練背誦也練記憶

俗話說"熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。"還說"讀書百遍，其義自現",這些話無一不說明了，背誦的重要性。

眾所周之，古人讀書，無一不熟讀成誦的。那些他們背誦過的文章，過了幾十年後，他們依然還能朗朗上口，脫口而出。這是多麽驚人的記憶力呀!事實上，背誦不但能增強一個人的記憶力、理解力，更能提高一個人的表達水平。

從心理學的角度看，思維和記憶是不能孤立的。記憶、背誦可以強化思維，思維可以促進記憶、背誦。人們依靠自己的記憶把過去感知的事情作為經驗保存在自己的頭腦中，然後在經驗恢複的基礎上，進行思維和想象活動。背誦主要是一種記憶活動，是熟記文章的結果。記憶的內容越多，能背誦出來的文章也就越多，記憶能力就越強，思維能力就越發展，而他的表達能力也同樣得到的鍛煉。

對於練口才來說，記憶更是一種必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。隻有大腦中充分地積累了知識，才可能張口即出，滔滔不絕。如果大腦中一片空白，那麽再伶牙俐齒的人也無法做到滔滔不絕。

記憶與口才一樣，它並不是一種天賦的才能，後天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，"背"訓練的是記憶能力。而"誦"訓練的則是口頭表達能力，它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情並茂的表達。

所以，我們這裏要求孩子進行背誦訓練，並不僅僅要求孩子把某篇演講稿、散文背下來就算完成了任務，我們的背誦訓練，一是要"背",二還要求"誦"。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

具體怎樣進行背誦訓練呢?

1.朗讀

首先，選擇一篇孩子喜歡的演講詞、散文，如果是專門想訓練演講，可以找一些世界名人的演講稿來訓練。接著，找一個不會幹擾別人的地方，比如圖書館後麵的草坪或者自家下的小樹林。然後，讓孩子大聲朗讀文章或者材料。

每次朗讀時，要求孩子反複體會作者的思想感情，體會捉摸重音的把握、語氣的控製和聲調的長短高低。還可以讓孩子對一些經典篇章反複研究推敲，采用幾種不同的演講風格，感受彼此效果的不同，並做到有感情地朗讀，努力把作者的思想感情淋漓盡致地傳達給聽者，這對表達力的提高有幫助。

2.背誦

在朗讀的基礎上，讓孩子試著進行背誦。當然，在背誦的過程中，也分幾步進行。先將文章背下來。在這個階段不要求聲情並茂。隻要能達到熟練記一二就行。當然，在背誦的過程中，並不是機械地死記硬背，還是要進一步領略作品的格調、節奏，為準確把握作品打下更堅實的基礎。

接著在背熟文章的基礎上進行大聲朗誦。也就是把背熟的演講詞、散文、詩歌等大聲地背誦出來，並隨時注意把握文章的思想內涵，而且要帶有一定的感情。

然後就是用飽滿的情感，準確的語言、語調把他人作品中的感情完整地表達出來。隻有做到"背"與"誦”的有效結合，我們的"背誦"訓練才能達到良好的成效。

口才訓練作業

1.讓孩子熟讀、背誦以下的這首詩歌書一頁，像一扇大門，我把它輕輕拉開。每個字都笑著對我說：喂，

歡迎你進來。不過，

和我們交朋友呀，要特別用心，特別勤快，

那不肯動腦筋的懶漢，就是

將一萬扇門打開，嘿嘿!莫怪，還是會把他關在門外。

2.讓孩子大聲朗讀並背誦高爾基的《我和我的祖國》,要求準備把握作品的思想感情：

祖國是長江，祖國是黃河，祖國是昆侖，祖國是五嶽。祖國是東海的晨曦，祖國是南湖的碧波，祖國是長白的鬆濤，祖國是北國的瑞雪。祖國是吐魯番的葡萄，祖國是海南島的菠蘿，祖國是景德鎮的瓷器，祖國是西山上的紅葉。可我要說，祖國是你，可我要說，祖國是我。祖國是13億人口的大家庭，祖國是中華民族的所有兒女的集合。

祖國很大很大，很大很大的祖國。有山的巍峨，河的寬闊，有九百六十萬平方公裏的總和。祖國很小很小，很小很小的祖國。在我心上印著，在我舌尖托著。它隨著我的呼吸起起伏伏，它隨著我的脈搏升升落落。它就在我的體內啊，跟我機體相融合。它是我身體的每一根神經，它是我血管的每一滴血液。它是我心髒的每一次搏動，它是我體內的每一塊骨骼。

你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的綠葉。你可以拿走我的果實。你可以拿走我的詩歌。可你不能呀!不能拿走我體內的祖國!祖國是我，我就是祖國。像一碗水乳相互交融，像統一肌體不可分割。它是一棵大樹，我是它的一隻鳥兒，我的鳴叫會使它變得蓬蓬勃勃。祖國啊!我親愛的祖國。

背誦本詩，家長要引導孩子不僅要把握文章激昂奮進的基調，而且還要注意朗誦的技巧，開口不要一下子就定在高音上，應該從低沉到高昂，循序漸進達到感情的最高點。同時，還要準確把握作者的思想感情發展的脈絡。