讓孩子贏在人生的起跑線上

馬丁·路德曾說過：“音樂使人更文雅、更謙遜，更聰明。”這位熱愛音樂的德國宗教改革運動領袖還說：“音樂是上帝最美好的禮物”。也許你也有這樣的體驗：某時事務纏身身心俱疲，耳邊突然飄過一段熟悉的旋律，塵封在心底的溫情悄然泛起漣漪，模糊了現實和記憶的界限。世界在頃刻間，陡然塗上了氤氳的顏色，美得難以形容。於是，略作停留，回憶起那些和音符相伴的日子，一種妙不可言的力量灌頂注入，令人神清氣爽。音樂對於“遲鈍”的大人都有如此神奇的作用，那對於好奇心極強的孩子就更不用說了。

孩子滿懷著好奇和探究的心理來到這個世界。正如魯迅先生所說：“孩子是可以敬服的，他常常可以想到星月以上的境界，想到地麵下的情形，想到昆蟲的語言……”這種無處不在、無所不能的好奇心，是孩子的特殊思維的直接體現。他們睜開眼睛就要尋覓鮮豔、明快的色彩，看五彩繽紛的世界；他們豎起耳朵就要傾聽母親的聲音和環境中豐富多變的音調。美麗、鮮明的色彩與圖案可以滿足孩子視覺的需要，而優美動聽、歡快活潑的音樂便是滿足他們聽覺需要的最好素材。

音樂是表情達意的藝術，孩子恰恰具有喜形於色、感情外露的特點，他們還難以用言語表達他們內心的情感和體驗，而音樂中強烈的情緒對比、鮮明的感情描寫正抒發了孩子的內心感受，所以孩子發自內心地喜歡音樂，以至於常常情不自禁地隨著音樂手舞足蹈。

人生之初，聽覺神經的發育和成長，決定孩子智力的高低。這時候，尤其需要大量聲音的刺激。除了外界可遇不可求的風聲、雨聲等大自然的聲音之外，音樂之聲就是最佳的選擇了。對於孩子來說，自出生之前開始就對音樂有好感，而出生後又在不斷發展著對音樂的喜好，三四歲時就已初步具備了欣賞音樂的能力。音樂能使孩子享受一種深深的愛，使孩子的心中充滿歡樂。這種情緒會促使神經係統的發育，能夠調節血流量和神經係統的活動功能，有利於孩子的記憶、理解、想象思維等各種能力的發展。

天真活潑的孩子對音樂天然的熱愛和向往，幫助我們確定了這樣的信念：每個孩子都需要音樂，每個孩子都有接受音樂文化的願望和要求。音樂的啟蒙就是要滿足並激發孩子對音樂的興趣，發現和培養孩子的音樂才能。

孩子需要音樂，那麽，音樂對於孩子的生活和成長又有什麽意義呢？南斯拉夫的一所實用音樂學校，經過多年的實驗研究發現，在該校受過良好韻音樂啟蒙的孩子到了成年以後，仍然保持著強烈的好奇心，他們會對周圍的音樂活動及所有富於創造性的活動形式抱有很大的熱情，在生活中勇於克服困難，不怕失敗。更主要的是，這些孩子都成了一個個獨立的人。他們認為，這便是音樂啟蒙的成就。音樂啟蒙的意義就在於保護和不斷發展孩子的創造想象能力，使之至於隨著年齡的增長而喪失。

匈牙利的音樂教育家認為，音樂刺激可以直接激起孩子進行各種活動的意向，是引導孩子發展的不可替代的因素，對於孩子認識、情感、意誌的發展都有重要的意義。

讓孩子學音樂，不是讓每一個孩子都成為音樂家，而是希望借助音樂神奇的力量，讓孩子體驗多種表現和表達的方式，在其他領域中也獲得很好的發展。很多職業都需要良好的表現和表達能力，如管理者、律師、醫生、教師等等。因為在未來，人才的競爭將不再是知識的積累，而是資源的整合，與他人協作和溝通能力的強弱。

我們希望孩子能夠在群體中發揮優勢，大膽而且恰如其分地表現和表達自己的思想與情感。音樂能夠提供這種機會，教會孩子在合奏和合唱時，不能不出聲，也不能太大聲，要和自己夥伴的聲音和諧起來。在集體的音樂創意活動中，孩子要懂得如何表現自己也懂得與人配合，更懂得什麽時候需要聆聽，懂得按照規則從容有節奏地把事情做圓滿，當然也就獲得了優勢人群的特質。

音樂的音品、音調、節奏、旋律、音質的不同，會對人體產生鎮靜、鎮痛、調節情緒等不同功能。美妙的音樂能使孩子的心境愉快。這種愉快的情緒，能夠有效地改善和調整大腦皮層及邊緣葉的生理功能，從而使孩子的神經係統發育得更加完善，大大提高孩子的記憶力。這種作用，是其他教育所不能比擬的，這也許就是那些音樂大師的作品之所以經久不衰的原因吧。