多讓聽眾參與

演講這件事並不在於你知道什麽。它不在於你要說多少東西，也不在於你能夠展現的閃耀奪目的視覺效果。相反，它完全在於聽眾。

為了做一個成功的演講者，你必須首先理解他人的期望。他們為什麽會來聽演講，他們想從你這裏聽到什麽？能夠回答這些問題，對於在員工會議上進行3分鍾講話和在幾千聽眾麵前做45分鍾演說，其重要性是不相上下的。有了這種想法，你就能夠各種不利的場麵，並進行前所未有的出色演講。

如果演講內容與聽眾不太相關，聽眾就會采取冷漠甚至敵視的態度，因此欲讓聽眾采取積極、熱情的合作姿態，我們不妨讓聽眾幫幫忙，讓聽眾參與進來，以求觸發他們的興奮點和創造欲，最終獲取演講的成功。

當場驗證崇尚“自然療法”的楊奕大師，曾在電視上頻頻亮相，被老百姓大加追捧，擁有了大批忠實“粉絲”，一個一向不為老百姓所熟知的針灸推拿師為什麽在短時間內如此深入人心、被百姓大加推崇呢？除了她精湛的醫術外，主要得力於她獨特的演講藝術。

在一次《拍手病自除》的演講中，楊奕語出驚人，說“通過拍掌的聲音就可以分辨出身體的疾病”，此語一出，全場嘩然，竊竊私語聲四起，麵對這種狀況，楊大師感覺到了聽眾的質疑，立即說“那好，現在請五位聽眾上台來拍手，我通過他們的掌聲來斷定他們身體的健康狀況”，此語一出，全場沸騰，大家都躍躍欲試。麵對被隨即抽選的五位觀眾的掌聲，楊大師給出了自己的判斷“這位朋友掌聲軟弱無力，身體性寒，這位朋友掌聲厚重，可能腰腿有問題……”五位被選聽眾對楊大師的判斷嘖嘖稱奇，連連稱是。

在講述第二個問題“手掌透露健康密碼”時，為了說明通過手掌就可以判斷身體的疾病，楊大師同樣采用了讓聽眾上台現場為他們診斷的方法“這位聽眾的食指向內彎曲，你的母親可能身體不好；這位朋友的大魚際（手掌下方靠近大拇指處）有許多青筋，我來按一下，疼不疼？（此聽眾疼得彎下腰），那你的心髒不好，心率不齊……”，幾位被抽選的聽眾對楊大師判斷的肯定讓場上的氣氛達到了異常熱烈的程度，聽眾們懷著無比虔誠的心態去傾聽楊奕後麵的演說，唯恐漏掉一個字，有的甚至拿出了紙筆。

楊奕大師的演講之所以備受歡迎，就在於她利用了人們“耳聽為虛，眼見為實”、“看廣告不如看療效”的心理，讓聽眾當場驗證自己的理論，從而增強了演說內容的說服力。

某校文學院邵教授正在給即將畢業的中文係學生作《合格的語文教師應具備什麽樣的素質》的報告，在講到語文教師應該具備一定應變能力的時候，下麵的兩個學生不知道為什麽打起來了，全場秩序大亂，大家紛紛伸長脖子觀看那兩位學生的紛爭，演講無法繼續，看到這種情況，邵教授靈機一動，使勁敲了敲講桌：

“大家靜一下！不用看了！這兩位同學的打架是我事先安排好的。”

聽到這話，同學們一下子全扭過頭來疑惑看著邵教授，那兩位打架的學生也吃驚地停了下來，詫異邵教授為什麽這麽講。邵教授不慌不忙地繼續說:“我為什麽設這樣一個局呢？就是讓大家知道你們將來當老師的時候也會經常遇到這樣或類似這樣的場景，因此機智的應變能力是必不可少的。”聽了這話，那兩位打架的同學拚命地鼓起掌來。

看著其他學生有些不以為然的表情，邵教授接著說：“現在我來問一下同學們，假如你們遇到這種情況，你們會怎麽處理才不至於影響正常的上課秩序？我剛才的處理方式不允許再重複，順便說一下，我剛才撒了謊，其實剛才兩位同學的打架不是我安排的。”聽了這話，學生們才如夢方醒，雷鳴般的掌聲隨之響起。短暫的討論過後，邵教授又開始了他關於語文教師素質的演講。

麵對突如其來的變故，邵教授沒有驚慌失措，而是將計就計，把聽眾帶來的這個意外插曲變成自己演講內容的一部分，不但化解了危機，而且還有力地佐證了自己的觀點，更提升了自己的演講形象，可謂一舉三得。

總之，成功的演講者既要使演講融入聽眾，也要把聽眾融入演講，賦予聽眾一種積極參與而不是被動接受的角色。隻有如此，才能引發聽眾的共鳴，才能讓聽眾洗耳恭聽。每一個演講者都應該記住，演講絕不是演講者個人的獨角戲，若想成功，有時真的需要聽眾來參與。