對待孩子任性不能走向兩種極端

現今的家庭中，任性的孩子越來越多。

研究表明，任性是孩子一種不正常的心理狀態反映，往往是他們用來要挾父母，滿足自己某種需要的一種手段。因為孩子的思維是以自我為中心的，他們常常根據自己的向往、興趣，向父母提出這樣或那樣的要求。

麵對孩子的任性，父母往往很頭痛，不知如何是好，容易走向兩種極端。

事例一：

爸爸虎著臉快步背著6歲的兒子往家走，背上的兒子還在因為不給他買玩具而不停地哭鬧著。這時，爸爸實在忍無可忍，一把將兒子從背上卸下。這個舉動使得一直在後麵追趕的媽媽倍加心疼，媽媽見狀馬上加快了腳步，趕到了兒子麵前，並在兒子麵前將丈夫狠狠地推了一把：“你真狠。”媽媽心疼地扶起孩子，並告訴他：“爸爸是個大壞蛋。”

孩子要什麽，有些父母就滿足什麽，可謂百依百順。這些父母認為隻要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子、疼孩子的表現，其實這是一種最無知的愛。如果父母對孩子的要求總是無原則地滿足，就等於慫恿孩子任性、專橫的毛病。實際上，孩子對愛的需要不僅是物質上的，更重要的是精神上的。生活中，有的父母隻注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白給予孩子精神鼓勵，實際上，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

事例二：

小東是個任性的孩子。這天，媽媽要去逛商場，小東說什麽也要跟去，可是，他的作業還沒有完成。為此，媽媽嚴詞拒絕了。小東不依不饒，竟當場哭鬧起來，媽媽氣急敗壞，“你這小兔崽子，我就不信治不了你了！”說完，猛地將兒子抱進房間，“啪”的一聲把門反鎖住，徑直一個人走了。

有的父母認為，對孩子的任性不能遷就，要采取強硬手段，絲毫不能退讓。孩子要這樣做，我偏不許；孩子要什麽，我偏不給；孩子要買什麽，我偏不給買。這樣的結果是，孩子出現逆反心理甚至仇恨父母。

其實，當父母的態度和孩子的願望恰好發生矛盾，雙方處於相持的僵局時，父母不妨做出暫時的讓步。當然暫時的讓步並不是遷就，而是為了擺脫僵局，緩和矛盾，以便另找合適的機會進行教育。父母可以用“許諾”的方法來暫時轉移孩子的注意力，緩和矛盾。比如，孩子想要一種什麽東西，父母一時拿不出來，父母就可以說：“等一會兒，我給你找。”或者父母根本沒有孩子想要的那種東西，父母可以說：“我給你一個別的東西吧。”在運用“許諾”的方法時，父母一定要注意做到言而有信，答應孩子的事情，事後一定要兌現。有的父母誤以為孩子小，過一會兒就忘了，對孩子許諾的事，不必當真。甚至有些父母，有時為了製止孩子的某種行為，讓孩子聽話，隨口答應孩子提出的一些要求，以為如此哄騙一下就可以過去了。其實，這種做法不僅不能達到教育的目的，反而會使孩子不相信父母，使父母的威信在孩子心目中降低。有的孩子還可能從父母身上學會說謊、欺騙，養成不誠實的惡習。

人的性格的形成與教育、生活環境、家庭氣氛和社會實踐有著密切的關係。一般孩子的性格在學齡前已初步形成，但不穩定，隨著年齡的增長而趨於成熟，並有很大的“可塑”性。所以要培養孩子良好的性格、杜絕任性行為，應從小抓起。

第一，父母對孩子持有一定的行為界限要求，引導孩子養成良好的習慣。對孩子的要求不能一味地滿足，要分清對與錯，合理的要求可以滿足；無理的要求，不能答應。孩子一旦哭鬧，千萬不可打罵，要耐心地給孩子講道理，最好是用既生動又富有教育意義的小故事予以開導。

第二，在孩子任性時，父母要善於把孩子的興趣引開去，以轉移孩子的注意力。例如，孩子進入超市，吵著要買糖果，看見氣球，又鬧著要氣球，此時，父母可設法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要的糖果、氣球。

第三，父母要有耐心。當孩子哭鬧時，父母可采取漫不經心的態度，讓孩子感到，他的哭鬧嚇唬不了誰，這樣，他就會自覺沒趣，漸漸地安靜下來。

總的來說，孩子耍脾氣、任性，父母不必太過緊張，重要的是疏導。但切不可時而抓緊教育，時而放鬆教導，全憑自己的情緒決定教育態度。同時，要向孩子明確自己對任性行為的立場與原則，這就會使孩子確切地感到父母的教育態度堅決。孩子那種“我獨占”“我為主”“服從我”的不良心理和任性行為，將在良好的教育環境中逐漸消失。