"描述"提升孩子口才力

在孩子開始學說話的時候，相信許多年輕的家長們已經有意識地給孩子買一些圖畫書，借助圖書教孩子學說話，讓孩子用自己的話把圖上的情景描述出來。家長的這種引導孩子說話的方式鍛煉的正是孩子的描述能力。通過這樣的訓練，孩子的表達能力得到了一定的提高。我們把這種引導孩子描述圖畫練口才的方法稱為"描述法"。

對於年幼的孩子來說，文圖並茂的小圖書能激起他們的好奇心強，引起他們的興趣，便於他們去接受。這個時候，家長應該多以看圖說話的形式培養孩子的表達能力。多給孩子準備一些圖片較大、較精美，裏麵內容較簡單的圖畫。等孩子能夠輕鬆地把簡單的圖片描述出來後，再給孩子準備一些內容複雜的圖片，培養孩子的觀察力和描述時細心的習慣。隻要孩子開口描述了，就不要計較描述的效果。多給孩子鼓勵和讚揚，你會發現孩子會愛上這種遊戲。

年紀稍大一點的幼兒，已有了一定的理解能力和觀察能力。培養他們的描述能力，不能僅僅局限於看圖說話。其實生活就是一副美麗的畫卷，父母要多帶孩子走出家門，觀光賞景，觀察人們的生活場麵，讓孩子把景、事、物、人串聯在一起，通過語言將其描述出來。

在訓練孩子描述能力的時候，家長要充分調動孩子的好奇心，鼓勵孩子細心觀察。不管是看圖說話，還是深入生活觀察某個事物，首先都要引起孩子的興趣，這樣孩子才樂於去觀察、去描述。

如果你的孩子喜歡做遊戲，比較調皮，那麽請把他帶到遊樂園裏，讓孩子在玩得盡興之後描述一下遊樂園裏的場景；如果你的孩子比較內向，不愛出門，那麽讓孩子描述一下客廳裏的家具和布局；如果你的孩子對動物感興趣，那麽帶孩子去動物園，讓孩子在觀察的基礎上描述動物，還可以對孩子說："如果你是那隻老虎，你現在會想什麽呢?"總之，讓孩子在輕鬆的氛圍裏感受歡樂，讓孩子開口說話，說出所看、所想以及所感。

訓練孩子的描述能力有利於鍛煉孩子的語言組織能力，無論是演講、說話、辯論都需要這種能力。沒有這種能力也就不可能做到口若懸河這種程度。所以我們說，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。如果孩子有不錯的描述能力，那麽他將在即興演講方麵具備優勢。

用描述法訓練孩子的口語表達能力，可以分成以下幾個步驟進行：

第一步，把一幅畫或者一個景物作為描述的對象進行觀察。

比如，家長準備讓孩子描述的是“秋天的街道”,那麽，可以先讓孩子觀察一下這條街道的周圍都有些什麽，有樓房?有商鋪?有路人?還有楓樹?並且還要觀察樹是什麽樣子的?路上行人的神態如何?商店裏的景象等。這一切都需要孩子用自己的眼睛去觀察，用心去體驗。隻有他的觀察到位，才能為接下來的描述打好基礎。

第二步，讓孩子抓住景物的特點，有順序地進行描述。

引導孩子描述對象的時候，要求孩子做到對象的特點要突出，自己表達的語言要清楚，明白，有一定的文采。不要把描述變成記流水賬，平平淡淡。要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要按順序進行描述，不要東一句，西一句，讓人聽起來摸不著頭腦。最重要的是，描述的時候允許有聯想與想象。比如，孩子觀察到路邊有一位白發蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，家長就可以引導孩子聯想到自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到"夕陽無限好，隻是近黃昏"這個詩句……隻有這樣，孩子描述起來才能做到內容充實，生動有趣。

對於孩子來說，描述法訓練訓練的不僅僅是他們的口頭表達能力，還有孩子的思維能力和語言組織能力，有效的描述法訓練將給孩子的寫作練習奠定一定的基礎。在對孩子進行描述法訓練的時候，家長要注意以下幾點：

1.重視孩子的語言環境

每一位家長都希望自己的孩子聰明好學，口齒伶俐，因而對孩子的口頭語言的發展格外重視。其實，孩子的語言來自父母，但語言環境對孩子語言的發展也起著至關重要的作用。懂得教育方法的家長總是會為孩子創設一種寬鬆愉悅的家庭語言環境，這樣，孩子才會樂於接受家長的語言訓練。

2.規範化地使用語言

在對孩子進行語言訓練時，家長可適當地選用較慢、重複的話語對孩子說話，有助於孩子理解和模仿家長的話語，這對孩子語言能力的發展很有好處。家長說話時務必做到發音準確、清楚，因為孩子從小養成的語言習慣和發阿特點，以後是很難改正的，要讓他們從小就規範化地使用語言，父母就應該使用規範化的語言，這會為孩子的將來口語表達奠定基礎。

3.多給予鼓勵與表揚

在孩子描述某一具體對象的過程中，家長要做出認真傾聽的準備。如側著腦袋傾聽，微笑、點頭，給孩子充分的鼓勵。當孩子在描述的過程中出現問題的時候，家長不要立即打斷孩子的話，而應該耐心地引導孩子要實事求是地說話，怎麽去描述才顯得更到位。家長的真誠的鼓勵能激發起孩子說話的熱情。唯有熱情，訓練才能達到事半功倍的效果。

口才訓練作業

帶孩子外出，讓孩子描述自己看到的景色、事物、人物等特點。家長應引導孩子力求做到描述的完成、生動、富有情趣。無法載入該圖。

讓孩子在模仿中體驗口才樂趣

每一個孩子從出生開始便有了模仿能力。他們從小就喜歡模仿大人做事，模仿大人說話……對於孩子來說，模仿的過程就是他們學習的過程。在模仿中，孩子學會了走路、學會了怎麽吃飯……模仿訓練，就是根據模仿對方的談吐表現進行模擬學習。家長可以利用孩子喜歡模仿的特點，鼓勵孩子通過模仿法學習口才。

家長可以從以下幾個方麵引導孩子進行口才模仿：

1.看電視、聽廣播的時候模仿

對孩子而言，電視、廣播是他們接觸外麵社會的一扇窗戶。從這扇窗戶裏孩子看到了他們夢想中的精彩世界。要想培養孩子的口才，不妨從模仿電視裏的人怎麽說話開始。

家長可以利用每天與孩子一起看電視的時間，有意識地讓孩子跟著播音員、演員說話，模仿他們的聲音、語調、神態、動作，邊聽便模仿，邊看邊模仿，持之以恒，孩子的口才能力就能得到提高。

小周周是個4歲半的小男孩，小小年紀就一臉深沉的模樣。幼兒園老師評價說：

"這孩子很聰明，但就是不愛說話，不喜歡跟其他的同學交往!"

小周周的媽媽想：孩子這麽小就這麽沉默並不是一件好事情，我得引導他說說話呀!

於是，小周周的媽媽利用孩子喜歡看電視的特點，每天孩子在看電視的時候，就讓孩子學著電視裏的人學說話。

剛開始的時候，孩子似乎有些害羞，媽媽就故意在孩子麵前模仿電視裏的演員說話。比如，看"王剛講故事"這一節目時，媽媽煞有介事地坐端正，一板一眼的模仿起王剛說話的語氣、神態、動作，並且示意小周周一起學。慢慢的，小周周就放開了，也有意識地學了起來。

小周周最喜歡看的是“喜羊羊和灰太狼”的動畫片，媽媽索性與小周周開始角色扮演模仿，小周周演“喜羊羊",學"喜羊羊”說話，媽媽演"灰太狼",學"灰太狼”說話。有些時候，爺爺奶奶也參與到模仿當眾來呢。這樣，一家人成天其樂融融的，孩子的性格也慢慢開朗、活躍了起來。還變得愛說話了呢。

在學校裏，小周周學會了講故事，而且還講得繪聲繪色的，老師高興地跟小周周的媽媽說：“孩子變了!你們的教育辦法真好呀!”

小周周的改變正是緣於媽媽有意識地引導孩子模仿電視人物說話帶來的結果。生活中，如果我們同樣能把電視當作學習的對象，孩子不僅能從電視裏收獲到喜悅，還能從電視裏收獲到進步與成長。

2.模仿專人

如果你的孩子口語表達能力不強，家長可以幫孩子找一位口語表達能力強的人，請他講幾段精彩的話，錄下來，供孩子進行模仿。當然，家長還可以把孩子喜歡的，又適合孩子模仿的播音員、演員的聲音錄下來進行模仿。

3.專題模仿

邀請孩子的好朋友一起到家裏來模仿表演。首先，先請一個人模仿電視裏某一個播音員或者主持人、演員的話講一段小故事、小幽默，然後每個人都輪流模仿表演講話。為了提高孩子的積極性，家長也可以參與其間，當孩子的評委。這個方法簡單易行。且有娛樂性。隻要有三四個人就能進行。要注意的是，家長在孩子開始表演的時候，一定要要求他們每個人講的小故事、小幽默一定要新鮮有趣，大家愛聽。此外，讓孩子在講之前要做一些準備，做到準確、生動、形象。

在進行模仿練習時，要求孩子要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等各個方麵進行模仿，並在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。此外，一定要注意選擇適合自己的，有益於身心發展的內容進行模仿。

模仿法簡單易學，娛樂性強，見效快，尤其適合孩子們練習。當你的孩子在表達方麵稍有一些出色的表現，家長就應該積極地肯定與鼓勵孩子，讓孩子保持學習、模仿的興趣。隻要親子雙方持之以恒，共同努力，你的孩子練就一口好口才便不再是難事。

口才訓練作業

要求孩子模仿磁帶裏講故事者的聲調，給家長講以下這個故事。家長要引導孩子注意講故事時的神態、動作。

小朋友，你喜歡小白兔嗎?小白兔直直的耳朵，紅紅的眼睛，全身雪白雪白的，走起路來一蹦一跳，真可愛。

其實，存很久很久以前，兔子不是這個樣子的。它的耳朵不大不小，不長不短，眼睛也不紅，走起路來快得像一陣風。小兔子的家住在深山老林裏，門前長著密密的嫩嫩的青草。兔子媽媽常常對小兔說："孩子，山裏有狼，門口有草擋著才安全，這些草千萬不能吃呀!"

“知道啦。”小兔子很不耐煩，埋怨媽媽囉嗦。

有一天，大象公公生日，兔媽媽祝壽去了，直到太陽怏要下山還沒有回來。小白兔又饑又渴，想去弄點兒吃的，便走出了家門。夕陽的餘暉染紅了半邊天，也把門前的青草映得熠熠生輝。啊，多嫩的草!小兔子心想：就在這裏吃飽了，進去就睡，豈不是更省事?於是，它大口大口地吃起來，早把媽媽的囑咐忘到九霄雲外去了。吃飽了，小兔子拍拍肚子，躺到**，不一會兒就睡著了。

一隻狼路過這裏，發現了兔子的家，看見了熟睡的小門兔，高興地直叫："哈哈，我的孩子還沒吃飯呢!"狼一腳踢巧房門，揪住小兔子的耳朵就往外拖，小兔子痛得"媽呀!媽呀"地哭喊。

就在這時候，兔子媽媽回來了，它衝進家門，與狼展開了殊死的搏鬥，終於把狼趕走了。小白兔得救了，但是，兔媽媽因傷勢過重，永遠地離開了自己的孩子。

狼雖然沒有吃掉小白兔，但小兔子的兩隻耳朵卻被扯得長長的，每當它摸著自己的耳朵，就想起死去的媽媽，常常傷心得流淚，慢慢的，它的雙眼被淚水泡紅了。小白兔記住了這個教訓，再也不吃窩邊草了，走路也變得警覺起來，一蹦一跳，左顧右盼。

在孩子模仿講故事的時候，媽媽可以讓孩子邊講故事便做動作，增加講故事的趣味性。