七

“心境是一種微弱而持久的情感。心境可能是愉快的或憂鬱的，也可能是恬靜的、朝氣蓬勃的或抑鬱不歡的。心境總是對某一特定事物而發生，發生後又總是要延續相當長的時間，並影響著人的全部生活，它使人的語言、行動和所接觸到的事物都帶上了一定的情感色彩。”

“孫聖鷗同學的心境目前是明朗的、愉快的，這種心境是由於被信任感而產生的，使這個孩子近來的學習、生活都帶上了一種朝氣勃勃的明亮的色彩。”

這是孫老師在晚上重讀《心理學》後，寫的一小段筆記。

善於洞察少年兒童心理的孫老師敏感地注意到了孫聖鷗細微的心理變化和行動轉變。表彰、褒獎……孫老師采用的這些方法就象一股強有力的風，鼓動了少年心胸的帆。孫聖鷗這艘小船，從擱淺的沙灘上回到了航道裏，那是一種多麽順暢的境遇啊！

他，取得了引人注目的進步：

他所在的飯桌，衛生、秩序、團結都是第一，他被稱為“模範桌長”；

他的算術測驗成績是全班第一；

他參加了全年級的語文課文朗誦比賽，得了第二名；

他的大字書法練習參加了全校展覽，那稚氣未脫但卻酷似“柳體”形神的書法博得了老師、家長的讚歎；

那些日子裏，孫聖鷗常處於“亢奮”的狀態中，胸中的熱情象地殼深處的火，紅紅的臉頰象燃燒的岩槳，閃亮的眼睛象晶瑩的山中清泉。頻頻報捷的佳音，鼓舞著他奮起，爭取新的榮譽。

有好長一段時間，一到課外活動時間，同學們就看不到他的蹤影了，而平時，他是最喜歡大喊大叫在操場上把皮球踢得象個橫飛的炮彈一樣的呀！

他到哪裏去了？

這個時候，如果有人來到孫老師那間並不寬敞的宿舍裏的話，就會看到桌子上、**、地板上到處都扔著木片、鋸條、膠水、圖紙……孫聖鷗在孫老師的指導下，一刻不停地鋸呀、畫呀、粘呀，累得滿頭大汗。

他究竟在搞什麽？誰也不知道。

直到有一天，報紙上忽然登出了一張孫聖鷗手拿航模飛機、笑嘻嘻地望著大家的照片，電台廣播裏，播音員阿姨用悅耳的嗓音宣布說：“少年航模比賽低級組第一名獲得者：孫聖鷗……”

直到那個時候，大家才知道他在幹什麽。就象那次“木頭觸電”的事件一樣，這件事又一次使他成為全校師生矚目的中』白。

孫老師從“木頭觸電”的可笑而又可氣的事件中，看到了這個孩子對自然科學思考和摸索的興趣。如果說，孫聖鷗的航模試驗是成功的話，那麽毋庸置疑，孫老師的“心理學”試驗也是成功的！

孫老師欣喜地發現，孫聖鷗的進步，在預料之中地、很自然地帶動了他周圍的男孩子們。關小雨很少和別人打架了，舒維的課堂“小動作”也幾乎停止了…

他們的學習成績也象他們的身材一樣，緩慢地，但卻實實在在地有了提高。

但是，孫老師頭疼和棘手的還有一件事，就是男女同學之間的團結。十一、二歲的半大“小子”和“姑娘”，見了麵互不理睬。女孩子撇小嘴鼓腮幫，男孩子瞪大眼豎眉毛，如果誰要是和對方稍微親熱地說幾句話，馬上就會遭到大家的非議。

這個問題固然使老師們頭痛，但也常常被用來解決各種“秩序”問題。比如說吧，關小雨是個調皮鬼，上課愛說話，做小動作，那就在他的前後左右都安排女同學來坐，借以形成一種無形的“包圍圈”，使其“孤立無援”。但是，這種“包圍圈”，常常成為觸發戰爭的“導火線”。

有一天，孫老師布置了課堂作業：把課文抄寫一遍。孟小霞攤開作業本，一筆一畫，方方正正地抄寫著。她正寫得專心，忽然，拿筆的右胳膊被人碰了一下，剛寫成的一個字變成了難看的墨疙瘩。她側過臉一瞧，同桌關小雨正乍膀昂首，象個打坐的小和尚一擠樣對著書本發愣呢。他那胖胳膊早已越過了桌上劃定的“三八線”。孟小霞撤撤嘴，使勁兒搗了他胳膊一下，關小雨回敬了憤怒的一瞥。但自知理屈，馬上將胳膊收了回來。

你來我往，倆人本該相安無事了。孟小霞撕掉寫壞了一個字的作業本上的那張紙，重新工工整整地寫起來。寫著寫著，右胳膊忽然又被撞了一下，而且這一回非同小可，作業本竟“味”地一聲被筆尖劃了個窟窿。

孟小霞再次側過臉看，發現關小雨正趴在桌子上寫字，兩隻胳膊竟占據了整張桌麵的三分之二。孟小霞頓時怒火中燒，忍無可忍地操起鐵文具盒，奮起打擊“侵略者”。關小雨本不是好惹的角色，這一下立刻現了本相，用搗蒜糙似的拳頭打得孟小霞尖聲哭叫起來。

這一類的“戰爭”，在四（三）班的男女同學之間經常發生，這種問題的存在對於整個班級的團結和進步來說，不能不是一個很大的障礙。孫老師苦苦思索，終於想出了一個辦法。這一天，他先把林暄等幾個女同學叫到辦公室談了好一會話。然後，又把孫聖鷗叫去談了。

課外活動的時候，四（三）班的男寢室裏出現了許多女同學，每個女同學手中都端著一個花臉盆。中隊長林暄向小姑娘們宜布說：“後天，又要全校衛生大檢查了。咱們班的男同學被單和枕巾都勝得很，一定會影響咱們班的分數的。四（三）班是個整體，為了集體榮譽，讓我們來幫助男同學打掃一下衛生吧。咱們女同學比比看，誰把被單洗得最幹淨！”

中隊長一宜布，女孩們馬上行動起來，揭被單的揭被單，拿枕巾的拿枕巾，不一會兒就把髒東西都給搜羅起來了。這幫男孩子們整天“摸、爬、滾、打”，雖然“生浩老師”經常清理打掃，他們的寢室還是象個小狗窩。

住校的孩子們的衣物上綴的都有自己的姓名。有意思的是，小姑娘們並不是隨便亂拿的，她們都悄悄地翻找著自己想找的那個名字。幾個小姑娘不約而同地都在找那個寫著“孫聖鷗”三個字的被單。有個小姑娘手快，先拿到了。林暄發現那**還有一條舊得脫了毛的薄毛毯，她用小手輕輕拍了拍，**起了一團塵土，於是她高興地把那毛毯揭了下來。

孟小霞遲了一步，她在一旁瞧了又瞧，看到這張**實在沒有東西可洗了，隻好順便拿起旁邊一張**的被單，她看了看名字，“關小雨”。於是，她撇了撇嘴，不太情願地把被單、枕巾塞到了自己的臉盆裏。

水嘩嘩啦啦地流著，小姑娘們在水井邊上一排排水泥砌成的搓衣板上搓呀、揉呀、捌呀。手，搓疼了，泡，脹了，臉上的汗和身上的水混在一起。但她們的情緒一很高，嘰嘰喳喳的，象水邊上落下了一群小鳥。一會兒，在枕巾上發獷了一塊油漬，小姑娘們猜測，準是關小雨晚上偷吃油條弄上的痕跡；一會兒，被單上發現了“世界地圖”，小姑娘們又推斷那是舒維晚上夢見了“龍王爺發大水”……隻有林暄很少說話，她隻管彎著腰使勁搓那條舊毛毯。毛毯沾了水，變得又厚又硬，累得她手都酸了……

等到小姑娘們精疲力盡地回到女生寢室，她們發現寢室的窗戶上爬滿了淘氣的男同學。孟小霞正要大喊一聲“幹什麽”讓他們滾下來，可是她忽然看到那些男同學手上都拿著抹布。爬得最高的是關小雨，他正使勁兒擦著窗戶上最髒的那排玻璃。那排玻璃太高了，膽小的女同學沒有一個敢去擦它，孟小霞曾經鼓足勇氣上去過一回，可是她兩隻手緊緊抓著窗框，抹布卻掉到了地上。

男孩子們看到女孩子們發現了他們的“秘密”，都不好意思地紅了臉。爬在最高處的關小雨還衝望著自己的孟小霞出了個怪相。孟小霞看著關小雨那汗水和灰塵抹成的花臉，忍不住也對他笑了……

第二夭，小姑娘們把洗淨、曬好迭整齊的衣物送到了男寢室。關小雨接過孟小霞手中自己的被單、枕巾的時候，象其他男孩一樣，低低地說了聲：“謝謝”孫聖鷗呢，當他往**鋪自己的小毯子的時候，竟發現這條舊毯子被熱心的林暄洗成了有許多小洞的“魚網”。唉，這些勤快的小姑娘們……

但是，卻有一個孩子對這一切冷眼旁觀、無動於衷，那就是熊年年。他不但沒有參加“擦玻璃”的男生集體活動，反而說了很多風涼話。而且，巧合的是，女同學們也根本沒有替他洗被單。

他，隻有他，孤孤零零地自己把自己排除在集體之外，大夥也把他排除在集體之外了。