引導孩子確定人生目標

法國著名作家紀德曾經說過：“沒有目標的生活是向機會投降。”目標對每個人都很重要，但並不是每個人都會設定人生或生活目標。在人生的一站站旅途中，目標就是我們要到的目的地。如果你連自己要去哪裏都不知道，那麽你的人生注定隻能在迷茫與漂泊中度過。

科學家曾經做過這樣一個實驗，把一些毛毛蟲首尾相連，放在花盆邊沿上，然後毛毛蟲一條挨一條地爬行轉圈，它們就這樣無休無止、樂此不疲地轉著。毛毛蟲沒有思想，不會思考，所以隻能盲目前進。在我們的生活中，有多少人像毛毛蟲一樣一年到頭辛苦地打轉，卻不知所為何事，更談不上人生的成就，這就是沒有目標造成的悲哀。

猶太人從小就會為自己的人生樹下遠大的目標，這與他們民族的經曆和嚴峻的生存環境有關。也正因為如此，許多猶太人會為了攻克一個目標而集中所有的時間和精力，猶太人的成功也就是在一個接一個地達到目標。

大衛·布朗是生活在英國的猶太人，他經營著自己的生意，並且非常成功。大衛的成功就得益於他在很早就為自己設立了奮鬥的目標。

大衛出生於1904年，那時他的父親經營一間小型齒輪製造廠，幾十年來生意一直慘淡，僅可以賺取一點生活費。大衛的父親是一個頭腦清醒的人，他認識到自己沒有選好奮鬥目標，於是將希望寄托在兒子身上。為此，他嚴格要求布朗勤於學習和讀書，每逢假日就規定他到自己的齒輪廠去參加勞動，與工人們一樣艱苦地工作，絕無特殊照顧。

在父親的嚴格教育下，大衛養成了艱苦奮鬥的精神。大衛在工廠中的工作，不僅讓他熟悉了工業技術，還幫他形成了自己的人生奮鬥目標。他的奮鬥目標不在於齒輪廠，而是利用自己在齒輪業務上積累的經驗，往賽車生產這個目標奮鬥。大衛通過觀察發現，當代人的汽車使用已經普及，他預感汽車大賽將會成為一種流行娛樂。於是，他克服重重困難，成立了大衛·布朗公司，聘請專家和技術人員搞設計，采用先進技術設備進行生產。1948年，在比利時舉辦的國際汽車大賽中，大衛生產的“馬丁”牌賽車一舉奪魁，大衛·布朗公司也因此名聲大噪，訂單如雪片般飛來，大衛從此走上了發跡之路。

猶太人在世界的各個角落都留下過足跡，他們成功的經曆也激勵著夢想成功的人們。其實，猶太人的成功不僅靠他們善於思考的頭腦，還在於他們在為自己確立奮鬥目標後，一點一滴地努力。目標決定了人的一生，能激勵人不畏千辛萬苦，充分發揮其潛在能力。猶太人在確立目標時注意切合個人實際和環境，不會把自己的奮鬥目標確立在可望而不可即的位置上。

對於每一位父母來說，有責任引導自己的孩子確定一個人生目標。因為有可能某一個目標會決定了孩子未來的一生。有許多偉人的父母就是這樣做的，像愛因斯坦的父母。

愛因斯坦被譽為繼牛頓之後20世紀最偉大的科學家，他一生所取得的成就是世界公認的。他的一生可以說是典型的樹立目標堅持奮鬥的一生。在愛因斯坦很小的時候，他的父母就幫他確定了人生的目標。

愛因斯坦出生在德國一個貧窮的猶太家庭，家裏經濟條件不好，自己小學和中學的學習成績並不是很好。他小時候常常提出一些奇怪的問題，經常惹得別人對他的父母說：“你們家的孩子，是不是有病呀？你看，他總是與別的小孩子不一樣，老發呆。我看呀，你們最好把他帶到醫院看看吧。”想不到的是愛因斯坦有一位與眾不同的母親，每當別人對她說她孩子的這些時，她總是麵帶微笑地說：“在孩子小的時候，我就幫他確定了一個人生目標，我也相信將來會有讓人意想不到的奇跡發生在他的身上。”

愛因斯坦很小的時候，他的父親就告訴他：雖然你有誌要向科學領域進軍，但最重要的是要有自知之明，做任何事必須量力而行。他的父親還對愛因斯坦的學業情況進行了深入地分析：“雖然你的成績平平，但對數學和物理很感興趣，成績比較突出。其他方麵趕不上別人，隻有在數學和物理方麵確立目標才能有出路。”

愛因斯坦的父親在愛因斯坦小時候就幫助他確定人生目標，這讓愛因斯坦從小就明白一個道理：知識海洋浩瀚無邊。任何學者都不能在這個海洋漫無方向地漂**，應該選定一個對自己最有利、最擅長的目標揚帆前進，避免耗費人生有限而寶貴的時光。愛因斯坦的學習善於根據目標的需要進行，使有限的學習時間得到充分的利用。他創造了高效率的定向選學法，即在學習中找出能把自己的知識引導到更深處的東西，拋棄使自己頭腦負擔過重和會使自己遠離要點的一切東西，從而使他集中全部智慧和力量攻克選定的目標。

他曾經說過：“數學可以分成許多專門的領域，每一個領域都能花費掉我們短暫的一生。物理學也一樣，也分成了許多領域，其中每個領域都能耗費一個人短暫的一生。在我研究的這個領域裏，我不僅學會了識別出能導致深化知識的東西，而且把其他許多膚淺的東西撇開不管。把許多充塞腦袋，並使我精力偏離主要目標的東西撇開不管。”他就是這樣指導自己學習的。為了更好地闡明相對論，他專門選學了非歐幾何知識。就是這樣的定向選學法，使他的立論工作得以順利進行和正確完成。

如果他沒有意向研究物理學，是不會在那個時候學習非歐幾何的；如果他那時候漫無目的地涉獵各門數學知識，相對論也許不會這麽快就提出。

愛因斯坦正是憑借自己在十多年時間內專心致誌地攻讀與奮鬥目標相關的書，終於在狹義相對論、光電效應理論和布朗運動三個不同領域取得了重大突破。

愛因斯坦的父親幫助他確定人生目標，這使愛因斯坦不僅有可貴的自知之明精神，而且對已確立的奮鬥目標矢誌不移。

1952年當以色列國第一任總統魏茲曼逝世後，政府官員們鑒於愛因斯坦是猶太人，科學成就卓越，世界聲望甚高，誠摯邀請他擔任總統職務，但愛因斯坦卻婉言謝絕了，並坦然承認自己不適合擔任這一職務。確實，愛因斯坦是一位偉大的科學家，這是通過他終生努力奮鬥才實現的目標。但這不代表他也擁有卓越的領導管理才能。如果他當上總統，那未必會有多大建樹，因為他沒有顯露出管理方麵的才華，也未曾樹立這個目標，更沒有為這個目標努力學習和奮鬥。

由於愛因斯坦選擇了正確的奮鬥目標，加上他的勤奮好學，個人潛能得以充分發揮，短時間內積累了大量的專業知識，他在26歲時就發表了科研論文《分子尺度的新測定》。以後幾年的時間裏他又相繼發表了四篇重要的科學論文，發展了普朗克的量子概念，提出了光量子除了有波的性狀外，還具有粒子的特性，提出波粒二重性，圓滿地解釋了光電效應；建立了狹義相對論，推動人類對宇宙認識的重大變革，取得了前人所未有的顯著成就。

從愛因斯坦所取得的成就可以看出確立目標勤奮努力的重要性。假如他把自己的目標確立在音樂上或是文學上，恐怕就不能取得在物理學上那麽輝煌的成就。愛因斯坦在物理學上奮鬥目標的實現，與他能準確地選擇學習目標和道路是分不開的。

不僅猶太巨人愛因斯坦能夠樹立符合自身實際的遠大目標，並為此進行艱苦卓絕的奮鬥，且猶太人因其民族的特性和所處的環境有關，普遍都能從小立誌，確立自己人生的奮鬥目標。正因為這樣，猶太人教育孩子要集中人生有限的時間和力量去攻克一個目標，而且從頭到尾，絕不氣餒，在逆境中做到自強自大。隻有這樣成功率才能比別人高。

在現實生活中，有很多人之所以不能成功，並不是缺少能力，而是缺少正確的指導方向和明確的奮鬥目標。猶太人不管是從商、從政或是從事科學研究，都注重確立人生的奮鬥目標。首先是確立目標，然後全力以赴向目標邁進直至成功。目標決定了一生，激勵人們不畏千辛萬苦，充分發揮潛在的能力。

猶太人在確立目標中注意切合個人實際和周圍環境，不會好高騖遠，把自己的奮鬥目標確立在可望而不可即的位置上。就像愛因斯坦不會把自己的奮鬥目標確立為成為以色列國的總統，即使別人推崇他往此目標去，他也不肯接受。但有的人卻恰恰相反，目標不明確甚至經常改變，甚至不肯努力，最終是以失敗告終的。

有一個年輕的大學生逛集市的時候，看見一位猶太老人擺了個撈魚的攤子，老人向有意撈魚的人提供漁網，並承諾撈起來所有的魚都歸撈魚的人。這個年輕人一時童心大發，蹲下去撈起魚來，他一連撈碎了三隻網，但是一條小魚也沒有撈到。

年輕人見老人正眯著眼看著自己的蠢樣，心中似乎正在暗自竊笑，便不高興地說：“老板，你這網子做得也太薄了，碰到水就破了，又怎麽會撈到那些魚呢？”

老人回答說：“年輕人，看你也是一個念過書的人，怎麽會不懂得這個道理呢？當你心生意念想撈起你認為最大最好的魚時，你還會打量過你手中所握的漁網是否真有那個能耐嗎？追求不是件壞事，但最重要的是要先了解自己呀！”

“可是我覺得這個不是主要原因，關鍵還是覺得你的網太薄，根本撈不起魚。”

“年輕人，你還是不懂得撈魚的哲學呀！這與世人所追求的愛情、事業和金錢都是一樣的。當你沉迷於眼前目標的時候，一定要衡量一下自己的實力。”

拉比告誡世人：雖然人的生命各有長短，有的人可以長命百歲，有的人卻在青壯之時夭折。但無論怎樣，每個人都有一個寶貴的人生，對於每個人來說生命隻有一次。因此，每個人都必須珍惜自己難得的一生，在這有限的人生確立一個奮鬥目標，以便實現自己的願望和理想。

一個奮鬥目標決定了一個人的一生，因此，每一個父母都要根據孩子的實際情況，引導孩子確立一個明確的目標。

父母在教育孩子時，應該告訴他們人的一生就是一個不斷求索和前進的過程。在這一過程中，前進的動力來自於對既定目標的追求與向往。