給孩子獨立、安靜的學習環境

祥和的內在氛圍有利於心理上的平和、寧靜，從而使人達到專注的目的。而外在環境的獨立、安靜更決定了一個人的專注程度。隻有安靜的環境才能讓人很快做到“入境”、“入靜”，而隻有做到“入境”、“入靜”，我們才能夠目的明確、思想集中、踏踏實實地做事，並取得良好的成效。另外，固定、安靜的環境，可以讓一個人學習時總處於同樣的物質條件下，這時候，人的思想將會自然而然地處於警覺、注意和專心的狀態。隨著這種習慣的養成，要集中注意力就容易多了。反之，如果一個人所處的環境混亂嘈雜，就很容易給他造成心理幹擾、情緒壓力，使其產生焦慮、厭煩、不安等心態，導致他們無法專心致誌。因此，如果你希望自己的孩子能夠一心一意地學習，就給孩子一個獨立的、比較安靜的學習環境。

以下兩個故事揭示的正是這個道理——

小剛是小學六年級的學生，平時他學習特別認真，成績也很好。可是，最近不知怎麽回事，上課的時候老是打哈欠，一副精神不振的模樣，班主任王老師暗示了他幾次，可情況並沒有因此而好轉。這到底是怎麽一回事呢？為此，王老師專門去了一趟小剛的家，對他進行家訪。

那是星期天的下午，王老師剛到小剛家門口，就聽到小剛家裏傳出的麻將聲。

聽到敲門聲，小剛的媽媽出來開門，一見王老師，小剛的媽媽有些不自然，她紅著臉把老師引進了家門。王老師一看到小剛家混亂嘈雜的情景，一下子就明白了小剛上課精神不振的原因了。原來這都是麻將聲惹的禍呀！

王老師說明來意，並介紹了小剛最近在學校的表現。最後，王老師意味深長地對小剛的媽媽說：“孩子要想學習好，是需要家長與孩子一起努力的，特別是家長，要為孩子創造一個良好的學習環境。”

小剛的媽媽聽了這話，不禁慚愧地連連點頭，趕忙中止了家裏的“活動”，並承諾說，以後一定不會在家裏打麻將影響孩子學習了。

孩子所處的家庭環境對其學習的專注程度有著直接的影響。故事中小剛的家長沒有意識到這一點，在家裏公然開起了“麻將館”，讓孩子缺少安靜的學習環境，導致孩子注意力不集中，影響了孩子的正常學習。這種做法顯然是非常不明智的。當然，在現實生活中，這樣的家長畢竟是少數，更多的家長還是非常重視良好家庭環境與學習氛圍的營造的。田眾的爸爸媽媽就是這樣的——

田眾一家擠在一個小小的一居室裏，每當孩子開始學習的時候，田眾的爸爸媽媽就自覺關掉電視，在客廳裏喝茶、讀書、看報紙。媽媽對孩子說，這是共同學習，共同進步。一般情況下，爸爸媽媽是不會打擾孩子學習的，除非是孩子在學習或者寫作業的過程中遇到了難題，主動請教爸爸媽媽，這時，爸爸或者媽媽才會予以幫忙、提示。

在爸爸媽媽的影響和幫助下，田眾不僅學習認真、專心，意誌力還非常強。通常沒有實在想不出來的問題，他是不會主動請求幫助的。正因為如此，田眾的學習成績在年級裏名列前茅，做其他任何事情也總是有始有終，讓老師和同學都非常佩服。

田眾的例子告訴我們，隻有家長盡力為孩子排除使孩子分心的因素，給孩子創造一個安靜、獨立的學習環境，孩子才能夠集中精力學習，養成良好的學習習慣。而要給孩子創造一個獨立、安靜的學習環境，家長應做到以下幾個方麵：

1．給孩子獨立的學習空間

孩子的注意力是很容易受到習慣的影響的，因此，要保證孩子的學習質量，讓孩子在獨立的空間裏學習是一個必不可少的條件。作為家長，最好給孩子布置一間屬於他們自己的房間，讓孩子在固定的學習場所學習。在這個獨立的空間裏，所有的東西都是孩子自己的，父母不能把孩子的房間當成是一個儲物箱，將各種繁雜的東西都往孩子的房間裏放。

此外，孩子學習時的桌椅位置應固定，不能隨意搬動。這樣，孩子在固定的場所，固定的位置學習，他們很容易就能形成一種專心學習的心理定勢，隻要一進入這個環境，他們的整個身心都會自覺地投入到學習之中。從而取得良好的學習效果。

2．給孩子心理上的獨立

給孩子一個獨立的空間，不隻是給孩子準備一個房間就行了。還應該給孩子心理上的獨立。如在孩子學習時，家長不要過度關心地嘮叨，問這問那，幹擾孩子的學習。

生活中，經常會有這樣的現象，一些家長愛子心切，總擔心孩子凍著、餓著、冷著……因此，總喜歡在孩子看書、學習、做作業的時候熱心地照顧孩子。如孩子剛學習一會兒，家長就進來詢問：“寶貝，口渴了嗎？要不要先喝點什麽？”於是，孩子的學習被迫中斷。不一會兒，家長又會進來說：“做得怎麽樣了？有沒有遇到難題？”“光線夠不夠呢？要不要我幫你調亮一點？”……就這樣，一而再、再而三地“關心”一次又一次地打斷了孩子學習的思路。試想，一個注意力總是被打斷的孩子，如何能高質量地完成自己的學習任務呢？

家長可以先和孩子溝通一下，征求一下孩子的意見，如果孩子需要幫助的話，家長再出現在孩子身邊，這樣不僅保證了孩子寫作業時注意力的連貫性，還可以培養孩子獨立思考的習慣。

3．避免外物的幹擾

小芸的書房緊臨小區的大門口，時不時有人走動，小區大門的“哐當”聲和門衛的問詢聲不時傳來……在這種充斥著刺激和幹擾源的環境下，小芸寫作業的時候總是無法集中精神，她總喜歡一邊做作業一邊豎起耳朵聽外麵是不是有小夥伴玩鬧的聲音，還時不時探頭看看窗戶外麵發生了什麽事情……

媽媽了解到這種情況以後，立刻為小芸調換了臥室。此後，孩子的學習明顯專注多了。

我們都知道，孩子的注意力是以無意注意為主的，他們常常會因為外物的刺激出現注意力分散的現象。因此，在給孩子布置房間時，家長應該考慮到房間的位置、隔音效果等因素。減少無關的刺激和幹擾，給孩子盡可能安靜的空間。比如，孩子的房間不要臨近街道，如果家住在臨街麵的地方，又無法搬遷，家長不妨和孩子一起動手，減少噪聲等不良刺激的幹擾。

先來看看牆壁有沒有可改造的地方，牆壁不宜過於光滑。如果牆壁過於光滑，聲音就會在接觸光滑的牆壁時產生回聲，從而增加噪聲的音量。因此，可在小床旁的牆上釘一塊布。這個小竅門源於電影院，如果你仔細觀察一下就會發現，電影院裏的牆壁是凹凸不平的，因為凸凹不平的牆壁可以吸收一部分聲音。

再來看看家具的擺放。盡量把房間裏的家具合理放置。家具過少的房間會使聲音在室內共鳴回**，增加噪聲。

女孩子喜歡的布藝裝飾品也有不錯的吸音效果。懸垂與平鋪，其吸音作用和效果是一樣的，如掛毯、布製的裝飾花甚至窗簾等。其中，以窗簾的隔音作用最為明顯，既能吸音，又有很好的裝飾效果，是不錯的選擇。

4．給孩子創造安靜的家庭學習氛圍

孩子的注意力很容易受到外界嘈雜聲音的幹擾。因此，要想孩子專心地學習，家長自己要保持安靜，不要做分散孩子注意力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。如果是在不同的房間裏，家長也應該把門關好，把聲音調小。當然，這個時間段，家長也可像故事中田眾的爸爸媽媽那樣，認真地看書學習，以模範行為讓孩子效仿。

總之，保證孩子學習環境的獨立與安靜，不但體現了家長對孩子的尊重與理解，還可以發展其注意的穩定性與持久性，讓孩子更有效地學習。因此，家長不可忽視。