讓孩子養成良好的學習習慣

猶太人有一句發人深省的格言：“成功和失敗都是習慣！”

猶太人不喜歡做事“三分鍾熱情”，他們看重的是持之以恒的力量。因為，當好的習慣養成之後，它會形成一股源源不斷的動力，逐步把人推向成功的頂峰。

在這種認識的主導下，猶太人注意培養孩子在日常生活中的各種好習慣。比如，想象力、注意力、勤勉、創新、守時、守約、珍惜時間、果斷。最重要的是，猶太父母注重培養孩子養成良好的學習習慣。因為在他們看來，學習知識，並將之轉化為智慧，是獲得一切財富的基礎。

孩子從上學那天起，就應該養成堅持做家庭作業的好習慣。

有的父母願意讓孩子放學到家後馬上學習，因為這個時候孩子的大腦還處在學習的思維之中，完成家庭作業後，剩餘的時間孩子就可以盡情娛樂，這是對孩子的一種獎賞；有的父母則願意讓孩子休息一會兒後再來完成家庭作業，認為這樣孩子可以把作業完成得更好更出色。

有的學生一邊在家中做作業，一邊聽音樂，而且還學得很好；有的孩子就必須要在絕對安靜的環境中才能坐下來讀書；有的孩子非要等到吃完飯以後才能坐下來學習；有的孩子習慣邊吃東西邊閱讀。

不論哪種方式，隻要是能夠讓孩子學習效率高，這就是一個好方法。

學習需要自我控製，在家庭學習中，父母應鼓勵孩子做好時間管理，提高學習效率。

當然，父母在鼓勵孩子學習時，也不要忘了讓孩子去享受生活。那些在學習上廢寢忘食的人，通常他們在人生中的其他領域中也很努力。正所謂，會學習也會玩耍，玩中也能見智慧。

猶太教育專家發現，孩子的自我期望開始於家庭。因此，如果我們真的認為學習對孩子非常重要，我們就必須通過父母的言語表現出來，重複地向孩子宣揚智慧帶來成功，長此以往，孩子也會這樣認為。

從前，有一個人織了一張很結實的網，他把網布在樹杈上，然後躲在隱蔽處。不一會兒一隻胖乎乎的小鳥撞入網眼。他想：抓住小鳥的是中間這個網眼，看來隻有這個網眼有用。於是，他把其他的網眼全部剪掉，隻留下這個網眼，然後把它布在樹杈上，每天躲在一旁等待鳥兒入網。他還能不能再抓住小鳥呢？結果也就可想而知了。

學習就像織網一樣，一環扣一環。遠大的學習目標、良好的學習習慣、堅強的學習意誌和靈活的學習方法等這些因素織成了一張大而結實的網，隻有布上這張網才能網住小鳥。如果愚蠢地認為隻有直接網住小鳥的網眼才有用，那麽，最終連一隻小鳥也抓不住。

其實良好的學習習慣，在不同的學習階段要求也不完全一樣。細致地閱讀、規範地書寫、專心致誌地聽講以及善於從課堂以外的多種渠道獲取有用的知識等，都是應該從小就養成的。

在培養孩子養成良好的學習習慣方麵，猶太家庭通常是這樣做的。

（1）養成每天晚上全家一起閱讀的好習慣。全家人靜靜地坐在一起，閱讀自己喜歡的書籍。

（2）幫助孩子訂一份報刊或雜誌，並督促孩子自己閱讀。

（3）每周拿出一天的時間來共同閱讀報刊，就關心的話題，尤其是商界的一些動向，進行討論。在討論的過程中，可能會由於年齡的關係，許多話題孩子不一定全部明白，但是家長之間的討論可以增加孩子經商知識的積累，而使他們逐漸加入到討論中來。

（4）每周拿出兩天，每次用一小時的時間同孩子一起玩耍，或讓孩子參加能促進其語言能力發展的活動。晚上對孩子不懂的地方進行討論並解決。

（5）每周帶孩子去一次博物館、圖書館或曆史遺址等處參觀。

（６）讓孩子在家庭中扮演教師，父母扮作學生。讓孩子把家庭作業中不易理解的概念解釋給父母聽。可以讓孩子非常快速地消化吸收所學的知識。在孩子講課時，父母要盡量裝得“無知”一點，虛心向孩子請教各種孩子所要掌握的問題與知識。這樣會讓孩子講得更為詳細。家長如果沒有時間，可以給孩子購買數個小娃娃，讓孩子給這些小娃娃上課。在這樣的遊戲當中，孩子會找到自信，並發現自己的價值。當然，這種家庭遊戲最初可能讓父母與孩子都覺得無聊，隻要堅持下來，很快就能發展成為一個良好的習慣。這種習慣一旦養成，你和孩子之間的談話就會出現很多有價值的內容。直到有一天你會發現孩子所掌握的東西比你所掌握的東西還要多。

（７）帶孩子與大自然親密接觸。大自然是人類的家園，是孩子的最好教師，大自然能教給孩子無窮無盡的知識。

猶太人認為自己是上帝的子民，因此對上帝創造的大自然充滿敬畏之心。猶太父親西蒙就是這樣教育自己孩子的。他說：“我認為森林對孩子來說是最好的教科書，也是最好的遊玩場所。在這樣一個廣闊的天地裏，孩子想怎麽樣玩就怎麽樣玩。在草地上，在陽光下，他會感到自在、自由。我經常帶孩子到這樣的地方去，告訴他各式各樣的樹木和鳥類的名稱。”

“我們經常會摘一朵野花，共同研究花朵的構成；我們還會摘下一顆成熟的果子，與孩子一起剖析果子；我們經常砸下一塊岩石進行觀察；我們經常觀察昆蟲的生活習慣，窺視鳥類在樹上做巢等。這些都啟發了孩子的好奇心，鍛煉了他們的注意力，孩子在遊玩中獲得了很多知識。在大自然中，孩子是無拘無束的，我們用相機拍攝我們過去未曾見過的花草和景色，拍攝孩子們喜歡的白雲、藍天與樹木……有了大自然的種種啟示，孩子們總會特別喜歡某些小動物，對飼養小動物充滿興趣，於是我們就鼓勵他們飼養少量小動物，但要求他們自行喂養。這樣不但可以培養孩子的仁愛之心，還可以培養孩子高度的注意力。”

“大自然是廣闊的，有大山、有海洋、有草原、有河流，還有沙漠。因此，我還會帶領孩子遠足旅遊，這樣可以擴展孩子的地理知識，讓他們知道地球的神秘性，激發他們求知的欲望。”

對孩子來說，這可是一件其樂無窮的好事。大自然的廣闊和無私奉獻，還能培養孩子的廣闊胸懷和高尚心靈。同時，大自然還會讓孩子得到有關動物、植物、礦物、地質學和天文學等方麵的科學知識。

除了采取上述措施外，來到學校的猶太孩子在老師和家長的教導下，把在家養成的好習慣進行豐富和完善，進一步培養良好的學習習慣。

下麵這些學習習慣應該成為每個孩子著力訓練的好習慣：

（1）記憶習慣。一分鍾記憶，把記憶和時間聯係起來，這裏還含有注意的習慣。一分鍾寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵。一定把學習任務和時間聯係起來，通過一分鍾注意、記憶來培養學習習慣。

（2）演講習慣。學會整理、表達自己的思想。

（3）讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一兩分鍾，有較大好處，學生可塑性強，偉人的感染力、教育力，會使學生終生受益。

（4）寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個人的思想能力。堅持寫下去，這就是決心。

（5）訂計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。所以要培養訂計劃的習慣。

（6）預習習慣。課前想一想，預習預習。盡量讓自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂和增長能力的快樂。

（7）自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適合所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。學生自己給自己留作業更能激發學習的積極性。

（8）整理錯題集的習慣。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

孩子在小學時候養成的習慣，將決定他們將來是否取得較大成功。無論怎樣，父母都要注意，把孩子的學習習慣盡早培養起來。