警惕隔代教育的弊端

劉露是北京某公司的業務員，工作的性質決定了她每天東奔西跑，丈夫在一家網站工作，也沒日沒夜。他們的忙碌並沒有因孩子的誕生而稍減。剛開始，孩子由保姆帶，摔了一跤後，劉露的婆婆就心疼得非要自己帶。這樣，從兩歲起，孩子跟奶奶一塊過，夫妻倆通常隻在周末接孩子回家小住。

漸漸地，他們發現，孩子變了。對他們越來越生分，而在奶奶麵前卻活蹦亂跳。夫妻倆總結他們的教育是，對孩子管得太嚴了。相反，做奶奶的無比寬容，一切順著孩子。

等到上小學4年級時，孩子與劉露兩口子的隔膜越來越深。有事沒事總想往奶奶家跑。孩子身上也逐漸暴露出一些問題，比如撒謊成性、花錢大手大腳等等。夫妻倆**再三都無濟於事。最後，妻子忍無可忍，開始限製孩子去見奶奶，理由是，孩子都讓奶奶慣壞了。於是，這個家庭保持了很多年的良好的婆媳關係出現了裂痕。

根據相關調查表明，當今無論城市還是鄉村，隔代教育的比例都超過了50%。其中，在上海，目前0~6歲的孩子中有50%~60%屬於隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占到總數的一半；在北京，接受隔代教育的孩子達70%；廈門的數據更高，有80%。調查顯示，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高。隔代教育所引發的孩子性格缺陷以及家庭爭議，成為當下中國城市家庭中最主要的矛盾之一。

另一項調查資料顯示，中國60%以上的失足少年與隔代老人育孫不當有關。有些犯罪少年就是在隔代老人“護”著的情況下，一步步走向深淵的。近幾年來，媒體不斷將問題少年的出事原因和隔代教育聯係起來，提到這種孩子，有意無意間都要問一句：他是不是老人帶大的？

不久前，在研究青少年網絡成癮綜合征時，重慶師範大學心理學專家劉東剛副教授更指出，這種網絡成癮症在隔代教育或有家庭暴力的家庭中呈高發狀態。當隔代教育和家庭暴力相提並論時，這個問題就相當嚴重了。

一方麵，在觀念上，隔代家長認為帶孩子自己很有經驗；另一方麵的問題則是，他們的教育方法多半有問題。

有一則這樣的漫畫：孩子做了壞事，爸爸拿著鞋子追趕，要教訓兒子，爺爺拿著鞋子追隨其後，要教訓爸爸。此漫畫真實的反應了現在的家庭教育模式，可謂人木三分、拍案叫絕。

日常生活中，諸如此類，司空見慣。孩子吃糖過多，父母阻止：“糖吃多了會蛀牙。”爺爺奶奶說：“別聽他們的，我小時候一顆糖都沒吃，還不掉光了牙。”孩子罵人，父母教訓他，爺爺奶奶馬上護駕：“他可比你聰明多了，你這個年紀連罵人都不會。”

在高節奏的生活中，許多年輕的夫妻，因為種種原因，不能自己帶孩子，把孩子交給了最信賴的父母。祖輩們往往對孩子無原則、失去理性的溺愛，孩子不能幹的事包辦完成，孩子能幹的事也替他包辦完成。孩子要什麽給什麽，不管對與錯，無休止地滿足孩子的要求，百依百順。這種飯來張口、衣來伸手的日子養成了孩子不勞而獲，心靈脆弱，承受挫折能力差，缺乏生活自理能力，這在以後進入社會競爭中就能與其他的孩子明顯地區分開來。

老人性格孤僻、行動遲鈍、思維不清、思想封閉，這對模仿中的孩子也是極其不利的，導致孩子性格孤僻、懦弱、膽小、不合群。孩子需要通過外界的世界、人際的交往來獲得對這個世界的認知和健康心理的發展、生活知識的學習。顯然，老人們無法滿足這些。

還有很多老人毫無節製地隨便給孩子錢和物，以此來換取孩子聽話和配合，養成了孩子隨便花錢和要東西的不良習慣，還誤導了孩子錯誤的金錢觀。

長期和祖輩生活使孩子對父母越來越疏遠，正常的孩子在2歲前沒有歸屬感，在2歲以後才有，並且越來越強烈，誰與孩子最親近，歸屬感就落在誰的身上。

兒童心理專家告誡說：“因隔代撫養造成父母與子女之間的情感障礙越來越嚴重，其中不少孩子已產生明顯的行為障礙，即使有千萬條理由，也不要讓幾個月至3歲的幼兒失去父愛和母愛，祖輩的愛不能代替父母的愛，被剝奪父母之愛的孩子在心靈上可能會留下難以磨滅的創傷，甚至造成行為和精神障礙，這些孩子的精神病發病率比父母撫養的孩子高4倍！

以為幼兒啥事也不懂，等長大了再培養感情的說法是錯誤的，忽視嬰幼兒對父母之愛的渴求，父母會為此付出可悲的代價。”

身處都市；許多年輕的父母因為客觀原因，迫不得已需要隔代撫養。這就需要努力將隔代教育和親子教育之間圓滑銜接、保持一致。處理得當，也能使隔代教育成為“特色教育”。

(1)老年人在孩子教育問題上起著一種協同、補助的作用，不能當主角。親子教育是孩子教育的永恒話題。祖輩有責任協助父母在孩子心中樹立權威。我曾和公公、老公溝通過，無論是誰，在教育孩子時，其他人不能出麵幹涉、庇護，隻有統一戰線才能起到效果，如有什麽不同意見事後再溝通。

(2)不論工作多忙，都要抽時間與孩子在一起，或者常打電話交流。不要把對孩子的教育權、撫養權完全交給老人。要關心孩子的心理狀態，發現問題要及時處理。

(3)作為孩子的父母，同時作為老人的子女，在教育孩子的問題上要經常與老人溝通、磨合。隻有兩代人統一認識、明確目標、步調一致，孩子的教育才會走向成功，孩子才能在幸福、健康的生活環境中茁壯成長。

教育界人士認為，隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，必然存在其利與弊。在發揮其教育優勢的同時，我們可以盡量克服它的諸多弊端。作為年輕的父母，不管工作、生活如何忙碌，都不能忘記教育孩子的責任，不能認為把孩子交給了長輩就“萬事大吉”，一定要抽出時間跟孩子呆在一起，讓他們感受父母的親情。