音樂發掘孩子的潛意識

人腦接受信息的方式分為有意識接收和無意識接收兩種方式，我們每天都會受到不同程度有形或無形的刺激，並且引起我們的注意而產生不同程度的反應。有意識接收是人腦對於周邊事物的刺激有知覺地接收信息；而無意識接收是人腦對於周邊事物的刺激不知不覺地接收，這就是所謂的潛意識。人的學習活動也是在感情和潛意識的共同參與下進行的，是顯意識與潛意識交織的心理活動。當孩子的顯意識在學習課程的同時，他們的潛意識也吸收著各種信息，並對顯意識時時刻刻施加著影響，增加著或者削弱著顯意識學習的效果。當顯意識和潛意識處於積極和諧的相互作用狀態時，學習效果就會成倍提高，反之，當潛意識處於消極狀態或抵抗著顯意識的活動時，學習效率就會降低。而且，潛意識是人類大腦的智慧庫，博恩·崔西說：“潛意識是顯意識力量的30000倍以上”。如果將人類的整個意識比喻成一座冰山的話，那麽浮出水麵的部分就屬於顯意識的範圍，約占意識的5%，換句話說，95%隱藏在冰山底下的部分就屬於潛意識的力量。

美國知名學者奧圖博士說：“人腦好像一個沉睡的巨人，我們均隻用了不到1%的腦力。”一個正常的大腦記憶容量有大約6億本書的知識總量，相當於一部大型電腦儲存量的120萬倍。如果人類發揮出其一小半的潛能，就可以輕易學會40種語言，記憶整套百科全書，獲12個博士學位。根據研究表明，即使世界上記憶力最好的人，其大腦的使用也沒有達到其功能的1%，人類的智慧和知識，至今仍處於“低度開發”！即使愛因斯坦、愛迪生等天才人物，一生中也不過僅運用了他們潛意識力量的2%。

潛意識聚集了人類數百萬年以來的遺傳基因層次的信息。它囊括了人類生存最重要的本能與自主神經係統的功能與宇宙法則，即人類過去所得到的所有最好的生存情報，都蘊藏在潛意識裏。因此，隻要懂得如何開發這種與生俱來的能力，人類幾乎沒有實現不了的願望。

所以，任何人不論你聰明才智的高低，成功背景的好壞，也不論你的願望多麽的高不可攀，隻要能夠善用這種潛在的能力，它就一定可以將你的願望在你的生活中具體地實現。如果在孩子學習的時候，能打開他的潛意識，他對知識的理解和記憶能力就能有很大的提高，同時也能創造性地學習、研究。

美國著名哲學、法學、神學博士約瑟夫·墨菲在《潛意識的力量》一書中詳盡地探討了潛意識的魔力以及對我們的作用——隻要你具備一點點神奇的魔力，就可以讓奇跡與自己的命運緊緊相連。而這種神奇的魔力就在我們的潛意識中，我們完全可以毫不吝嗇地運用它，去實現生命中一切最美好的願望。

科學家研究指出：音樂對於大腦顯意識和潛意識的開發都有著積極的作用。那麽，在音樂教育中，如何有效地開發孩子的潛意識呢？

科學研究還發現：人的大腦中存在的腦電波是有頻率的，宇宙也是有頻率的，是7.5赫茲，人類腦電波的頻率分了四段：β波14~30赫茲，α波8~13赫茲，θ波4~7赫茲，8波0.5~3.5赫茲，這四個波段是在不斷變化的，隻有當人的大腦到達α波狀態的時候，潛意識才能被打開。此時，大腦的狀態就達到老子說的“天人合一”的境界，大腦也進入了最佳的學習狀態。

孩子一出生，外界的一切信息都將湧入他的心靈。他的眼、耳、鼻、舌等身體的所有器官以及那種若有若無、神秘不已的“第六感官”，都時刻在貪婪地吸收著外界的信息。這些信息與孩子的心靈碰撞，他就作出反應，形成感受，並積澱下來，逐漸固定，大約經過三四年的時間，就鑄成了他的潛意識，深深地影響著他後續的發展和今後的生活。

發掘大腦潛意識有很多方法，我們這裏介紹用音樂發掘潛意識的方法。利用60~70拍／分的古典音樂，尤其是巴勒克時期的音樂，它能促進人的大腦，也就是能促進孩子的大腦把潛意識打開，這種音樂就能把大腦調到α波狀態，進而打開人大腦的潛意識，孩子在學習時就會在理解力上、記憶力上、注意力上得到突破，因此我們說，古典音樂能幫助孩子打開大腦的潛意識。

因此，在孩子的音樂教育中，家長或教師應充分、有效地運用和發揮潛意識的巨大潛能，同時注重以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，結合潛意識理論，讓孩子在生動有趣、寬鬆和諧、開放創新的學習氣氛中去體驗音樂、探究音樂、表現音樂，提高孩子對音樂的感受力、欣賞力、創造力等音樂綜合素質。充分開發孩子潛意識的巨大能量，會使孩子的學習和思想受益匪淺。