六
孫老師星期一剛出院回到學校，就碰到了接連發生的幾樁事情。
孫聖鷗的母親到學校來了，說要代孩子交那十一元錢的“課外活動費”。孫老師聽了莫明其妙，他們在一池談了一會兒，才了解到原來孫聖鷗星期夭回到家裏，對爸爸媽媽說，學校課外活動需要添置一些皮球、手風琴、鈴鼓、羽毛球拍等文體用品，要每個同學都交十一元錢的“課外活動費”。做工程師的爸爸聽了以後，馬上不假思索地把錢拿了出來，可是做大學教師的媽媽卻感到有些蹊蹺，決定親自把這筆數目不算小的錢送到學校來。
孫聖鷗耍的“小聰明”很快露了餡。可是孫老師並沒有馬上在孫聖鷗母親麵前把這個問題揭穿，他先收下了錢，又親自送走孫聖鷗的母親後，才把孫聖鷗叫來進行了耐心的交談。當他聽到孫聖鷗講出這樣做，是因為婁主任要罰他們高價“賠蘿卜”時，孫老師立刻皺緊了眉頭。他覺得，婁主任的這種作法是不對的，但他並沒有表露出來。在小同學們麵前表露出教師們之間的分歧是不合適的。所以，孫老師隻是耐心地啟發教育孫聖鷗說：
“六（一）班的同學辛辛苦苦用汗水開出的菜園，你們卻隨隨便便地去破壞它。這樣做，對不對呢？”
“不對……”
“是的，這樣做是不道德的，別人的勞動果實，是不應該去損害它的。損害別人的勞動果實，而且又發生了打架行為，這樣做對不對呢？”
“不對……”
“是的，這樣做不利於班級之間同學們的團結。”
“那麽，你在爸爸媽媽麵前撒謊，說要交什麽‘課外活動費’，這是一種什麽行為呢？”
“是——，欺騙行為。”
“是的。你很聰明，家長和老師們都很喜歡你這一點。但是要記住，聰明並不是會撒謊。撒謊是一種很不好的欺騙行為，一個好孩子、一個真正聰明的孩子是不撒謊的。”
孫老師耐心細致的批評教育使孫聖鷗心裏很翅受，他覺得自己這些做法確實是錯誤的。事情越鬧越轟了，他心裏很害怕。可是孫老師並沒有大聲喝斥他，沒有聲色俱厲地“熊”他，甚至把那十一元錢又交給了孫聖鷗，要他自己回家去向家長解釋清楚，承認錯誤。老師這樣做，使孫聖鷗心裏暖融融的，好象有塊冰融化成了水，要從眼眶裏湧出來似的。
“孫老師，你批評我吧，我還挖苦打擊舒維同學，說他‘假積極’、‘巴結臉’……”
“這件事，我已經聽林暄等同學給我說了。一個同學願意要求進步，靠近老師，是應該受到鼓勵的。我希望，你也能向舒維同學那樣，認識到自己的缺點，勇於克服改正它，積極要求進步！”
“嗯。”孫聖鷗含著淚點點頭。
孫老師當天處理的第二樁棘手的事情就是到廢品收購站去領自己班上的學生——熊年年。
熊年年被廢品收購站的同誌扣住了，他們問明了熊年年所在的學校，於是就打來了電話。電話是打給老校長的，老校長趕忙派孫老師去了解情況，事情的經過是這樣的：熊年年背著書包到廢品收購站來賣“廢銅”。
過秤的時候，一位老同誌發現那秤盤上放的不是什麽“廢品”，而是完好無損的水龍頭。再仔細想想，一個正在上小學的孩子從哪兒弄來這麽多水龍頭呢？這不能不讓人懷疑，於是他們就細細地盤向起來。熊年年被蘭間兩問，就露出了底兒，連人帶物一起扣在了那裏。
孫老師領回了熊年年，可這件事情並沒有算完。
教導處婁主任建議開個教務會，’研究一下處理辦法。
教導處婁主任是主張嚴肅處理這兩個學生的，他甚至草擬了一個處分布告，在會上宜讀了。
“查四（三）班學生熊年年，一貫目無學校紀律，多次打架鬥毆。一九六一年十月二十日下午，該生又夥同本班幾名同學一起偷校園裏的蔬萊，並打罵阻攔他們的同學。當校領導前去製止時，該生竟然咬傷領導。後經批評教育，該生不但不思悔改，反而變本加厲，又偷竊國家機關的公物。鑒於該生品學皆劣，實屬屢教不改，經研究，從即日起，開除學籍。”
教導主任皺著眉頭，讀著他自己起草的布告。他的眼睛滾圓滾圓的，一眨也不眨地盯著那草稿，就象在生氣地盯著一個淘氣萬分的壞學生一樣。
“查四（三）班學生孫聖鷗，該生參與熊年年打架事件，並破壞學校規章製度，造成觸電事故。經研究，給以記大過處分。”
婁主任讀完布告草稿，長長地舒了一口氣，用探詢的目光掃視了一下在座的老校長和老師們。大家都沉思著，這時，孫老師忍不住站起來說：“我不同意這樣寫，不同意給這兩個孩子處分！”孫老師剛從醫院裏世來，身體還有些虛弱，聲音很低，但語氣很堅決。
婁青雲聽了很不高興地說：“不同意，為什麽？”
“這樣輕率處理，不利於幫助這些孩子。”
“還談什麽幫助！一個是不可救藥，一個是到了危險的邊緣。他倆是小集團的頭頭，再不殺雞給猴看，這個班級就完了”。
“小集團？這樣說太重了吧？孩子們恐怕還不懂得這個詞的含義。他們年紀還小，出了這些問題，我覺得主要責任還在老師身上。”孫老師誠懇地檢查說。
“得了，你當班主任才幾夭？這個班過去是我帶的，你是說，這是我的責任唉！”婁主任冷冷地說。
“不，我沒把這個班級的同學帶好，這是我的責任。但是，我覺得婁主任在處理一些問題上簡單粗暴，不但未能使這些小同學改正錯誤，反而促成他們滑進了新的錯誤的泥坑。”
孫老師在會上講述了婁主任要孩子們“賠”蘿卜，以及兩個孩子為此而撒謊和偷竊的詳細過程。
婁主任的臉漲紅了，老校長的眼睛瞪圓了，參加會議的老師們也都紛紛議論起來……
過了幾天，布告貼出來了。上麵隻點了一個同學的名字：熊年年，留校察看處分。
孫老師很傷心，他想做做熊年年的工作，可是熊年幾年老是遠遠地躲著他，並且常常用一種與年齡不相稱一的陰沉、警覺、冷漠的眼光看待周圍的一切。孫聖鷗呢，倒是老實多了，見了孫老師，總是用一種負疚的、感激的眼光望著他。孫老師從孩子的眼光裏感到一種微妙的東西，一種心理學上說到的那種“舊的心理平衡被打破，尋求新的心理平衡的”意念。孫老師決定把“大聖”做為搞好班級工作的重點，他如果進步了會影響和帶動其他孩子的。
學校裏貼出處分布告那一天，教導主任婁青雲曾到四（三）班講過一次話，他除了聲色俱厲地“訓”了一通熊年年外，還讓孫聖鷗也站出來，把他狠狠地批了一頓。孫聖鷗從此就象根路邊的毛毛草，老聾拉著腦袋。這一天，開早飯的鈴聲響過，同學們都在飯廳前麵排好了隊。孫老師在隊列前忽然點了孫聖鷗的名字，要他站出來。孫聖鷗以為又要批評他，瑟瑟縮縮地在全體同學的目光下走出隊列。但奇怪的是，孫老師並沒有批評他，卻接著又點了幾個同學的名字，要他們也站出來，孫聖鷗迷惑了：和自己並肩站著的這幾個同學都是班上表現比較好的呀！
孫老師看著孫聖鷗疑惑的眼神，忽然微微笑了。
他向大家宣布：站出來的幾個同學，是新任命的餐廳飯桌的“桌長”！
在這個寄宿製學校裏，“桌長”也是個不大不小的“班幹部”。他能管轄在同一張桌上就餐的八個同學。他的職責範圍是：當全體同學都在餐廳外集合站隊的時；候，他有權提前進人餐廳，給桌上的八個同學打好飯，然後用菜盆領來菜，再平均地分到八個碗裏，全體同學進了餐廳之後，在值日生沒有宣布“開動”之前，監督就餐的同學不許先吃；在就餐時間裏監督大家不許說話。
最後，在同學們都走後，整理碗筷，清理桌麵。
在一個有四十多名同學的澳烈及裏，也隻有五位這樣的“桌長”。況且“桌長”要擔負著“分菜飯”的重任，這個職位本身就意味著公正、無私和信賴。
孫聖鷗在聽到這項“任命”之後，‘先是有些不相信自己的耳朵，繼而臉漲得通紅，眼淚也象漲潮的水，從眼眶裏滾落下來。他張了張嘴，卻沒有說出話。因此，就沒有發表自己的“就職演說”。但是，他的手在褲袋裏悄悄掐了自己一下，暗暗發誓一定要幹好這項工作，所以，也就算是“宣誓就職”了。
當他先於眾人提前進入飯廳，看到寬大的廳堂裏隻有不多幾個象自己一樣身份的忙碌的“桌長”的時候，他那顆小小的心忽然被一種莊嚴的使命感鼓**著激跳起來。那一天，食堂改善生活，吃的是棗片稀飯和油炸糖糕。孫聖鷗從廚房的窗口端回來一盆稀飯和一盆糖糕。他象拿著粘網粘“知了”一樣，小心翼翼地拿著飯勺把稀飯裏的棗片先撈出來。他數了數一共是71片，要分成8份，這是一道並不複雜的算術題。孫聖鷗聰明的腦瓜馬上就算出來了，有7個人可以分得9片，但必須有一個人隻能分到8片了。他毫不猶豫地把少的一份盛到了自己的碗裏。
分完了稀飯，開始分糖糕。炊事員叔叔的手不是機器，做出來的糖糕不一樣大，這可真叫人為難。孫聖鷗想了一下，決定閉上眼睛，按次序摸著分。等他分完了睜開眼睛一瞧，糟了別人碗裏的還都差不多大小，可是，孟小霞碗裏的怎麽那樣小呀？他想拿到炊事員叔叔那兒換一下，又覺得不妥當。幹脆，和自己的調換一下吧？可是，他馬上又看到，這糖糕不但小，而且被壓得癟癟的象隻沒氣的蛤蟆。可以肯定裏麵的糖堆定流光了。而孫聖鷗呢，最喜歡用小牙在鬆軟的糖糕上咬開一個小口，慢慢地吸吮裏邊的糖吃。象這樣的破糖糕，吃起來準定沒勁。管它呢，反正這是按順序分的，又不是自己故意分給她。
他正猶豫著，從飯廳的大門那兒忽然傳來齊刷刷的腳步聲，同學們開始進飯廳了！刹那間，他連想都沒想，竟一下子把那爛糖糕換了過來。
飯桌前，林暄、關小雨、孟小霞……大家端端正正地坐著，值日生沒吹哨宣布“開動”，誰也不能先吃。林暄，一雙大大的眼睛盯著每個碗看，紅紅薄薄的棗片全都飄在稀飯上。看吧，數吧，孫聖鷗安然地想，當心別把眼睛看花唆！孟小霞，一雙小小的眼睛溜著每個碗看，圓鼓鼓的糖糕散發著誘人的香味。瞧吧，比吧，孫聖鶴得意地想，當心別把口水流出來唉！
忽然，林暄低低地尖尖地說話了：“你的，怎麽那麽小？”一下子，同學們的眼光都向孫聖鷗這裏投來。看到了，他們都看到了，孫聖鷗給自己分了一個最小最不好的糖糕，大家的眼光都是那麽和善，孫聖鷗感到周身一陣發熱。然而，他卻隻是輕輕皺了皺眉頭，把手指放在嘴邊鄭重其事地向林暄“噓”了一聲，示意她不要講話。
林暄，笑眯眯地伸了伸舌頭，表示“認錯”和“服從管理”。值日生吹哨宜布“開動”了，大家都端起飯碗，孫聖鷗拿起自己碗裏的糖糕津津有味地吃起來。奇怪，他感到這糖糕很甜很甜，仿佛放了很多糖似的……