別把對孩子的付出掛嘴邊

“孩子，你知道嗎？為了你，我忍受了多少的痛苦，懷胎十月多不容易，而你的每一步成長，更飽含了我對你的多少愛啊！”這種喜歡翻舊賬本、喜歡把對孩子的付出掛嘴邊的母親是不是容易招來孩子的反感？而對於孩子來說，父母為自己所做的一切，自己作為行為的直接承受者，自然深知其中的艱辛，如果父母總是喋喋不休地說個沒完沒了，不煩悶才怪呢。

這是美術特長班報名的最後一天。藏老師正在整理學生的報名表，初一(5)班的劉超悄悄地走進來。藏老師很喜歡這個有藝術靈氣的孩子，笑眯眯地對劉超說：“我還要找你呢，怎麽到最後一天了才來報名？”劉超把頭深深地埋在胸前，小聲說：“對不起，藏老師。我不報美術班了。”“為什麽？”藏老師奇怪地問：“你學了好幾年了，放棄太可惜了。”劉超慢慢抬起頭，眼睛已經濕潤了：“我也不想放棄，可爸爸、媽媽不讓我學了。”藏老師讓劉超坐下，耐心地說：“來，跟老師說說是怎麽回事。”

劉超說，爸爸、媽媽對他很好，在家裏什麽事都不讓他做，吃的、用的都給他最好的，可他覺得一點都不開心。每天回家，除了吃飯睡覺，爸爸媽媽都在一旁監督著他學習，平時隻要往電視機前一站，媽媽就說：“我們為了這個家，在外工作多不容易，你不能偷懶，要努力呀。”隻要他有一點的不服從，爸爸就教訓他：“我們給你創造了這麽好的條件，花那麽多錢讓你上好學校，給你買書、買電腦，讓你上這班上那班，你要是學習不好對得起誰？”劉超覺得，在父母的眼裏，因為自己上學花了他們的錢，讓他們養育成人，就欠了他們很多很多，所以隻能聽他們的話、按他們的要求做，沒有一點兒的自由和自尊。

“我想繼續上美術班，可爸爸媽媽讓我上計算機班，我和他們解釋了半天、爭取了半天。最後，爸爸急了，對我說：‘你報班是我給錢，就得聽我的。’我就再也沒得說了。”劉超望著藏老師，難過地說，“我真想逃離這個家，靠自己打工掙錢，這樣，我就再也不用花他們的錢了，我就可以做自己想做的事了。”

劉超的父母認為自己為孩子付出了很多，劉超就要無條件地聽從自己的安排，這是十分無理、霸道的行徑。當下，很多父母都在有意無意地扮演著這種“武夫”角色：他們總把自己為孩子的付出、把為孩子花了多少精力和錢財掛在嘴邊，希望以此給孩子一些鞭策、動力，實際上卻成為孩子巨大的心理負擔，甚至造成孩子情感叛逆。他們覺得既然為孩子付出了，孩子服從父母的安排、按照父母的要求行事就是理所當然的，因此，在對孩子的教育和管理中往往態度衝動、急躁，方法簡單、粗暴；他們隻注重為孩子提供充裕的物質生活，隻注重孩子的學習，而忽視了孩子的情感、心理和學習以外的其他需要，這是一種不理智的、片麵的愛。

而父母的這種不理智的愛，往往在無形中會給孩子造成很大的精神壓力，使孩子覺得自己在父母眼中沒有地位、沒有自我，活得沒有自由、沒有自尊，隻是為了回報父母的付出、實現父母的希望而學習、生活。有些孩子會因此產生一種無助和惶恐的感覺，總怕自己沒有達到父母的目標而緊張、不安，生怕對不起父母、讓父母失望，生活在負疚和無所適從中；有些孩子則會認為父母為自己的一切付出都是有目的的、功利的，是出於自己的私利，而根本沒有為孩子考慮過，並用抗爭、逆反來試圖改變這種狀況，甚至不理解父母的愛反而對父母抱怨、憤怒對立和痛恨，做出一些極端的事情來。

常常把付出掛在嘴邊的父母，除了表現自己的強悍之外，同時，也表現出他是個毫不自信、毫無智慧的人，因為自信的父母是從不刻意要求孩子的回報的，不需要通過提醒來限製孩子的自由，而智慧的父母懂得凡事都有度，過猶不及。

當然，讓孩子知道父母的付出是必要的，這樣，孩子才會珍惜來之不易的生活，才會懂得感恩。但父母不應把這一點當做一個話題老掛在嘴邊。如果父母能中庸一點，效果會更好。為此，給父母一些建議：

第一，父母的愛要理智。孩子不是父母的私有財產，而是一個獨立的，有思想、有感情的人。父母為孩子的付出，是做父母應盡的義務和責任，而不是為了讓孩子背負一筆永遠虧欠的、無法償還的債務。所以，父母要尊重孩子的人格、自尊，要關心孩子的心理和情感需要。

第二，以平和的心態對待孩子的學習成績、興趣愛好，尊重孩子的選擇。父母可以給予孩子一些指導，比如告訴他學習一門什麽樣的技能會非常有用、會對他的學習以至以後工作都有所幫助，建議他可以試著學學，但一定不要強製，也不要因此要求孩子放棄他原來的愛好。

第三，不要對孩子說“我給你花了多少多少錢”“你看我多不容易”“為了你……”其實，父母的付出並不是為了得到孩子的回報，父母真心誠意為孩子的付出，孩子會是看在眼裏，並漸漸懂得體諒父母的苦心。