八
讓我們**起雙槳，
小船兒推開波浪。
海麵倒映著美麗的白塔，
四周環繞著綠樹紅牆。
小船兒輕輕飄**在水中，
迎麵吹來了涼爽的風……
“好。第一組的小朋友唱得不錯。現在由第二組的小朋友們唱。請全體同學注意聽，看看有什麽唱得不對的地方。”
“米索拉索拉多西拉索拉米……，唱！”
“米索拉……”
藍瑛老師教孩子們唱歌可真耐心，她那柔和悅耳的聲音，和藹可親的麵容，安詳從容的神態，使她整個人就象這首動聽的歌曲一樣和諧、優美。孫老師坐在教室的最後一排，靜靜地聽著、看著。每逢這個時候，他就會不知不覺地想起這首歌：“阿姨，好阿姨，阿姨象媽媽……”也許，孩子們正是把她當做媽媽看待的吧？
做完了一天的工作，
讓我們盡情歡樂。
我問你親愛的夥伴，
是誰給我們帶來了幸福生活……
“停，那個低頭的同學，你為什麽不唱呢？”
“怎麽，你在玩東西。請你站起來。”
“那是什麽，請你把它拿出來。”
“哎喲卜…”
藍瑛老師吃驚地叫了一聲。當她打開熊年年書包檢查的時候，從裏麵跳出了那隻耳朵長長的兔子來！
“熊年年，你出來！”孫老師有些生氣了，他當著全體同學的麵把熊年年叫出去個別談話。熊年年輩著脖梗，默不作聲地隨著他走出了教室。
藍瑛老師是孫老師特意請來，在課外活動時間輔導四（三）班同學們的。市少年宮要舉行全市小學文娛會演。育才小學決定在此之前首先以班級為單位舉行全校匯演，優勝者將代表全校參加市少年宮的演出。
目前，各個班級都在進行準備工作，有的排練舞蹈，有的排練小話劇，有的排練表演唱……，孫老師卻決定全班同學一起表演合唱。這是個需要付出許多精力和時間，卻不一定能穩拿勝券的方案。但是，它需要全體同學團結一心，諧調一致的行動，這正可以培養同學們的集體主義精神。所以，孫老師才做了如上決定。他特別關心熊年年在這個活動中的表現，期望他能在集體活動中培養起上進心。可是，熊年年卻對集體活動和集體榮譽漠不關心，使孫老師非常失望。
孫老師和熊年年談話去了。藍瑛老師繼續和同學們一起練習唱歌。她意外地發現舒維雖然膽子小，但是，音域較寬，和孫聖鷗一樣，是個挺不錯的“男高音”。
孟小霞雖然節奏感不太強，但嗓音柔美，與舒維的音色較諧調，可以作為男女聲部的領唱。孫聖鷗呢，體態端正，舉止大方，對樂曲的理解力較深，音樂節奏感較強。
藍瑛老師決定讓他做合唱隊的小指揮。
半個多月的時間裏，藍瑛老師為了幫助四（三）班排節目，不知花費了多少汗水和精力。她耐心地做輔導，不辭勞苦地一遍遍示唱。同學們終於掌握了歌曲的演唱方法，能真摯、完美地表達歌曲的情緒和內容。
藍瑛老師自己也感到，做為四年級的孩子們，唱到這種程度已經很不容易了，在文娛匯演時，一定會得到較好的評價的。
這一天晚上，育才小學的文娛晚會在學校禮堂裏舉行了。高高的舞台上，掛著藍色的幕條。那幕條的顏色很深很深，而且有數不清的皺折，就象是刻板的、威嚴的老人額角上的皺紋。一幅紅色的綢緞做成的大幕，在明亮的、咄咄逼人的燈光的注目下，瑟瑟地抖動，好象孩子們那因緊張而顫跳的心。
孫聖鷗早就在興奮地注視這光彩奪目的舞台了。
舞台在孩子們的眼裏是異常寬闊、深廣的，可是此刻的孫聖鷗，隻是目不轉睛地盯著舞台最突出的那個地方……那象月牙一樣向外延伸的弧形的台口，與舞台上“星星火炬”會標代表的中線相交的那一點自己將站在那最突出的一點上，揮著漂亮的指棒，成為整個燈火輝煌的大禮堂千人矚目的中心！
早在幾天前，孫聖鷗就曾獨自一人悄悄地一次又一次地來到大禮堂，站在舞台的“那一點”上自我顧盼，流連忘返了。當然，那時舞台上並沒有美麗的燈光，舞台下也沒有人頭攢動的觀眾，整個大廳是空空****的。
可是，孫聖鷗依舊是興致勃勃的，象他在電影中和劇場裏看到的那些真正的音樂指揮一樣，挺著不僵不硬的腰杆，邁著不慌不忙的步子走到舞台正中，然後瀟灑地一甩頭一揚臂，用自己的一雙手去指揮舞台上所有的人，就象一個將軍在指揮士兵。當他每次離去的時候，都沒有忘記轉過身去向舞台下謙恭而又矜持自重地一再鞠躬謝幕。雖然那時台下並沒有一個觀眾，但沉醉的小指揮卻能聽到一陣陣震動耳鼓的掌聲。“…當然，那隻是呼呼作響穿過空空****大廳的風聲而已。”
而現在，真正的演出已經開始，孫聖鷗很快就被眼前精彩的節目吸引住了。瞧，《采茶撲蝶》舞，采茶姑娘的裙子又長又花，那細竹條上連著的紙蝴蝶象真的一樣，跳著，飛著。男聲表演唱《四個老漢趕集》，嘿，演員嘴角上兩撇胡子翹翹的，真好玩！小歌舞《種葵花》，小話劇《考試》……
孫聖鷗看著看著，忽然又不安起來：看來，各個班級的節目都不錯，我們班能選上嗎？這可是要選到少年宮參加全市比賽的呀！少年宮那裏的禮堂更大，舞台更亮，觀眾更多。全市比賽，那有多少個小學呀，怕有百多個吧？到少年宮也要奪個第一，可是眼下，可不要演壞了呀！
孫聖鷗再沒有心思看下去，他找了個借口，跑到了禮堂外麵。與禮堂裏麵相比，禮堂外好象是另一個世界，夜色象一匹黑蒙蒙的綢紗籠罩著靜靜的校園，禮堂的燈光從這紗幕中濾過，顯得格外輕柔、純淨。孫聖鷗深深吸了幾口秋夜清涼的空氣，感到十分愜意。禮堂外麵，也有一些學生，大部分都是趁著演出前的一點時間在趕排節目，“臨陣磨槍”的。孫聖鷗從一棵大樹下走過，忽然聽到颯颯的樹葉響聲裏夾雜的悄悄低語：“瞧他，他就是孫聖鷗。得過少年航模獎的！”孫聖鷗沒有回頭，但他卻感到背後那些羨慕的眼光。他又往前走，兩個正在背台詞的小姑娘忽然住了聲，一齊瞥視了他一眼，又趕忙轉過身，頭挨著頭嘻嘻地竊笑著。
“咦，神氣的臉蛋塗得多紅，象個大蘋果，嘻嘻……”
“就是他，寫的大字可漂亮啦。”
“哎，今晚他還當指揮呢。瞧他手裏拿的小棒，那是藍瑛老師的！”
兩個小姑娘顯然是有意讓他聽見，放肆地尖聲尖氣地議論著他。那語氣包含有諷刺，但聽了並不使人心煩。
孫聖鷗雖然叫不出那兩個女同學的名字，但知道她倆是四（一）班的，其中那個留著長辮子紮著綠蝴燁結的小眼睛姑娘，上次在學校大字展覽室裏，站在孫聖鷗寫的大字前麵看了半天都沒有走呢！
孫聖鷗忽然感到渾身充滿了自信的力量。怎麽會想到失敗呢？我一定會成功的，一定！他望了望散布在禮堂周圍的影影綽綽的人，她們大多在專心準備自己的節目，除了附近那兩個小姑娘外，竟沒有多少人怎麽注意自己，不禁很有些氣悶。他低頭看了看手中精致漂亮的指揮棒，一個念頭驀地在心裏升起：我也應該在這裏練習練習，讓他們都看看。想到這裏，他四下望了望，看到在通向禮堂舞台後門的地方，有一個高高的台階，台階上有一盞明亮的燈，對，就在那裏，那裏又高又亮。
孫聖鷗神氣十足地登上台階，一切都按照演出要求那樣，鞠了個躬，抬起手臂，然後剛中帶柔地揮起手來…
他故意側身向著沒有人的方向表演這一切，但卻又不時地利用指揮時身體的晃動，用偶爾的一瞥觀察人們的反應。果然，不出自己的料想，不僅四（一）班的兩個女生悄悄地走近了這裏，而且，遠遠近近許多人都向這裏張望著。孫聖鷗嘴角掛著一絲微笑，他想，在舞台上如果有這麽一個台階就好了，可以站得高高的。
靈機一動，他從台階上跑了下來。
當節目表上已經快輪到四（三）班演出時，孫老師把全班同學都叫到了禮堂外麵，做演出前的最後一次排練和動員。他不厭其煩地講了一通注意事項：不要搶拍子呀，眼睛要平視啦，舒維要大膽地領唱啦，孟小霞肩膀不要一個高一個低啦。一孫老師講完話，開始排練。這時他才發現：我們的小指揮不見了！
這一下非同小可，孫老師趕忙派人四下去找。可是，哪裏也找不到他的蹤影……
演出時間到了，當大幕拉上的時候，孫老師安排四（三）班的同學們站好了合唱隊形。但是，孫聖鷗還沒有來。一擔任報幕員的小姑娘已經來催好幾次了，隔著薄薄的幕布甚至可以聽到觀眾不耐煩的議論聲。孫老師又一次向後門望去，啊，他來了！
孫老師一擺手，大幕拉開了，一盞盞燈光照著排成－扇麵的合唱隊形。孩子們一色的白襯衣，藍褲子，整齊而又漂亮。台下傳來了嘖嘖的稱讚聲。擔任樂隊演奏的老師們都坐在舞台右側，孫老師手裏拿著碰鈴，坐在最後麵。
這時候，小指揮應該從舞台左側上場了。隻見孫聖鷗悄悄向報幕員說了幾句什麽，小報幕員點點頭，從他手裏拿過一件東西向舞台中央走去。
小板凳當報幕員把它放在舞台前麵的時候，孫老師立刻明白了孫聖鷗要幹什麽。孫老師差點兒喊出來，他沮喪地搖搖頭，已經無法阻止他了，隻好聽天由命吧。
在靜場的片刻，小指揮雄赳赳地走了出來，當他向舞台下鞠躬的一刹那，忽然發現台下黑壓壓的一片人頭，不覺有幾分心慌。但當他把這一切拋向身後的時候，又恢複了自信。他毅然決然地登上指揮台一那個搖搖晃晃的小板凳。
一切都正常，孫聖鷗的左手抬起，右手一揮，樂隊響起了優美的前奏曲。
他的左手輕輕地向空中點了一下，就象按下了神奇的鍵鈕一樣，孟小霞那悅耳的女聲領唱響起來：“讓我們**起雙槳，小船兒推開波浪……”
整齊的合唱聲仿佛湖麵的波浪一樣有節奏地湧來。
他的手又點了一下，舒維那洪亮的男高音響起來：“做完了一天的工作，讓我們盡情歡樂……”
歡樂、歡樂，和諧的合唱充滿了歡樂他的手又點了一下。
甜美的女高音和興奮的男高音一起唱起來：“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海麵上，水中魚兒望著我們，悄悄聽我們愉快歌唱……”
海麵，魚兒，望著我……孫聖鷗陶醉了，他感到自己仿佛到了一個童話的世界，一切都在向自己微笑，一切都在聽著自己神奇的手指揮。啊，那不是海，不是魚，是藍天，是航模飛機，飛呀，飛，騰雲駕霧啦……
“咚啪——”
我們可愛的小指揮在目瞪口呆的觀眾麵前摔倒啦！
緊接著歎息聲、笑聲、驚叫聲形成了嘈雜而混亂的合奏，壓倒了四，三、班的合唱。
孫聖鷗過了好一會兒，才清醒過來。他趴在地上，感到渾身疼痛，再加上一種難言的羞愧，使他簡直沒有力量站起來。
雖然，指揮倒下了。但是，整個合唱並沒有中斷。
樂器仍在響著，歌聲仍在響著，孫聖鷗抬起頭，看到了樂隊裏孫老師投來的熱切的眼光……
他終於站起來，站在堅實的地上指揮著整個合唱結束。
孫聖鷗記不清楚自己是怎樣退下舞台的。他隻記得晚會結束時，他低著頭從擁擠的人群中擠出來，滿耳朵都是刺耳的議論：
“瞧，就是他！從小凳子上摔了下來。”
“他們班的節目演得多好，都怪他。”
“看那狼狽樣，這一下不神氣了！”
孫聖鷗聽了這些話，比挨了打還難受，他兩條腿象灌了鉛似的，沉得要命。他漸漸脫離了從禮堂裏出來的愉快的人群，獨自翻櫥在昏暗的夜色中。一陣風吹來，他兩眼一酸，流下了最初的幾滴淚水。接著，眼淚就象決堤的河水，一下子湧了出來，他嗚嗚地哭得好傷心啊。
忽然，他感到背後有一雙沉沉的手放在自己的肩上，回頭一看，原來是孫老師。
那一夜，孫老師留他在自己的宿舍裏，和他睡在一張**。孫聖鷗在循循善誘的老師的啟發下，坦率地講出了自己的思想活動。孫老師從大合唱的演出要求談起，慢慢引出了個人不能脫離集體的道理。孫聖鷗想：是啊，一個大合唱要靠集體的努力，如果沒有舒維、孟小霞的領唱，如果沒有樂隊的伴奏，如果沒有每一個合唱隊員的認真態度，隻憑自己這個指揮，能演得成嗎？
驕傲自滿，脫離集體出風頭，要不得！
孫聖鷗想通了，也就安安穩穩地睡著了。