別把孩子置於矛盾之中

“嚴厲中成長的孩子學會苛責，敵意中成長的孩子學會爭鬥，譏諷中成長的孩子學會羞怯，羞辱中成長的孩子學會愧疚，寬容中成長的孩子學會忍讓，鼓勵中成長的孩子學會自信，讚揚中成長的孩子學會欣賞，公平中成長的孩子學會正直，支持中成長的孩子學會信任，讚同中成長的孩子學會自愛，友愛中成長的孩子學會關愛。”

孩子的成長就如這段話所說的那樣，很大程度上取決於家庭的氛圍。家庭是孩子成長的搖籃，家人和睦，是讓孩子感到快樂、安全的首要條件，在這種環境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。反之，如果家庭不和諧、家人經常爭吵或者父母離異，孩子的心靈會受到不良影響，這種不良影響也會在注意力上表現出來，致使孩子出現做事不專注的情況。

劉昕潔是初二年級的一名學生，她一向學習成績優異。但是，最近班上的老師發現，劉昕潔的學習狀態不佳，上課的時候總是一副精神恍惚、心事重重的樣子，有時候連老師提問她，她也答非所問。剛開始的時候，老師們以為是孩子熬夜造成的，都勸她注意休息。可是，一段時間下來，劉昕潔上課不專心的毛病非但沒有改過來，反而更加嚴重，學習也迅速滑坡。

班主任嚴老師找她談話。自尊心很強的劉昕潔半天都沒有吭聲，問急了，眼淚就“撲撲”地掉下來了。在老師的耐心引導下，劉昕潔終於打開心扉。原來，劉昕潔的爸爸媽媽一向感情不和，經常為一點雞毛蒜皮的小事吵架。這一次矛盾升級，爸爸對媽媽大打出手，還一時失手，把媽媽的額頭砸出血來。媽媽提出離婚。於是，他們把離婚搬到了飯桌上談，還問劉昕潔要跟誰過。

在這種情況下，劉昕潔怎麽可能安得下心來念書呢？她總在擔心爸爸媽媽什麽時候不要她，不要這個家了。

故事中的劉昕潔就是因為父母之間的矛盾、紛爭出現了焦慮、精神恍惚，缺乏安全感等不安的情緒，在這種情緒的影響下，她無法專心聽課、認真學習，以至於老師講什麽都不知道，嚴重地影響了學習成績。事實上，家庭紛爭不僅影響到孩子的學習，更會在孩子的心靈上留下嚴重的創傷。因此，要培養孩子的專注力，要培養孩子的健康心靈，家長不要把孩子置於家庭矛盾的風口浪尖上。對於孩子來說，和諧的家庭是他們身心健康發展、專注力健康成長的良方。

那麽，家長應如何給孩子營造一個良好的家庭環境氛圍呢？專家建議：

1．家長要為孩子營造家庭中愛的氛圍

孩子在成長中最需要的就是安定、安心、安全的環境與父母完整的愛。愛的溫暖給孩子的全麵發展提供了一個良好的心理環境，家庭中愛的氣氛是催化孩子智慧之芽的陽光，當然也是孩子的專注力健全發展的高效營養劑。因此，要想孩子做到心無旁騖、專心致誌地學習，家長應給孩子營造一個充滿愛與和諧的家庭氛圍。家庭成員之間應該互相關心、互相尊重、互相理解、親密融洽，這是孩子專注的心理保障。家庭人際關係如果不和諧，經常吵吵鬧鬧，對於孩子來說是一種心理幹擾，情緒壓力。在這種負麵情緒的幹擾下，孩子是不可能做到專心學習的。

2．關注孩子內心的環境需求

強強最近在學校裏總是無精打采的樣子，有時候還眼圈紅紅的，一副剛剛哭過的樣子。原來，班裏有一些男同學在議論他的爸爸，說強強的爸爸失蹤了好幾年都沒回家，不知道去哪裏了。爸爸成了膽小、害羞的強強心裏最大的秘密。

老師經過與強強母親的溝通了解到：強強爸爸在生意上有些麻煩。有時候，一些陌生人的突然出現，會給家裏人帶來很多困擾和擔憂。而強強的媽媽從不在家裏提起強強的爸爸。即使有時候強強主動問起，媽媽不僅會故意岔開話題，還會生氣。一次，老師布置同學們寫一篇《和爸爸的一件事》的作文，課堂上，同學們都談論起各自與爸爸之間的很多事情。強強一聲不響，同學們問起他，他也閃爍其詞，甚至轉過頭默默地流下眼淚。

突然的家庭變故對孩子心靈會造成極大的創傷，有些孩子會因此變得孤僻、憂慮、失望、煩躁、冷漠、自卑；有的則暴躁易怒，遇事易衝動，攻擊性比較強，不思學習，任意逃學。而強強顯然就屬於前者。在處理此類孩子的問題時，家長要給予持續的關注，孩子有困難時，家長及時有力的幫助顯得尤為重要。如果對家庭環境的不適及羞愧已經壓得他失去了麵對生活的勇氣，那麽家長和老師都應適時有效地介入。

3．不要讓孩子背負沉重的負擔

楊楊是個多愁善感、早熟的女孩，最近她非常苦惱，因為她覺得自己過得不開心，很苦悶。為什麽一個11歲的女孩會有如此沉重的心情？“不知為什麽，媽媽總要罵我這不好，那不好。我一回到家就要挨罵，為什麽媽媽總是不喜歡我？”據老師了解，其實，楊楊的父母非常疼愛女兒，也總是給楊楊提供最好的生活學習條件，但同時家長對孩子也有很高的要求。成績，父母要求楊楊必須全班最好；彈琴，父母要求楊楊小學階段一定要考過八級；生活，楊楊必須要看起來比其他孩子懂事。父母對楊楊有太多太高的要求，一旦楊楊做不到，爸爸媽媽就會唉聲歎氣，滿臉的失望，讓楊楊充滿了負罪感。“我偶爾也會犯錯，我也想過得輕鬆自在，但每天都在父母的催促聲中生活學習，我怎麽快樂得起來？”

父母對孩子過高的期望會給孩子的成長帶來沉重的壓力。一些拔苗助長的家長最後往往會收獲行將枯萎的“秧苗”，而背負太多壓力的孩子最後不是變得越來越自卑、膽小，就是變得叛逆、不聽勸告。因此，良好的家庭氛圍還應該給予孩子心理上的寬鬆感，讓孩子能夠自由地發揮自己的潛力，而不覺得是負擔。

4．家長應言傳身教

“言傳身教”是中國幾千年傳統教育的永恒命題。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孔子的這種“身教勝於言教”的教育法則，在千年後卻被我們給扭曲了。

很多家長一邊喋喋不休地要求孩子埋頭苦讀，一邊在麻將桌上流連；一邊讓孩子專心寫作業，一邊津津有味地看電影，看電視劇……在這種自相矛盾的教育環境中長大的孩子，怎麽可能做到專注呢？因此，家長在要求孩子的同時，一定要注意自己的言行，做孩子的典範。

孩子的成長植根於家庭，家庭是培養孩子專注力最主要的環境，家長是孩子最好的注意力訓練師。為了孩子擁有專注的學習狀態，家長應從現在開始，積極地為孩子營造一個和諧融洽的家庭氛圍，有了良好的家庭氛圍做基礎，孩子的專注力培養就有了充分的保證。