第三節 基礎教育上的差異

中國的識字率比印度高出很多。

運用最近的人口普查信息可以進一步驗證這種鮮明對比。中國和印度在20世紀80年代初和90年代都認真進行了人口普查——印度在1981年和1991年，中國在1982年和1990年。

這四次人口普查都包括了詳細的識字信息，有助於二者的比較。

首先，印度在基礎教育方麵比中國落後許多。1990～1991年印度的成人識字率中，女性為39%,男性為64%;相比之下，中國的女性成人識字率為68%,男性為87%。

第二，不同年齡的識字率上中國具有決定性優勢。1987～1988年，印度6%的男孩和8%的女孩是文盲，中國1990年的相應數字是3%的男孩和8%的女孩。也就是說，中國的年輕人現在已接近全民識字；而印度的男孩尤其是女孩中仍存在大量的文盲問題。

第三，1981～1982年的人口普查數據顯示，中國在70年代末開始大規模的經濟改革運動前已領先於印度了。

80年代兩個國家都取得了進步，它們的相對地位沒有重大變化。因此，中國對印度的相對優勢是改革前打下的基礎的產物，而不是改革後的重新定向的產物。

第四，兩個國家的女性識字率都遠低於男性。性別差距在印度尤其顯著，那裏隻有略超過一半的女孩能夠讀書寫字。

中國由於年輕人接近全民教育，兩性識字上的差距正在快速地縮小。

第五，兩個國家內部各地識字率不同。地區差異很大程度上是因為女性識字率的不同所致。

某些邦或省份持續高水平的女性文盲是兩個國家都關心的問題，尤其是印度。

第六，盡管兩國都存在巨大的地區差距，中國的大多數省份的識字率比除克拉拉邦以外的印度其他各邦高得多。克拉拉邦的情況與印度的整體劣勢形成鮮明對比。1991年它的成人識字率為90%,男性和女性青少年基本全部識字，不僅領先於印度其他各邦，也與中國最發達的省份類似。

實際上，克拉拉邦的女性識字率高於中國的任何一個省，農村男性識字率也高於中國所有省(1995)。

而且，克拉拉邦的年輕人群識字率沒有性別偏見，這一點也做得比中國所有省份好。

係列研究中由V.K.Ramachandran(1996)對克拉拉邦進行的個案研究證明，它在識字上的輝煌紀錄是一百多年來公共行動的結果，邦政府和大眾共同參與基礎教育的普及活動。