第五章 獨立：獨立行走會讓女孩走得更坦然 獨立生活——鼓勵女孩自己的事情自己做

我國著名教育學家陳鶴琴先生曾說過：“隻要是孩子自己能做到的，就要讓他自己做；隻要是他們自己能夠想的，就要讓他自己去想。”這是一條符合教育規律的至理名言。放手讓女孩自己去做，她們就能得到更多的鍛煉機會，女孩的潛能也會被充分挖掘出來；依賴於“大手幫小手”，女孩的獨立性就會受到抑製。

孩子總有一天要長大，要離開父母的懷抱，要獨自麵對外麵的風雨，獨自經曆挫折失敗。不能照顧自己的女孩，就像是溫室裏的花朵，柔柔弱弱，根本無法經受大自然的雕琢。家長對女孩真正的愛莫過於放開雙手，讓她們自己去麵對一切，鼓勵她們自己的事情自己做。

一位美國學者正在家中讀報紙，突然聽到有人敲門。他打開門一看，門外站著兩個女孩，一個約八九歲，一個約五六歲。看到有人出來，大點的女孩問：“請問，你們家需要保姆嗎？我是來求職的。”

學者好奇地問：“ 你這麽小，會做什麽？”

女孩將自己的小身板挺直，解釋說：“我今年九歲，已經有了14個月的工作經曆。”她拿出一份打印紙，說：“看，這是我的工作記錄單。我可以幫助你照看家裏的小孩，幫他輔導功課，陪他一起玩遊戲。”

女孩一邊說，一邊觀察著學者，看到學者沒有聘用她的意思，又說：“你可以免費試用一個月，隻要你在我的工作記錄單上簽個字就行，它有助於我將來找工作。”

學者翻看了一下這張打印紙，指著小一點的女孩問：“她是誰？你要照顧她嗎？”

女孩回答說：“她是我妹妹，也是來找工作的，她可以用小推車推你的寶寶去散步，她的工作是免費的。”

當我讀到這個故事的時候，為這兩個獨立的女孩點了大大的“讚”！兩個不滿十歲的孩子居然會利用空餘時間找工作？我們不得不肯定的是，這兩個女孩的勇氣和她們的自我獨立——不依賴父母、自己掙錢、自己提高工作技能、自己增加工作閱曆。

如今很多父母在“富養女”概念上走進了一種誤區，認為富養女孩就是單純地給女孩更多的關愛、保護和金錢，這是非常錯誤的。真正富有的女孩，首先就應該是獨立自主的。

獨立自主是健康人格的重要表現之一，自己的事情自己做，從小掌握獨立生存的技能，對今後的生活、學習、事業、家庭等都會產生重要影響。家長應該盡早入手，培養女孩獨立生存的能力，不能隻關注她們的身體健康和學習成績，更應該關注她們的精神是否獨立、人格是否成熟。

有些家長一廂情願地認為女孩隻要學習好就可以了，至於生活技能，有沒有都無所謂。堅持這種錯誤的認識，隻會培養出高分低能的女孩，長大之後根本無法立足於社會。

◆增加女孩獨立做事的興趣

獨立做事的過程，就是培養女孩獨立精神和正確勞動的過程，同時也是女孩學習知識、認識社會的途徑。不懂獨立做事，女孩長大後，很容易出現性格上的缺陷，因此父母要鼓勵女孩獨立做事。為了做到這一點，首先就要提高她們對某件事的興趣，因為興趣是最好的老師。

曉娟12歲了，已經開始重視個人漂亮與否了，換衣服的頻率也明顯增加，因此也增加了媽媽洗衣服的負擔。媽媽不勝煩憂，隻能對她說：“曉娟，媽媽工作很忙，你已經12歲了，應該可以幫媽媽分擔一些家務了，媽媽在你這個年齡的時候已經會做飯了。以後你的衣服就自己洗吧，不洗就隻能穿髒的。”

可是一個星期過去後，媽媽發現洗衣機裏全是曉娟的衣服，於是把曉娟叫了過來，明確地跟曉娟說如果再不洗衣服下星期可就沒有幹淨衣服穿了。一想到自己下星期沒有幹淨衣服穿，曉娟隻好自己去洗。之前她隻洗過自己的手絹和襪子，如今真正開始洗衣服，才發現這件事並不是想象中的那麽難。

漸漸地，曉娟喜歡把衣服洗得幹幹淨淨，還從自己洗幹淨的衣服中感受到了一種成就感。慢慢地，曉娟不僅學會了洗衣服，還學會了更多的家務活。

通常女孩在做事的時候都會受到興趣的驅使，遇到自己感興趣的，就主動去做；不感興趣的，連看都不想看一眼，所以為了培養女孩的獨立性，完全可以從興趣的角度出發。在家裏，要讓女孩獨立完成自己的生活起居，獨立打掃自己的房間，獨立清理自己的物品等；學習上，要讓她們自己獨立思考、獨立完成；同時，更要保持心理上的獨立。

需要特別注意：女孩年齡小，做事情的目的性不強，父母可以通過遊戲來提高她們對獨立做事情的興趣。此外，所做的事情要符合女孩的年齡特點，不能太複雜，時間也不能太長，否則會影響做事效果，還會讓女孩厭惡勞動。同樣，家長也不能代替女孩去考慮問題，要引導她們自己去思考，尊重她們的意見，為女孩以後的成功打下基礎。

◆重在培養女孩獨立的人格

德國著名的教育家烏申斯基說過：“人的性格大都是在人生的最初幾年形成的，在這幾年中形成的東西是很牢固的，將成為人的第二天性。”人格這種非智力因素對女孩一生的影響是非常深刻的。女孩的人格是否健全，主要標誌就是是否誠實、公正、堅毅、寬容。家長想要培養女孩獨立的人格，就要給她打造一個強大的精神世界。

小芸出生在富裕之家，家裏生活條件不錯，是家裏的獨生女。但這樣的家庭條件並沒有讓她養成揮霍的壞習慣，更不像其他富家子女那樣刁蠻任性。她知書達理、性格溫和、獨立自主、學識淵博，人緣也非常好。成年後的小芸，無論是在事業上，還是在家庭方麵，都表現得非常出色。小芸覺得，自己之所以能夠取得這樣的成績，都要歸功於小時候父母的培養。

小芸父母都是知識分子，在她沒出生時，他們就查閱了很多育兒書籍，學習到很多育兒經驗，其中最重要的一條是：不要重視物質，要重視精神。在小芸兩歲時，爸爸就開始引導她認字、寫字；小芸稍大一些後，爸爸周末會帶她去圖書館、展覽館，開闊眼界。小芸特別喜歡畫畫，爸爸就專門在這方麵培養她，平時隻要有畫展，都會帶著她一起去。

正是在爸爸的支持下，小芸對新鮮事物一直保持著強烈的好奇心和探索欲。少年時代的藝術熏陶，讓小芸的精神世界愈加的豐富、充實。

女孩都有自己的獨立人格，無論出於何種教育目的，都不應該抹殺她們的獨立性；相反，應該尊重和培養她們人格的獨立性，鼓勵她們獨立思考、獨立做事，如此遇到人生難題時，她們才能憑借自己的能力和判斷去解決問題。

青少年時期是人格形成的重要時期，在這個階段如果父母沒有幫助女孩打好基礎，就容易出現任性、霸道、自私、說謊、冷漠和懶散等問題。要想讓女孩獨立起來，就要重視獨立人格的培養，精神富足、人格獨立的女孩更容易獲得幸福的青睞。