培養孩子的競合意識

現代社會變得越來越和諧與有趣，人與人之間常常會出現一種所謂的“競合”關係。比如，你在公司的業務部當業務員，與同事既存在著各自業績的競爭，同時又存在為公司整體利益的合作。而企業與企業之間的競爭，也逐漸充滿了更多的“合作”元素，如可口可樂與百事可樂的競爭，結果是在全球共同打造出一個龐大的碳酸飲料市場；肯德基與麥當勞的競爭，也是如此。

可見，良性的競爭關係大都隱含了合作關係，因此在指導孩子學會競爭的同 時，也應該教會孩子學會合作。合作是以開朗、寬容、善解人意等良好的心理素質，以能先人後己、富有一定犧牲精神和奉獻精神為基礎，能為他人著想的良好道德品質。學會合作，不隻是一種認識、一種意識、一種情感、一種態度，更表現為一種行為和能力，是一個人的道德品質和心理素質的統一體。培養孩子學會合作的美德，不僅有利於提高孩子的道德素質、心理素質以及與人共事的能力、適應社會發展的能力，也有利於提高孩子的社會化水平，有利於推動社會的發展和進步。

獨生子女是全家人關注的中心人物，他們也自覺身價百倍，從而滋長了一些特殊化的思想、心態和性格，諸如破壞性大、脾氣大、孤僻、不合群、與人合作能力差等。有些家長視孩子為不可多得的明珠珍寶，拿著怕丟了，頂著怕摔了。因此他們對孩子是百般順從和遷就，結果使孩子隻知道自己，很少想到家人、父母和夥伴們，逐漸養成了以我為中心的不良心理狀態。這不僅會使孩子脫離周圍的小夥伴和歡樂愉快的生活，而且也影響孩子的進取心，損害他們的身心健康。據對任性、性格孤僻、不合群的孩子的學習狀態作的調查，這些孩子成績好的僅占4%，成績不好的卻占16%。有人還曾對有自殺行為的68名孩子進行調查分析，結果發現有60%的孩子都是心理素質不健全的。

家長們應指導孩子在這個競爭很激烈的社會裏學會合作。在家中，首先要注意淡化孩子的自我中心感，不搞特殊化，引導孩子與家庭其他成員、與鄰居、與別人家的孩子平等相待，友好相處。家裏有什麽好吃的，要想著與人分吃，還應該想到讓給長輩、大人。家裏來了客人，要請客人先吃。使孩子懂得大家為自己服務，自己也要為大家服務。

要鼓勵孩子和小夥伴們交朋友，有玩具大家玩，有好吃的也分給其他孩子吃。誰有困難就去幫助，讓孩子在互相接觸、互相交往中交流感情，增加知識，互相了解。不要怕他們產生矛盾，即使有了矛盾，也要通過引導讓他們自己在相互交流中去化解矛盾。在孩子與夥伴交往中，還應該教育孩子要平等待人，遇事無私，言而有信，嚴於律己，寬以待人，尊重他人，不可以輕易地懷疑、怨恨、敵視他人。

要引導孩子積極參加集體活動。要讓孩子懂得自己僅僅是一滴小小的水珠，隻有匯入集體的江河之中才會有力量的道理。以我為中心的孩子，在集體活動中，和夥伴相處中，可能會出現不順當、不愉快的現象，這也不要緊，隻要經曆幾次以後，孩子就會融入在集體中。在與同伴們的相處中，一定要讓他們學會心中有他人，想著他人，從而使他逐步獲得與人相處的經驗。