈弓打掉了一隻，樹上還有幾隻小鳥？”

小寧想了想，說：“三減一等於二，樹上應該還有兩隻。”

媽媽在旁邊笑起來，說：“小寧，你再好好想想。”

小寧又想了想，執著地說：“就是兩隻嘛。”

這時候，爸爸啟發她說：“有主見，敢於堅持自己的主張，你是好樣的。可是，想一想：雖然隻打掉了一隻，但彈弓一響，其他兩隻也就嚇跑了，所以一隻也沒有剩下。”

這樣才結束了爭論。

隨著女孩的漸漸長大，你也許會發現管教女兒時，她們不再像讀幼兒園時那樣言聽計從。她會打斷你，申訴自己的理由，甚至找各種借口來狡辯。這時，很多父母都會感到怒從心頭起，認為這是女孩在犯強、藐視自己的權威、推卸責任？其實不是這樣的，家長正確的做法是，鼓勵女孩大膽提出與自己看法不同的意見，給她們創造一個寬鬆的成長環境。

培養女孩的求異思維、發散思維和逆向思維，鼓勵女孩與眾不同、標新立異和突發奇想，才能使她們減少自我壓抑，敢於張揚自我，平心靜氣，坦然接受失敗和錯誤，並將其轉化成成功的基石，才能為女孩打造健康的心靈，使她們成為一個“抬起頭來走路”的自尊自信的人。