認同孩子的觀點與主張

在猶太家庭中，父母很認同孩子的觀點與主張，這一點是其他民族所無法相比的。在猶太人看來，不注重孩子的能力，就是扼殺孩子。

在一個專製家庭中長大的孩子，很難說出“不”字。試想一個這樣的家庭，還能讓孩子的性格得到健康發展嗎？

專橫的父母是不讓孩子說“不”的。試想這樣的父母，又怎能與孩子成為真誠的、平等的朋友呢？這樣的父母又怎能把孩子放在最為重要的位置上呢？

成長中的孩子具有反抗行為，這是極為正常的事，也是自然的事。這表示孩子已經開始有自己的想法，而不僅僅隻是接受。

在生活中，我們時常聽到一些父母說：“我的孩子理解能力很強，說了就能夠理解，因此，他幾乎沒有什麽反抗。”這樣的話在教育學家們看來是危險的。

以色列學者瑞巴曾經將孩子分成反抗期現象與沒有反抗期現象兩種。就這個問題，瑞巴曾做過近二十年的追蹤調查，他專門調查這些孩子的成長情況。結果發現，顯示有反抗期現象的孩子，後來多成為自主性較強的人格特質者，而未顯示有反抗期現象的孩子，長大之後多成為缺乏自主性的人。

孩子沒有表現反抗期現象其實有兩種原因：一是孩子缺乏自己的主張與精神；二是由於父母施加太大的壓力。這樣就使孩子形成溫順、有固定形式的人格。

不少孩子之所以能成為活潑、有反抗精神的人，是因為在某一時期體驗過自己的主張，能夠以自身的實際體驗為基礎，通過進一步學習能表現自己的欲望或主張。

認同孩子最好的方式就是大聲說出孩子的優點。當著自己孩子的麵，父母要公開、大聲地讚揚孩子的優點，要讓孩子從小知道，父母以他為榮。猶太人努力發掘自己家族或親戚方麵取得傑出成績的當代或曆史人物，經常用這些人物來鼓勵孩子，以此增加孩子的自豪感。

想要說出孩子的優點就要努力發掘孩子的優點。為此，猶太父母常常在一張大紙上，抄寫同情心、正義感、歌唱、表演、繪畫才能等，然後貼在家人和孩子容易看到的地方。當孩子遇到困難和挑戰顯得退縮、信心不足或畏懼時，可以引導孩子回憶過去的光榮成功史。

為了接納和認同自己的孩子，猶太父母對孩子沒有過高的要求，他們不放過讚美孩子每一次取得的最微小進步，用積極的言語評價孩子的一切行為。同時，他們讓孩子做自己會做的事情，教孩子認識在行動中的缺點，同時認識到自己的力量。

正是由於接納、認同、發掘孩子的優點並大聲說出來等方式，猶太人將家教技巧發揮到極致，成為猶太家教中最有效的激勵法則。