如何讓孩子早日會說話

一般的孩子在滿周歲後就能開口說話，但有些孩子則相對晚一些。一些家長為此焦慮不已，以為自己的孩子有什麽毛病。其實，這種擔心是多餘的，兒童語言能力的發展，和其他能力的發展一樣，既依賴於生理上的成熟，又需要有適宜的外部條件。其中，與成人的交往是決定孩子能否早日說話的最關鍵的因素。一些孩子之所以說話較早，說話能力較強，完全得益於家長的早期教育。

毛毛自出生開始，媽媽便成天對他說個不停。在最初的日子裏，毛毛常處於睡眠的狀態，但隻要他一醒過來，媽媽就跟他說話、對他微笑、逗他玩，給他反複講眼前的事情。如：起床啦，穿衣服啦，洗臉洗手啦、吃飯喝水啦……總之，做什麽，見什麽，就跟孩子說什麽。

慢慢地，毛毛熟悉了媽媽的聲音，並且對媽媽的語言表現出濃厚的興趣。毛毛8個月的時候，已經會叫"爸爸、媽媽";十個月，當其他的小朋友剛剛學會說爸爸媽媽時，毛毛已經能說句子了。等孩子長到1歲左右，媽媽發現，他已能理解很多話，並會在父母照料他的時候，按照大人的指點做動作。比如給他穿衣時媽媽說“小手伸直”他就會伸直胳膊。更令人驚喜的是，他還會不斷地說出一些大沒有刻意教給他的詞，比如“掉”、“拿”、"沒”等。

毛毛的成長故事告訴我們，要想孩子早日說話，家長應對孩子進行早期說話訓練。以下是教育專家提供的教孩子早日學說話的方法。

1.多給孩子聲音刺激

孩子在1歲以內，涪言訓練應著重於主動對孩子說話，即使是1~3個月的嬰兒，也會對聲音有聽覺反應，能辨別聲音的來源，會咿呀發聲，能辨別講話人的感情等，家長不要忽略了這一時期孩子語言發展的需要，多給孩子聽豐富多彩的聲音，包括音樂、兒歌、故事、自然界的各種聲音等。不要給孩子限定一個非常安靜的環境，也不能隻給孩子單調的聲音刺激。

此外，還可讓孩子聽成人一遍又一遍重複地講的某個詞或某句話，加強他聽力的靈敏度和對語言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等。在聽這些聲音的同時，大人一邊要孩子注意觀察，一邊講這些簡單的詞："媽媽"、“爸爸’'、"小鳥”、"電話”、"汽車"等，讓孩子理解並學說。

2.多讓孩子看物說話、看圖說話

這時方法很重要的，要采用“有問有答式"。首先要"你問他指":如"小鴨子在哪"、"小白兔呢",他可以用手指出您說的動物來。而當他熟悉了這些詞所代表的事物之間的關係後，您就必須改變問法，“你問他說”,如“這是誰呀”。此時孩子用手指就不靈了，必須說出“小鴨子”、”小白兔”等才行。

3.讓孩子做動作學說話

1~3歲的孩子是個小小運動員，他學會的動作技能不僅多而且明確，如：爬、走、跑、停、攀、跳、拿、扔、搖等。做動作學說話一般要經曆三個階段：一是你要用準確的語言"翻譯"他正在做的動作；二是他聽您的指令做動作；三是邊說邊做動作，即做說並行。

4.指物練說話

孩子一時還難以掌握的某些詞、某些說不出的話，可以在接觸事物時讓他用手指。如到公園去散步，可以問：“紅花在哪裏”、"藍天呢"、"大樹呢”;給孩子穿衣襪時，可以要他指出"哪是衣服";當給孩子洗臉時，可以問他，眼、鼻、耳、嘴各在何處。

孩子能指出，表示他已理解。他在聽成人說名稱時，還可以模仿發音。

5.認物學說話

即通過圖書、標簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符號來認識事物，經常教孩子看圖形和符號學說話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符號，照片中的家人留影形象以及各種鮮豔的廣告畫等都可與實物結合反複辨認和反複學說。

6.通過“唱”學說

孩子天生就喜歡音樂，他們會很注意地聽成人唱簡單的歌曲，特別是邊唱邊做動作的歌舞表演，如放一盤節奏明快的錄音，"拍手踏腳歌",邊唱邊跳：用你小手拍拍拍，用你小腳踏踏踏。重複唱和做，這些歌詞能幫助孩子掌握詞匯、學習語言。

7.在“練”中強化

當孩子對說話發生興趣後，雖然他還不會以規範的語言正確發音，但他會喋喋不休地自言自語，並不在意有沒有聽眾。這時成人千萬不可打斷他或笑話他，而應該盡量給孩子提供學說話的機會和讓他敢於說話的良好氣氛，如給他吃餅幹或蘋果時，將兩三個字分割開來說：餅——幹，蘋——果，寶——寶，謝——謝，吸引他以最大的興趣模仿，多多練習。

8.多花時間與孩子交談

赫斯博士研究證明：在學齡前期，讓兩個孩子接受不同的交流形式和不同的學習刺激，會產生不同的智力和語言能力。例如，孩子的詞匯量是由和他交談的次數所決定的。交談的次數越多，孩子掌握的詞匯也會越多。如果你經常與孩子交談，到2歲時，他就能掌握豐富的詞匯；2歲半時，他就可以進行正常交談。

所以，在孩子語言潛能發展的關鍵期，每天家長都要有意識地在日常生活情景中和孩子說話。對話，語言要簡短、明確、正規，不要說"娃娃話"。想讓他說出的字要重音或多說幾遍。要啟發他說話的願望，在他會說幾個詞之後，形成一種規矩：隻有說出自己的要求，才能得到想要的東西；而不要事先替他說出自己的願望。如果他隻用一個手勢、一個眼神就能得到自己想要的東西，他就懶得開口說話了。要創造條件，讓孩子和年齡稍大的孩子玩對語言發展會大有裨益。最重要的，是使孩子經常保持愉快的情緒和學說話的氣氛。在任何時候，強迫總是無益的。也千萬不要當著孩子的麵說他："你看，孩子就是不愛說話。"因為他完全明白你說話的意思。這就等於給他貼上了一個標簽，使他認為“我就是一個不愛說話的孩子”,反而更不愛說話了。要用輕鬆的、遊戲似的、純娛樂性的方式和在充滿愛的氛圍中教孩子說話，因為孩子隻有在感到有人愛他的情況下，他的語言才會得到充分的發展。

9.幫助孩子“表達”

細心觀察孩子的行動，通過他的麵部表情，體態語來猜想他的意圖，若是他講不出自己的願望和要求時，你可以幫他一下，適當地代他說出想要說的話。如他麵對著大門，拿起自己的帽子時，你可問他："你想到外麵去玩嗎?"當他的眼睛閉著打哈欠時，你可以問："是不是累了，你想去睡一會嗎?"當他用手指著冰箱時，可以問："你是不是想要吃西瓜?"你猜對了，孩子會表現得高興，有時猜不對，會使他失望、流淚，甚至發脾氣，這時你可以再問，也可以鼓勵他再表達自己的要求，不管怎樣，你的孩子會立即作反應。這些都能促進他努力學說話。雖然有時他說的話不一定能聽得懂，甚至含混不清，但畢竟是開口學著說了。

10.鼓勵孩子把話說出來

要讓孩子在沒有任何壓力的情況下自由學說話，孩子有了充分的說話機會，就會像自來水龍頭被打開，水衝出來一樣，或者像闊步鳥出籠一樣自由地、歡樂地、舒暢地說話。父母這時應該像運動場上的"拉拉隊員"一樣，給他加油，給子他鼓勵："說得真好，再講給我聽聽。”若他開口說：“媽媽，球球”意思是“媽媽給我皮球”,這是一個很重要的進展，他能將兩個不同的詞連成一句話，來顯示他的要求。這應該大大地鼓勵，但是，在孩子學語言時大人也不宜過分地誇耀，以免影響他積極表達的情緒。