告別依賴從培養自立意識開始

要培養孩子的獨立性，，首先應該培養孩子的自立意識。沒有自立意識的孩子，談不上獨立，更不可能在今後的人生中有所作為。隻有自立意識強的孩子，才能走向獨立，變得強大！“Icandoit．”是美國孩子常說的一句話。對美國人來說，替孩子做他們自己能做的事情，是對孩子能力的剝奪、對孩子積極性的最大的打擊。

著名的教育家陳鶴琴說過：“凡兒童自己能夠做到的，應該讓他們自己做；凡兒童能夠自己想到的，應該讓他們自己去想。”一句話，父母應該給孩子創造自立的機會。

然而，在現實生活中，父母包辦的現象比比皆是：

故事一

親朋好友一起外出郊遊。5歲的小麗很開心地坐在媽媽腿上，而其他孩子則在一起開心地遊戲。但小麗說什麽也不肯和別的小朋友一起玩。這時候，有一個熱情的大姐姐過來邀請小麗一起去玩，可小麗則緊緊地牽著媽媽的手……小麗的媽媽隻好不好意思地說：“不好意思，這孩子就是這樣，依賴性強，怕生！”說完，這位年輕的媽媽寵愛地捏了捏小麗的鼻子說：“小丫頭，這麽依賴媽媽，以後長大了怎麽辦呢？”

故事二

曉宇已經是小學四年級的學生了，至今他仍然不會自己整理書包，每天晚上做完家庭作業，作業本一扔，就跑到客廳看電視去了，剩下的後勤工作，都丟給家裏的“阿姨”去做了。於是，小到裝文具、削鉛筆、裝筆芯，大到第二天上什麽課，需要準備哪些書等一係列的工作，都是“阿姨”一一包辦的。至今，曉宇還是連自己的課外書放在哪裏都不知道。

故事三

馬明明是小學六年級的學生，從幼兒園開始，就是爺爺接送他上學、放學的。每天，爺爺早早就起床給他準備好上課必用的東西，然後背上書包，帶著他擠公交車。如果有人讓座，爺爺肯定是讓馬明明坐的，畢竟，孩子是老人家的寶貝疙瘩呀！他舍不得讓孩子受累！直到現在，依然是爺爺背著書包站著，馬明明蹺著二郎腿理所當然地坐著！不知道馬明明和他的爸爸媽媽是怎麽想的，但旁邊的人看著，心裏一陣陣泛酸：“這些孩子到底怎麽了？”

故事四

趙加美是一名大學二年級的學生。從小到大，她過著衣來伸手，飯來張口的生活，自己的衣服從來不洗。每個周末回家，她都把自己的髒衣服帶回家去讓媽媽洗。而每過一個月，趙加美的媽媽就會到學校給她的“美美”換被套，然後把髒被套帶回家洗！照媽媽的話說，她家的“美美”從小就聰明，就是體質太弱了，幹不了活！

當然，生活中類似的現象還有很多，家長們不妨捫心自問一下，我是否也曾以嗬護、疼愛的名義剝奪了孩子自己做事的權利？我是否因為擔心孩子做不好事情，索性自己包辦、代替到底？如果你的回答是“Yes”，那麽，請不要將這種行為繼續下去。因為，包辦、代替培養不出一個優秀、有能力的孩子！

一個從小被包辦慣了的孩子，自理能力往往很差。這樣的孩子遇事總是拿不定主意，猶豫不決，缺乏獨立思考能力以及創造能力。由於懶惰，他們不願自己動手做事，思維能力發展受到了限製。在性格上，他們又表現為意誌軟弱，膽小怕事，缺乏獨立克服困難和吃苦耐勞的精神。上學後，他們也會缺少競爭意識和刻苦鑽研、努力進取的精神。這些，都不是父母們樂於看到的。

因此，隻有從小培養孩子的獨立意識，才能讓孩子徹底擺脫依賴的心理，樹立起自信心。一個有信心的孩子，不會在遇到事情的時候手足無措，陷入孤獨無望的境地。請看下麵這個故事：

在八達嶺長城遊覽入口處，一位外國婦女帶著三個孩子來遊長城。這三個孩子中有兩個跟著母親走，還有一個大約2歲，躺在嬰兒車上睡著了。母親要去買票，於是她用不太流利的漢語問檢票員是否可以把孩子放在這兒。得到允許後，她轉身就去買票。過了一段時間，母親還沒有回來，睡在車上的孩子醒了，他看到母親不在，並沒有哭，也沒有害怕，而是把蓋在身上的東西拿開，在旁邊人的幫助下，從嬰兒車裏下來，還與另外兩個孩子玩了起來，絲毫沒有對母親的依賴。

這樣的情景在中國的家長看來，實在是太不可思議了。因為我們的孩子如果遇到這種情況，早就鬧翻天了。可這個外國的孩子非但沒有哭鬧，還可以如此“從容不驚”地應對媽媽不在身邊的處境，讓人實在是有些詫異！

事實上，這個孩子是國外許許多多孩子的代表。正因為他們的家長意識到培養孩子獨立生活能力的重要性，所以，在孩子還小的時候，他們就努力地培養孩子的自立意識，讓孩子從“心理”上先站了起來。這樣，孩子才有足夠的“經驗”去應對自己遇到的任何事情，做到從容不迫！

在日常生活中，我們可以根據自己孩子的實際情況，有針對性地培養孩子的自立意識。下麵是專家的一些建議：

·尊重並培養孩子的獨立意識

一歲的孩子就有了獨立意識的萌芽，他們什麽都要來一個“我自己”。自己拿小勺吃飯，自己跌跌撞撞地搬小凳子。隨著年齡的增長，他們不僅要獨立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子、自己修理或者製作一些玩具，甚至還想自己上街買東西、自己洗碗。對於孩子正在增長的獨立意識，家長一定要予以重視，並支持、鼓勵他們：“隻要好好學，一定能做好！”千萬不能潑冷水：“你還小，幹不了！”

·為孩子獨立性的發展提供條件和機會

為了培養孩子的獨立性，必須解放孩子的手腳，放手讓他們去做那些應該做，而且又是力所能及的事情。即使孩子做得不好，處理得不圓滿也沒關係。有些家長總怕孩子做不好，習慣於包辦代替，習慣於指手劃腳，總以擔憂的目光注視和提醒孩子，或者幹脆替孩子掃除障礙，鋪平道路。這種態度和做法，有意無意地束縛了孩子的手腳，阻礙了他們獨立性的發展。

·教給孩子獨立做事的知識和技能

孩子不僅要有獨立意識，而且還要有相應的知識和技能，即不僅願意自己做事，而且還會自己做事。例如，怎樣穿脫衣服、洗臉洗手，怎樣擇菜、洗菜，怎樣掃地、擦桌子，這些教育是在日常生活中自然而然進行的。獨立性還表現在孩子學習、交往等各個方麵。家長要教孩子自己完成遊戲和學習任務，自己去和同伴交往，當孩子和同伴發生糾紛時，教他們用各種有效的方式去自行解決矛盾。

·讓孩子自己決策

自己決策是獨立性發展的一個非常重要的方麵，我們要從小培養孩子自己決策的能力。孩子的事應該由孩子自己去思考，自己去決斷。玩具放在什麽地方、遊戲角怎樣布置、和誰玩、玩什麽，這些孩子的事，家長不要代勞決定，要讓孩子自己去動腦筋，想辦法，做出決策。家長可以幫助孩子分析，引導孩子決斷，但不要幹涉，更不要包辦，代孩子決策。

·讓孩子在時間上獨立

對於孩子來說，最難的就是培養他們的時間觀念。因此，若能讓孩子自己形成一定的時間觀念．學會自己安排時間，合理作息，就能很好地促進他們獨立能力的形成。

有一位聰明的家長，他在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間。孩子有時玩，有時去看自己喜歡的書，有時畫畫，當然，很多時候是忙來忙去什麽事情都沒有幹出來。但是，慢慢地，這個孩子懂得了珍惜時間，學會了做計劃！這比家長要求他一定要在某個時間段做某事有效多了！