拖拖拉拉的惡習要不得
很多孩子做事情磨磨蹭蹭，早上起床慢吞吞，穿衣服、吃飯不緊不慢；到了學校，他們也是慢吞吞地取書本，拿筆盒，絲毫沒有時間觀念；上課時，人家的作業都寫完了，而他還有一半的作業沒有完成；休息的時間了，別人玩，他也玩，絲毫不著急；終於放學了，學校的作業沒有完成，隻得帶回家去寫了，結果課堂作業加上家庭作業……
如果你的孩子也這樣，那可要當心了，這可是對自己不負責任的一種不良習慣。
一個小女孩叫埃米。她有一個壞習慣，總是把時間浪費在準備工作上。索頓先生開了一家水果店，埃米想過去工作賺點錢，因為她想買一雙新鞋子。
在她住的村子裏，索頓先生開了一個水果店，裏麵賣一些本地產的草莓等水果。一天，索頓先生對家境貧苦的埃米說：“你想掙點錢嗎？”
“是的，”她回答，“我想買雙新鞋，可是家裏沒有錢。”
“好的，埃米。”索頓先生說，“我今天在格林家的牧場裏看到有許多漂亮的黑莓子，他們讓任何人去采摘。你把摘的全賣給我，一斤付你13美分。”
埃米想到能掙到錢，高興極了。於是飛快地跑回家，拿了一個籃子，打算立刻去摘莓子。
這時，她下意識地想到最好先算一下采5斤莓子能掙多少錢。於是她拿出筆和一塊小板，算出來是65美分。
“如果能采12斤呢？”她盤算著，“我可以賺多少錢呢？”“天哪，”她算了一下，“我可以掙1美元56美分呢！”
埃米又算了下去，如果她采摘50、100、200斤時，索頓先生會付給她多少錢。為算這些錢，埃米花了不少時間，很快就到了中午吃飯的時間，她不得不下午再去了。
吃過飯，她匆忙地拿起籃子趕往牧場。許多男孩子在午飯前就已經在那裏了。好的莓子幾乎被摘光了，可憐的小埃米最後隻摘到了1斤莓子。
在回家的路上，埃米想起了老師常給她講的話：“做事情要趁早著手，因為一個實幹者頂得上一百個幻想家。”
不要遲疑，立即行動，做你現在應該做的事。故事中的埃米，總是把時間用在計算可以賺多少錢上而遲遲不去行動，最後，她自然不會賺到錢了。家長不妨這樣教育孩子，“我們在學習與寫作業時，同樣也應該積極行動起來。不能想著明天開始努力學習、明天再寫作業還有時間、我再玩會兒等。這樣是永遠不能把事情做好的。”
很多時候，當孩子做事磨蹭時，一些家長會表現得比較性急，加大嗓門衝孩子嚷，對孩子責備不停，有的甚至打罵孩子。這些簡單、粗暴的方式實際上起不了多少作用，孩子看上去暫時好像是被嚇住了，做事的速度加快了，但是一旦風平浪靜之，孩子照樣依舊磨蹭。因此，要想讓孩子不磨蹭，家長應改正自己的教育方式。
一般來說，家長可針對孩子拖拉的情況，采取以下措施：
·訓練孩子的“手”上速度
孩子因為動作的不熟練，缺乏操作的技巧以至於做事慢，家長可通過教給孩子一些基本的技能，讓孩子的動作快起來。例如，怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣能洗漱才能不浪費時間，怎樣整理玩具才能取用方便，學習用品擺放要分門歸類，先複習後做作業可以節約時間，早晨醒來之後不能再戀被窩，吃飯時不能看動畫片，放學回家不能邊走邊玩。
另外，對於一些手部動作的協調性和靈活性比較差的孩子，家長還應當增加些有針對性的特殊訓練，以提高孩子的動手能力。
此外，家長還可通過比賽的方式，提高孩子做事情的速度，具體有三種比賽方式：
(1)讓孩子自己與自己比賽。家長可以針對孩子的某一個磨蹭毛病，幫孩子設計一張自己與自己“比賽”的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然後每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，促使孩子不斷地提高自己。
(2)讓孩子與別的孩子比賽。家長可以與孩子一起製定一個和他的同學比誰早到學校的計劃，並監督孩子此計劃的實施情況；也讓孩子邀請同學到家裏做作業，並進行一個比賽，看看誰做得又快又好，誰能得第一。
(3)家長與孩子比賽。競賽遊戲的項目可以多種多樣，如比一比看誰吃飯吃得快，比一比看誰衣服穿得快，比一比看誰刷牙刷得快，比一比看誰洗臉洗得快，等等。
總之，生活中許多你希望孩子幹得快的事情都可以作為遊戲的項目。
·幫孩子認識時間的價值
家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些經典的珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室裏張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習慣，一個做事磨磨蹭蹭的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現代社會所淘汰。
·拒絕包辦代勞
現在的孩子享受父母了太多的精心照料與服務，生活中的許多事情都由大人代勞了，於是便習慣性地形成了對家長的過分依賴，即使是麵對一些需要孩子自己完成的事情，他也會在那裏不緊不忙地磨蹭著，等待家長的援助之手。比如孩子早晨起床後磨磨蹭蹭的，家長由於害怕孩子上學遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心裏明白，自己動作磨蹭一點沒關係，到時候媽媽會來幫我的，反正上學是遲到不了的。所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多餘的關愛，讓孩子遠離對父母的依賴，更不能因為看孩子幹得慢就包辦代替。
·讓孩子覺得“快得值”
孩子隻有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。這就要求家長不要給孩子過多的負擔，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之後，就要給孩子自由安排生活的權力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。
·增強緊迫感
缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長可以在孩子的生活中“製造”點緊張的氣氛，讓孩子的神經繃起來，使孩子的生活節奏加快一些。根據孩子的具體情況，可以在孩子洗漱、穿衣、吃飯和做作業前先和他一起商定要用多長時間，如果能在規定的時間裏保質保量地完成，就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。比如孩子吃飯磨蹭，那麽規定的時間一過，家長馬上將飯菜拿走，而且要狠下心來，不到下頓飯不給孩子吃的；孩子做作業磨蹭，同樣在規定時間一過就不許他再做，讓他去等著挨老師的批評吧。
·排除分心因素
家長一定要注意將那些容易使孩子分心的誘因給排除掉，使孩子能夠一心一意地專注於正在做的事情之上。比如孩子進餐的時間可能正好是電視裏播放某動畫片時間，於是許多孩子會不時地被其中的內容所吸引，情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當然會吃得很慢，這時，家長正確的做法應當是關掉電視機，或者將進餐的時間提前或推後。再如，在孩子學習時，家長應當盡量給他創造一個較為安靜的、不受幹擾的學習環境，這時家長不要上網玩遊戲，不要給朋友打電話聊天，不要不時地去問寒問暖，即使是在做家務也要盡量防止發出很響的聲音。
·讓磨蹭付出代價
孩子隻有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之後，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嚐磨蹭的自然後果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說孩子早晨起床後磨磨蹭蹭，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”。如果他仍舊磨磨蹭蹭，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實恰恰就是要讓孩子親身體驗一下上學遲到的後果。如果真的遲到了，老師肯定會詢問孩子遲到的原因，挨了批評後，他就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以後自然就會自己加快速度。
·給孩子多一些鼓勵和獎賞
表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的肯定或認同，所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母改變對孩子的評價是必須的。
如果父母能經常對孩子說“你如果再快一點兒就更出色”、“你看你做得多快”、“真好，現在用不著老提醒你了”等話語，孩子便會受到正麵的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。
另外，為了使孩子更有動力，當他做事的速度比以前加快時，或者當他達到了大人的要求時，父母還可以適當地給予鼓勵和物質獎勵，比如給孩子加一個小紅星，帶孩子外出遊玩，給孩子買他想要的玩具等。用鼓勵和獎賞來“催”孩子做事，往往能夠收到很好的效果。
總之，拖拉是一種對自己、對他人極不負責任的行為。做事拖拉的人通常非要等到最後一刻才拚命抱佛腳。這樣的做事習慣往往使工作效果大打折扣，甚至因為無法在最後期限前完成指定的任務而一次次失去成功的機會。所以，拖拉是阻礙個人成長的絆腳石。培養孩子做事情不拖拉的習慣，能讓孩子抓住許多美好的光陰，獲得更多成功的機遇。