第六章 明智：女孩沒了智慧，就像鳥兒沒了翅膀 鼓勵遊戲——讓女孩在遊戲中激發智慧、動腦筋

遊戲，對女孩成長的作用不言而喻，不僅有助於提高合作能力、表達能力和協調能力，還有助於提高膽識和智慧。在引導女孩的過程中，如果想讓女孩更加聰明，就要鼓勵她們玩遊戲。

玩是孩子的天性，父母是孩子的良師益友，與孩子一起玩樂、一起暢遊在遊戲的空間中，不僅能跟孩子建立起一種親密關係，還會獲得別樣的收獲，讓孩子在玩樂中一點點成長。

小茹雖然隻有8歲，但已經在滑冰界闖出一片天地。對於這個結果，爸爸一點兒也不感到驚訝。因為女兒最早接受滑冰的熏陶，還是他的功勞。

早些年，小茹在無意之中發現了滑冰的趣味，然後就一發不可收拾地愛上了這項運動。5歲時，爸爸給她買了第一雙冰鞋，小茹開始學習滑冰，這項運動很快成為小茹的最愛。爸爸看到女兒深愛這項運動，後來甚至還發現，滑冰成了刺激女兒努力學習的一種手段，女兒總是努力學習，爭取好成績然後能多去滑冰場玩。

遊戲，能讓女孩的天性得以釋放，展現出自己活潑、大氣的一麵，更能讓女孩有一種“我最棒”的自豪感、自信心。大量的社會實驗證明，在童年階段女孩對遊戲的需求沒有得到滿足，會形成殘缺的心理和性格。未來的社會是一個充滿競爭的社會，需要學會並遵守遊戲規則，童年時的規則意識就是成年後法律意識、契約意識的基礎。這種意識的培養，是無法通過說教達到的。

現在的獨生子女，很多都在比賽中輸不起，主要就是因為缺少遊戲、缺少遊戲中的心理適應能力。家長對女孩的期望值很高，女孩從小為父母的期待活著，對輸贏和成績過分在意，會使女孩的心理承受巨大的壓力。這種壓力得不到有效的疏解，很可能會引發一係列問題。

遊戲可以讓女孩關注到自己和他人的存在價值，逐步建立起一種通過溝通與交換獲取所需的意識。因此，讓女孩在遊戲中放飛自己的情感與個性，真正體驗遊戲的情感與樂趣，是培養她們素質和能力的有效途徑。

研究表明：經常和大人一起愉快地玩的女孩，通常有著較強的社會適應性。因為無論是益智類遊戲，還是動手類遊戲，或是外出旅行類遊戲，都能讓女孩在實踐中培養思維、語言、操作、交往等能力。

◆善用遊戲角色，讓女孩在遊戲中成長

玩具的遊戲精神，就是讓女孩在一定的環境中去學習生活和做人的基本意識。不要認為女孩把天空塗成紅色是一種塗鴉，其實她們是在創造自己理想的天空；不要認為女孩把小玩偶拆得體無完膚是一種惡意破壞，其實她們是在探詢未知的世界；不要認為女孩把自己弄得滿身汙垢是不講衛生，其實她們是在用自己的身體感受生活真實的存在。想開發女孩的智力，就給女孩多一些放飛心靈的自由空間，少一些對與錯的概念；給女孩多一些遊戲的時間，少一些大人的安排。

杜女士的女兒上幼兒園時，曾一度和小朋友相處的很差，經常和小朋友發生口角，老師通知了杜女士。杜女士知道女兒在幼兒園的表現後，沒有訓斥女兒。吃過晚飯，她提議和女兒玩遊戲，女兒很感興趣。

因為杜女士經常帶女兒坐公交車，於是一家三口便玩起了“公共汽車”的角色扮演遊戲。在遊戲中，女兒當售票員，杜女士和丈夫扮演角色不同的乘客，售票員要對不同的人采取不同的方法，做到笑臉迎人、話語暖人。

一家人玩得很開心，杜女士及時地鼓勵女兒：“女兒真棒！什麽樣的人都能應對，以後一定能和小朋友相處的好！”

後來，她們又玩過幾次角色遊戲，女兒的表達能力有了很大提高，也不怕陌生人了，肯與小朋友玩耍了。回家後，還繪聲繪色地給杜女士講幼兒園的事。

杜女士讓女兒扮演“售票員”的角色，與不同的“乘客”交往，不僅為女兒增添了交往興趣，還激發了女兒與人交往的自信心，讓她學會與人交往的技巧，大大促進女兒交往能力的發展。

遊戲是女孩喜歡的活動，更是培養女孩智力的重要方式，音樂遊戲、角色遊戲、體育遊戲等，都能有效培養女孩的交往合作能力。玩耍是童年生活中的重頭戲，玩耍中可以增長智慧，可以鍛煉思維。同時，遊戲時常常不是一個人，而是兩個、三個、抑或更多的人，要想痛痛快快地玩，女孩就必須要學會交往，這種在遊戲中學到的人際交往技巧是潛移默化的。

◆利用遊戲，不斷提升女孩的表達能力

由於家庭環境和父母教育方式的影響，有些女孩對大人的依賴性很強，隻要離開父母到了陌生的地方，就會感到不安全，即使去了學校，也不願表達，很難和其他同學相處。在這種情況下，強迫和壓製女孩的情緒，可能會讓女孩把痛苦壓抑在心裏，時間長了，會造成一定的心理問題。想要提高女孩的表達能力，也可以借用遊戲的方式。

在小玲五六歲時，媽媽就開始有意識地鍛煉她的語言表達能力。每天晚上，一家三口都會一起玩文字遊戲，其中最常玩的就是成語接龍、繞口令等。

第一次玩成語接龍的遊戲，小玲剛4歲，媽媽對她的要求不高，隻要是四個字、通順就可以。那時候，她根本跟不上節拍，但她非常細心，玩了幾次之後，自己悄悄地記下了許多成語。

除此之外，她們還特別喜歡繞口令，媽媽教小玲的第一個繞口令是：“國國和哥哥，樹下分小果。哥哥給國國大小果，國國把大個給哥哥。哥哥讓國國，國國讓哥哥。都說自己要小個，外婆見了樂嗬嗬。”

剛開始，小玲不是把自己繞暈了，就是一口氣下來，不知道說的是小果、哥哥，還是國國，惹得大家笑作一團。後來，漸漸地練習多了，小玲吐字越來越清晰，許多比較長的、有難度的繞口令，也能清楚地讀下來。

文字遊戲是鍛煉女孩語言表達能力的最好方式之一，家長完全可以嚐試一下。案例中，為了提高小玲的口頭表達能力，媽媽教她繞口令。家長應該根據實際情況，有選擇地教女孩繞口令，不僅有利於女孩口頭語言能力的培養，還能鍛煉女孩思維的敏捷和清晰度，對記憶力的鍛煉也大有益處。

此外，還可以玩的文字遊戲有：

以字找詞。例如，列出一個“電”字，找出與“電”相關的詞，如電燈、電扇、電視機、電冰箱等。這對豐富女孩的詞匯、培養女孩發散思維能力極其有利。玩這種遊戲，最重要的是要找好中心字，這個字必須是女孩比較熟悉的，且有較大的搭配性；不要找比較冷僻、女孩不熟悉、不易理解的字。

接字遊戲。接字遊戲就是將所有的詞前後相連，形成一串詞，例如，“電燈”下麵可以接“燈泡”“泡泡糖”“糖水”“水池”等。和女孩一起做這遊戲時，要多想一些最後一個字容易接的詞，幫助女孩一起把這一遊戲順利地進行下去，這種接字遊戲能很好地開發女孩的智力。