孩子的情感需要

遇到苦惱，孩子最想向誰傾訴？日前，某媒體在全國範圍內進行的調查顯示：孩子最渴望交上好朋友。據悉，共有13個省市的7905人參與了此次調查。

在回答“當你遇到苦惱時，通常會向誰傾訴”問題中，選擇向“身邊的朋友”傾訴苦惱的，占總人數的22. 60%，排在第二位，第一次超過了爸爸。排在第一位的是向媽媽傾訴，占46.7%。還有1.37%的人選擇了“網友或筆友”。

孩子一方麵渴望交朋友，一方麵卻出現“缺乏技巧”的溝通困惑。調查顯示：孩子在交友過程中容易發生“不關心別人、易急躁和鬧矛盾”等溝通障礙，不少交不上好朋友的孩子索性不願再交朋友了。

教育專家認為：這是人際交往中“自我封閉”的征兆。缺少朋友，孩子不僅會孤獨、苦惱，而且還容易患上心理疾病。孩子需要同伴教育，和同伴一起交往，能提高孩子的學習能力、協作能力、交往能力。

國內外的許多研究資料表明：孩子有很多情感需要，這些情感需要的滿足，對於成長發育中的孩子來說是十分重要的。

家長要經常給孩子以鼓勵和讚揚，對他提出的正當要求盡可能地接受並幫助解決，從而讓他感受到“父母喜歡我，希望我能進步”。

如果孩子在日常生活中總是有失敗的感受，他就會變得灰心喪氣。因此，家長一方麵應注意向孩子提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方麵，在提要求時要考慮孩子的特點，使他能夠在某一方麵取得進步，並享受到由此帶來的樂趣。

孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學習，在集體中得到快樂。如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑，產生抑鬱情緒。家長應該設法為孩子創造與同伴共同學習和娛樂的機會。即使孩子暫時不得不離開集體（如生病住院、放假回老家等），家長也要設法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到夥伴對他的思念，從而讓他時刻體會到集體的溫暖。

孩子學什麽、怎麽學，玩什麽、怎樣玩等，不要由家長硬性規定，家長應明智地激發孩子自己開動腦筋去想去做，並讓他在自我評價中增強責任感。孩子一旦有了進步，則應及時做出肯定的評價和積極的鼓勵。

有些孩子犯了過錯或經曆了幾次失敗，就精神不振，家長此時若再盲目指責，就更容易使其形成心理壓抑的狀態。因此，家長要心乎氣和地對待孩子的過失，讓他知道每個人都會犯錯誤，隻要改正了就是好孩子。

當孩子對陌生的活動產生膽怯的心理而不願參加時，家長的任務不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導他避免不幸和傷害。當孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時家長千萬不能大驚小怪地製造恐怖氣氛，而是安慰他不要緊張，血流出來還會在身體裏長出來的。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除他的顧慮。

情感的建立會形成一種無聲的動力，情感交流過程也是相互影響、相互作用的過程。家長心裏有了孩子，孩子就願意和家長在一起，就產生了親切感；家長尊重、理解、關心孩子，孩子就更加尊敬家長。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長的教誨，還可以提高孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣。