專注有利於人際交往

注意力不集中的孩子，往往在人際交往中也會比其他孩子顯得困難，相對比較孤獨。王輝、李陽、葉群這三位同學就屬於因注意力不集中導致人際關係不佳的典型。

不受歡迎的王輝：

王輝是個不受大家歡迎的孩子，經常與同學發生爭執，把同學弄傷，而且還因為與同學追逐打鬧摔壞了班上的投影儀。同學們看到他都避而遠之，因為一不合他意，他就動手打人，有時甚至會無緣無故給別人一拳、踢別人一腳，簡直就把同學當成了練拳腳的活靶子。

上課時他也總是漫不經心，要不沉浸在自己的世界中一味發呆，要不就不停地做小動作。其他的父母知道班裏有這樣一個孩子，都不願自己的孩子與他做同桌，更不用說做朋友了。

內向的李陽：

李陽是個性格特別內向、不愛說話的孩子，不喜歡與同伴交往，對他人反應冷淡，語言表達能力和動手操作能力都比較差，不喜歡參加集體活動，總是當“旁觀者”、“局外人”，還時常走神。課堂上他看著老師，似乎在聽講，實際上全沒有聽進去；讓他回答問題時，他一個字也答不上來；集體朗讀課文時，也很少聽見他的聲音。老師責備他幾句，眼淚就含在眼眶裏，父母說他吧，他也很委屈。

好動的葉群：

葉群是個四年級的小男孩。據他的父母說，他從嬰兒時起就是一個又哭又鬧很難管教的孩子，上幼兒園時總比其他的孩子精力旺盛，爬上爬下，亂跑亂轉，總也坐不住。上了小學，他上課的時候總是搞些小動作，不斷打擾其他同學，不是趁老師在黑板上寫字的時候對同學扮鬼臉，就是疊紙飛機亂扔。老師不知批評了他多少次，可就是不見效。他上課即使不打擾其他同學也不聽課，不是畫畫就是玩橡皮，甚至玩自己的手指頭。班上的同學因此都討厭他。

不管是喜歡動手打人、不受歡迎的王輝還是性格內向、沒有朋友的李陽，抑或是好動的葉群，他們都有一個共同的特征：注意力不集中。因為注意力不集中，無法專注，他們的學習成績差，人緣也差。即便有朋友，也隻有一兩個比較好的朋友。

因為不專注影響他們人際關係的原因是多方麵的。

首先，大家都不願意與學習成績差的孩子來往。我們知道，孩子隻有專注，才能保證學習成績的優異，一個不專注的孩子，是不可能學習好的。因為學習不好，經常被老師批評，班上的同學也不願意跟他們接近，更會因此嘲笑他們。而有的家長也恨鐵不成鋼，加上學校經常告狀，又急又氣又無奈，久而久之也失去了耐心，對孩子的態度也會變壞。親子關係的緊張或惡化，更會讓孩子產生自卑感。

其次，容易造成衝突。注意力不集中的孩子，無論在學校還是在家裏，都容易受到否定、批評和指責，有的還受到家長的打罵，一方麵他們容易自卑，另一方麵，他們的性情也會變得比較倔強、逆反，容易和大人發生衝突，特別是和家長的衝突。

最後，注意力不集中的孩子喜歡以自我為中心，對別人發號施令，幹擾別人的活動；他們常缺乏社交技能，不尊敬長輩，不能與小夥伴合作，在遊戲時不守規則，不能依次輪流等待；他們不能體察別人的感受，例如開玩笑引起別人惱怒時不能及時轉換話題；對人有敵意，遇事總是從壞的方麵猜測別人，在和同學產生矛盾時常采用語言和軀體攻擊的方式解決……因而不受同學的歡迎。

與之相對的便是，專注的孩子更受歡迎。因為專注於自己的事情，孩子不會敏感地去捕捉他人的喜好，從而使自己的潛能得以更好地發揮。這樣，他們在學業上是成功的，在其他技能方麵更有突出的表現。而優異自然能受到青睞，幫孩子自然而然地樹立起威望來。這樣的孩子，無疑是受歡迎的。