突破障礙——堅強的意誌都是後天磨煉出來的

在女孩小時就讓她感知到困難，會讓她在日後的生活中變得更加堅強，所以明智的家長就要給自己的女兒主動設置一些障礙，讓她憑借自己的能力一步步渡過“堅強關”。堅強的意誌都是後天磨煉出來的，為了讓女孩更多地體驗磨難，家長主動為她們設置一些障礙，可以增加她們的體驗感。

比如，在外出遊玩時，與女孩一起爬山，山路高低不平，對於她們來說非常難走。家長不要著急幫助她們，要讓她自己跌跌撞撞地往前走；看到女孩踩到小石子或踩到小坑裏摔倒在地，也不要立刻把她扶起來，要鼓勵她說：“摔倒了，自己站起來！”

在設置障礙時，還要有目的、有針對性地組織障礙性活動。因為設置障礙會產生正反兩方麵的效應，如果運用得不好，反而會刺傷女孩，抑製女孩的積極行為。

◆讓女孩在成長的道路上吃一點苦

太過安逸的生活，容易讓女孩變得“衣來伸手，飯來張口”；什麽事情都依靠別人，一旦遇到突發事件，心理承受力極差的女孩，根本經受不住生活的打擊。因此，為了鍛煉女孩的意誌，就要讓她們學著吃苦，磨煉一下吃苦耐勞的精神。

在小冉成長的過程中，爸爸媽媽都非常注重培養她堅強的意誌。不到3歲時小冉就要自己吃飯，還要和媽媽一起收拾玩具；上幼兒園後，小冉要自己背著書包坐校車上學；做完作業後，還要幫媽媽洗碗、澆花等。

隨著小冉的長大，爸爸媽媽的教育也逐漸深入。為了更好地培養小冉堅韌不拔的意誌，爸爸規定，小冉過了10歲後，零花錢要通過做家務掙取，不能隨便伸手向父母要錢花。

在爸媽的嚴格教育下，小冉曾經一個月隻有2元零花錢，因此她也養成了勤儉節約的良好習慣。更重要的是，小冉從小就接受了“吃苦”教育，不僅沒有被那些“苦頭”嚇倒，反而培養了積極心態和樂觀性格。

小冉以全校第一名的成績考入市重點中學，當老師讓她發表感言時，她充滿感激地說：“我要感謝我的爸爸媽媽，在我的成長過程中，是他們的‘吃苦’教育讓我成為一個堅強的人，讓我在學習生活中受益匪淺……”

富養女孩並不是說女孩不用吃苦，隻有經曆過吃苦教育的女孩，才能成為父母真正的驕傲。

很多家長把女孩看作是未來的希望，在女孩的成長過程中，寧肯自己吃千般苦，也要給女孩滿滿的愛，這樣隻能讓女孩養成“衣來伸手、飯來張口”的不良習慣。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，女孩就會變成隻會讀死書的人。當住進學校、走入社會時，什麽也不會幹，她們的表現可想而知，定然會被人笑話、看不起。所以家長千萬不要覺得隻要愛女孩就萬事大吉了，在愛的同時，一定要讓女孩吃點苦。

◆對女孩進行挫折教育

為了提高女孩的抗壓能力，要嚐試著給女孩進行一些挫折教育。

女兒小學五年級時，才轉到現在這個學校。以前由於工作的原因，郭女士和丈夫一直在另一個城市，後來隨著丈夫工作的調動，全家遷到了現在的城市。女兒學習成績一直很好，是老師驕傲、同學羨慕的“人物”。轉入新學校後，由於環境等原因，女兒的成績一落千丈。

開始時，女兒認識不到自己身上的原因，一味地認為是老師未能發現其才能，常有懷才不遇之感。比比過去，由“寵兒”變成了班上的普通生，她更是心灰意冷，提不起學習勁頭。

為了解除女兒的顧慮，郭女士每天都要給她講幾個名人奮鬥的故事，幫她解決學習中的難題，教給她應對挫折和困難的方法，女兒也在一天天地改變，開始直麵困難，繼續努力。

進步的道路並不是一帆風順的，總會夾雜著許多失敗。期中考試，女兒的成績依然不滿意，回到家中，低頭站在那裏，眼睛盯著自己的雙腳，沮喪極了，看起來像是世界上最失敗的人。

郭女士看到女兒的樣子，鼓勵她說：“你不笨，也不傻，爸爸和媽媽都很喜歡你，你是個好孩子。可是，麵對挫折，應該勇敢一點。隻要敢於麵對它們，你就能戰勝它們。”

女兒抬起頭怯生生地問：“我真的能戰勝那些困難嗎？”

郭女士回答說：“是的，媽媽相信你一定能行的！”

“我已經很努力了，可還是失敗了啊。”

“很正常，哪有一帆風順的成功，成功不就是因為失敗的次數多了有經驗了嗎？”

經過半個多小時的鼓勵，女兒終於慢慢地減少了對失敗的恐懼。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，家長在教育女孩自強時，一定要提高她們的受挫能力，因為隻有在挫折中，女孩才能成長起來，才能自強起來。

當然，在給女孩設計挫折時，一定要根據女孩的年齡段，有意識地給女孩設計一些困難，給她們提供克服困難的機會，培養她們良好的耐挫力和積極樂觀的人生態度；還可以根據女孩的具體情況，創造一些高於女孩承受力的難題或情境，將她們的弱點及時暴露出來，發現問題，激發動力，也就是說，要讓女孩多吃苦，多儲備能量，在吃苦中獲得經驗，在儲備能量中增長能力。