影響孩子口才的七大因素

在生活中，我們發現有些孩子能言善辯，巧舌如簧，說起話來一套又一套；而另一些孩子卻沉默寡言，不善言辭，不愛說話，這到底是什麽原因呢?兒童教育專家認為，造成孩子口才參差不齊的原因是多方麵的，歸納起來可分為以下七大因素：家庭因素、學校環境因素、心理因素、生理因素、認知因素、技巧因素、智慧因素等。

一、家庭語言環境

父母是孩子的啟蒙老師。一個口才出眾的孩子，必然有一個能言善辯的爸爸或者媽媽。而部分家長天性比較內向，不善言語交際。孩子在父母的這種內向性格的長期影響下，也逐漸形成內向寡言的性格。所以，內向、不善言辭的父母不可能培養出一個口若懸河的孩子。

另外，家庭氛圍也與孩子的口語發展有關係。有些家庭民主意識濃，父母給予孩子很大的言語空間，並願意傾聽，在這種環境中生活的孩子，表達能力就比較強。相反，一些家庭對孩子的約束較多，父母與孩子間的交流也比較少，這樣，孩子發展語言的機會不多，自然就影響到語言能力的發展。

二、學校語言環境的影響

有一些教師受傳統教育觀的影響較深，忽視學生朗讀和口語交際訓練，他們更多地把時間用在題海戰術上，這樣的教學模式不可能促進孩子語言的發展。

另一方麵，如果教師在學生朗讀課文或回答問題等口語訓練的過程中缺少鼓勵教育，沒有充分去調動學生發言的積極性，也會間接影響孩子的口語訓練。

三、學生自身性格心理因素

部分內向的孩子膽子小，人際關係敏感，對學習沒有信心，發言時臉紅怕出錯，表現欲不強，因此缺少口語訓練的機會。相反，那些樂觀、開朗、自信的孩子，一定有突出的口才力。

四、生理因素，口齒

有一些孩子說話口齒不清，因此怯於表達，羞於當眾說話，這在我們日常生活中是常見的。造成這種情況有很多原因，包括腦發育、聽力問題，遺傳以及家庭教育問題。在診斷時我們首先要做發育、聽力、口腔方麵的檢查，在這些原因後，稱之為構音障礙。有些家長認為孩子長大了，不用治療也會好，但並不是每個孩子都能治愈的，成人口齒不清的現象也並不少見。構音障礙如不加以治療，將會影響孩子的成長。

五、認知因素：記憶力，邏輯

口才最關鍵的因素還是記憶力、邏輯思維能力。這種思維能力應該是一種特殊的思維能力，就是大腦中存在一個思想體係。口才好的人，大腦就像電腦的操作係統一樣，把各種知識也好，經驗也好，思想也好，按照一定的路徑存放在大腦中。口才與思維的清晰度成正比。記憶力越強，思路越清晰，其口才也就越好。反之，大腦裏的東西雜亂無章，說起話來，自然會讓人摸不著頭腦。

六、技巧因素：研究受眾心理

更有一些孩子說話缺乏技巧，不懂得聽眾的心理，不分場合亂說話，這種情況下說的話，自然是談不上口才好了。

七、智慧因素：知識積累，經驗經曆，幽默感等

此外，影響影響口才的另一重要因素就是其個人的文化素養、知識儲備情況，一個缺乏知識的人，說起話來，自然是淺白無味，缺乏感染力的。

總之，造成孩子口才水平參差不齊的原因是多方麵的，作為家長，應充分了解自己的孩子，了解孩子的口才水平、說話能力，這樣才能更好地對症下藥，通過各種有效的方法與手段提高孩子的口才能力。