訓練孩子的語言表達能力

一位媽媽說：“我家孩子從小就不太愛說話，每天我們上班後，就把他交給奶奶了。奶奶也不知道跟孩子說什麽，就讓孩子一個人玩。後來，孩子大了，他就學會了看電視，一個人打發時間。現在我們越來越感覺，這孩子幾乎不說話，每次都是我們問他什麽，他答什麽，從來不會主動跟我們說話。”

語言表達能力對孩子來說是一種重要的能力，應從小就著力培養孩子的語言表達。遺憾的是，許多父母由於工作比較忙，沒有更多的時間來教育孩子，於是，就把孩子交給他人或者電視，孩子因為很少與人對話，語言表達能力沒有被開發出來，從而導致不善表達。

怎樣訓練孩子的語言表達能力呢？

1．父母要多與孩子說話

隻要父母在家，就要主動與孩子說話。哪怕孩子還不會說話的時候，父母也要有意識地與孩子說話。他盡管還不會說，但會明白父母的意識。

孩子上幼兒園甚至上小學後，父母應該主動問問孩子幼兒園及學校裏的事情。

比如：“今天學兒歌了嗎？”“睡完覺被子是不是自己疊的呀？”“你今天上數學課都學了哪幾個乘法口訣？”“你今天值日負責掃地還是擦黑板？”“我猜你中午飯後在操場上練習踢毽子了！”等等。

父母用這種明確的問話去調動孩子說話的情緒，讓孩子多和自己交流，願意同父母講幼兒園及學校發生的趣事。在這樣的提問中，孩子就會逐漸打開話匣子，有了要表達的欲望，久而久之就會養成和父母訴說發生在自己身邊的一些事情的習慣。

交談時父母要保持冷靜的心態，不要受其他事情的影響，也不要顯出不耐煩的樣子，要讓孩子感覺到輕鬆自在，而不是拘束。

2．父母要多給孩子講故事

在孩子年幼的時候，父母要多給孩子講故事。

我國教育家陳鶴琴說過：“故事與兒童的情感有交流作用。很明顯的，故事中所描述的對象，大都是有生命的。尤其是‘擬人’或‘擬兒童’的方式最為普遍。人性的表現，往往使故事中的人物與讀者、聽者或講者之間發生情感上的交流。這種情感的接近與交流，把故事中人物的喜怒哀樂，他的奇遇，他的危險，他的成功，他的失敗，所有這一切，都轉化為我們自己的喜怒哀樂，自己的奇遇，自己的危險，自己的成功與失敗，把自己的情感投射到故事之中，便是兒童乃至成人所以愛好故事的原因之一。”

講故事的時候，父母不要一味地想把故事講完，而是要注意孩子的情緒和反映，跟著孩子的反映來調整講故事的語言和速度。

比如，剛開始時，父母可以這樣說：“今天，我們來講一個故事。很久很久以前，有一個……”中間故意停頓，然後問孩子：“有～個誰呢？”有些孩子可能會說：“哪吒！”這表明孩子想聽哪吒的故事，或者孩子對哪吒很感興趣，這樣，父母就可以給孩子講哪吒的故事。在講的過程當中，還可以故意停下來，讓孩子來想象，這樣，既激發了孩子的思維，又促進了親子溝通。

德國詩人歌德幼年時，他母親就常常給他講故事。但是，母親每天都是講到最驚險處就停住了，以後的故事讓歌德去想象。

幼年時的歌德為此作過多種設想，有時他也和奶奶一同談論故事情節，然後再等待著第二天故事情節的發展。

第二天，母親在講故事前，先讓歌德說一說自己是如何設想的，然後，母親再把故事情節講出來。這樣，歌德與母親的情感非常融洽，同時，想象力和思維能力就被培養起來了，這也為他以後創作小說打下了良好的基礎。

孩子所編的故事往往能夠反映出他對什麽樣的事情感興趣，父母聽了孩子編的故事，可以從中了解孩子的想法。

3．通過音樂培養孩子的語言能力

音樂的強烈感染力可以幫助孩子豐富詞匯，學會語言的各種表達方式。父母可以為孩子選擇一些優秀的兒童歌曲或者童謠，讓孩子在音樂的幫助下學習語言。可以讓孩子一邊聽，一邊跟著唱，從而促進孩子語言的發展。

4．父母可以與孩子玩語言遊戲

家庭當中的語言遊戲很多，比如繞口令、學兒歌、看誰說得快、你說我猜等。

父母可反複念一首兒歌給孩子聽。兒歌具有簡單、有趣的特點，很符合兒童的口味。父母多次強化，讓孩子逐漸理解兒歌的意思，學會重複其中的某些句子。再多次說給他聽，讓他模仿，這樣，兩歲左右的孩子就能說出簡單的兒歌了。

語言遊戲不僅可以促進孩子的智力發展，還有助於營造良好的家庭氛圍。