消極態度會塑造消極孩子

日本腦科專家七田真說過：“每個孩子都會成長為家長想象中的樣子，積極的態度塑造出積極的孩子，而消極的態度，也一定會塑造出消極的孩子。”誠然，如果家長總認為孩子“發育太慢”“沒有任何才能”“沒有一點長處”，那麽，孩子就會“忠實”地按照家長的這種想法成長起來。也就是說，孩子有出息或者沒出息，其原因就在於他們的家長，他們呈現出的狀態正是家長教育的結果。因此，要想自己的孩子有出息，家長就應該停止用消極的態度來對待自己的孩子。

可是，令人遺憾的是，並不是所有的家長都能意識到這一點。因此，在現實生活中，我們總是在有意或無意中對孩子采取了消極的態度、使用了負麵的語言。

下麵，讓我們來看看以下的幾個案例：

門鈴響起，媽媽打開門，進來的是同事張阿姨，媽媽請張阿姨進門。這時，四歲的亮亮正高興地玩著遙控汽車。他拿著遙控器，追著玩具汽車跑，從阿姨和媽媽之間穿過。媽媽一把拽住他：“你這孩子，這麽不懂禮貌！快，向阿姨問好！”

亮亮嚇了一跳，傻傻地站住了，一時不知怎樣開口打招呼。

媽媽很尷尬，一個勁抱歉地對同事說：“這孩子總是這樣，見到陌生人都不敢說話，嘴上像貼了封條似的。”

以後，隻要有客人來到家裏玩，亮亮都一聲不吭地回自己屋裏去，這讓媽媽覺得非常挫敗。

亮亮的媽媽與很多注重禮節卻不知道教育方法的父母一樣，把孩子嚇了一大跳，更讓孩子在客人麵前“丟了臉”。亮亮小小年齡就遭受這樣的打擊，又聽到媽媽消極的語言暗示“這孩子總是這樣，見到陌生人都不敢說話，嘴上像貼了封條似的”，所以，他就會覺得自己天生就是這樣，見到客人不問好理所當然！與亮亮的媽媽做法不同的是青青的媽媽——

門鈴響起，媽媽打開門，進來的是同事小陳，媽媽請小陳進門。這時，5歲的青青正高興地玩著遙控汽車。他拿著遙控器，追著玩具汽車跑，從阿姨和媽媽之間穿過，匆匆地問了聲阿姨好後，就追自己的玩具汽車去了。媽媽叮囑他：“慢點。”

不多一會兒，客人離去了，媽媽把青青叫到麵前，給他講了一個不講禮貌的故事，其中就有家裏來了客人時的場景。然後，媽媽問青青：“你說這種做法對不對呢？”青青有點不好意思地回答說：“不對，我以後再也不會這樣了！”媽媽一聽這話，欣慰地笑了，並且不失時機地鼓勵孩子：“我就知道青青是一個懂禮貌的好孩子！”

以後，隻要家裏來了客人，青青都會上前很有禮貌地問好。客人們都誇獎青青是一個懂事、有禮貌的好孩子！還羨慕青青的媽媽教育得好！

同樣是孩子不甚禮貌的表現，但青青的媽媽卻采取了積極的教育態度。先用故事教育孩子，讓孩子能夠理性地分析、判斷自己的做法，之後又不失時機地給孩子“戴高帽”，讓孩子覺得自己就是一個“有禮貌”的好孩子，以後，他自然就表現得更好了。

以上的兩個故事告訴我們家長，如果你希望自己的孩子表現更加出色，那麽就應該給孩子以積極的引導與暗示。這樣，孩子才能長成“出色”的模樣！具體的做法是：

第一，不要過於看重孩子的錯誤。在我們的生活中，常有一種偏差的想法是：“找出錯誤，才能進步。”在這種錯誤觀念的推動下，許多“恨鐵不成鋼”的家長似乎都成了專門從雞蛋裏挑骨頭的專家。動不動就指責挑剔孩子，造成孩子遭受很多不必要的挫折，信心喪失；更有一些孩子非常害怕犯錯，但越是害怕犯錯，就越容易犯錯。如果孩子感覺不到自己的“進步”，時間久了，他們自然就開始破罐子破摔，一錯到底了。

因此，作為家長，如果你希望自己的孩子成長進步，就不要盡挑孩子的錯誤，不必對孩子的錯誤耿耿於懷。相反，你應該鼓勵孩子建立起一種價值觀，把錯誤當成成功的跳板，這樣，在錯誤中，孩子學會的是總結與跳躍！一個善於從“錯誤”與“失敗”中總結經驗的孩子，怎麽可能不成功呢？

第二，相信孩子，給孩子以積極的期待。家長有益的幫助會導致孩子積極的發展趨向；反之，消極的期待則會導致孩子發展趨向於消極。如果一個家長認為自己的孩子不可能做好某件事，得到的結果通常就是如此。

趙明想參加學校足球隊的選拔，爸爸覺得他才三年級，各方麵的條件還不夠，於是對趙明說：“明明呀，我覺得你今年是選不上的，為什麽不等明年再參加呢？等到明年的時候，你的年齡大一點，技術更成熟一點，選上的可能性就更大了。”

但是，固執的趙明不聽爸爸的話，他堅持今年一定要參加。

爸爸見趙明這麽堅決，隻好無奈地說：“好吧！那你想參加就參加吧，不過你可別說我沒有事先提醒過你。”

到了選拔時，趙明“果然”如爸爸預料的，沒有選上，他因此非常沮喪，覺得自己不是踢足球的料。從此，對足球失去了興趣！

其實，故事中的爸爸並不是要泄孩子的氣，他隻是希望趙明準備好以後再參加。然而，趙明卻覺得爸爸是在暗示自己沒有能力。在這種消極情緒的影響下，趙明失敗是意料之中的事情。

事實上，期望對孩子的影響很大，當家長不相信孩子的能力，預期孩子會失敗時，孩子就會在心理或者言行上表現出沒有信心，最終導致失敗。反之，如果家長相信孩子的實力，鼓勵孩子，給孩子積極的期待，那麽孩子就有可能成功。因此，相信孩子，給孩子積極的期待吧，別讓你的孩子成為負麵期望的犧牲品。

第三，以身作則，做孩子的榜樣。

這是兩個經曆相似，學曆相同，社會地位同等的父親。

然而，麵對生活中不如意的時候，第一個父親往往是樂觀、公正地看待它，分析造成眼前挫敗的原因；而第二個父親表現出來的則是麻木和消極抵抗的態度。

兩個父親各有一個男孩，他們一樣的健康、聰明。上學後，他們都麵對著種種老師的誤解和考試成績不理想的狀態。這時候，第一個父親往往靜下心來，幫孩子一起尋找症結，教他解決的方法；第二個父親則是當著孩子的麵狠狠地詛咒社會和老師，仿佛所有的波折都是有意讓他們父子難堪。

一次，發生了地震，兩個孩子都被埋在了廢墟下。他們周圍沒有人，沒有食物，隻能等外麵的救援。第一個孩子表現得很冷靜，他盡量減少活動，保持體力和足夠的氧氣，然後用磚頭不斷地敲擊樓板，發出救援的信號；而第二個孩子當時就嚇蒙了，他絕望地哭了起來。等救援隊找到他們時，第一個孩子還頑強地活著，第二個孩子卻離開了這個世界。

瞧，家長的處世態度對孩子有著多麽大的影響呀。一個心態消極、總喜歡抱怨的家長也會潛移默化地影響孩子的成長，給他的心理帶來陰影，讓自己的孩子變得和自己一樣消極。而心態積極樂觀的家長則會讓孩子變得更加積極、樂觀、向上。

因此，作為家長，特別是心態消極的家長，一定要從孩子的角度出發，重新塑造自己的人格，力圖調整好心態，使自己具備達觀的人生態度，起到好的榜樣作用！這樣，才能給孩子一個塑造優秀人格的溫床。