為孩子選擇合適的樂器

樂器，既能開發孩子的腦力，又能培養孩子的操作技能。通過充分挖掘孩子的潛能，使孩子更加"腦靈手巧",聰明智能。因為，孩子隻有"手巧"才能"腦靈",也隻有“腦靈","手"才會“更巧”。"腦靈"和"手巧”是互相促進，協調發展的。

不過，很多家長雖然認識到了孩子學習樂器的重要作用，可在孩子樂器的選擇上依然感到困擾。他們不知道究竟該幫孩子選擇哪種樂器來達到開發孩子潛能的目的。

大腦兩半球的功能既有側重與分工，又是密切協作的。若以音樂為例，左半球負責旋律和聲調，右半球則負責情緒和形象。隻有兩半球協調合作，才能演奏出美妙的樂曲。

人腦的左半球比較發達，主要是因為長期習慣於使用右手操作的緣故。基於這一理性認識，如何加強左手的鍛煉與活動，右腦必將由於得到不斷“激活”,而變得逐漸發達起來。要想加強左手的活動，開發右腦功能，很難有什麽運動能與學一種樂器的作用相比。

專家認為，就孩子的生理特征和認知特點而言，應優先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電鋼琴、電子琴等。其原因在於：

●鍵盤樂器音準固定，有助於孩子形成正確的音準辨別力。而弦樂器音準則很難掌握，它要求弦調得準、手指按的位置正確，這兩點對年紀比較小的孩子來說非常困難。

●學習鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利於培養協調能力，可以開發兩側大腦的功能，特別是右腦。

●不論選擇什麽樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學習音樂不隻是為了學會演奏、演唱，而是學會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。

在選擇樂器時，兒童音樂教育專家還給出了以下幾點建議：

◆3歲以下的孩子，肺活量小，學習吹奏樂有困難，開始最好不要選擇這類樂器；

◆盡量選擇便於攜帶的輕型樂器，孩子可在各種場合表演。登台表演是許多家長和孩子的願望，這種展示可以培養孩子的自信心與自豪感。

◆建議首先學習西洋樂器。西洋樂器用的是五線譜，可以與國際接軌，以後轉學民族樂器識簡譜就容易得多了。

那麽，孩子開始學習音樂和樂器了，又要注意些什麽呢?

首先，家長要尊重孩子的興趣。孩子的學習動機主要來源於興趣。家長不能違背這一規律，把自己的意誌強加給孩子，不問孩子是否願意，強迫他進行學習。這樣做，隻會適得其反，不僅不利於學習，甚至還會讓孩子對學習樂器感到厭倦。

其次，要掌握好學樂器的年齡。從幼兒智力發展和身體發育的情況來看，3歲的孩子學樂器早了些。4~5歲可以開始學鋼琴、電子琴、手風琴等鍵盤樂器，而學習弦樂器，如小提琴、古箏等，應該在5歲半之後。一般來說，學習鍵盤樂器一年，基本掌握了音準和節奏感後，再轉學弦樂器會更好。另外年齡太小，孩子注意力很難集中，無法掌握基本的學習規則，不利於教學，這也是許多培訓班對孩子年齡有所限製的原因。

再次，學樂器應該督促，不應強迫。許多家長都碰到過學樂器“虎頭蛇尾”的孩子，孩子買了樂器有新鮮感，可練習幾次之後就失去了興趣。怎麽辦呢?解決這一問題的有效方法是鎖定時間，規定任務，讓孩子養成定時學習的習慣，完成了任務就及時表揚以鼓勵孩子。

最後，家長要合理安排孩子的練琴時間。對初學的孩子，每次20分鍾左右，每天多練幾次。孩子練琴時，家長要坐在一旁看，耐心指導。當孩子記不起譜時家長可啟發他，但不要代他認譜。

當然，如果你並非打算培養一個音樂專才，那麽更要懂得適時地告訴孩子：讓你彈琴並非想讓你成為音樂家，而是讓你懂得用音樂的眼睛來看世界。這樣，孩子就能在輕鬆的條件下愉快地學習樂器了。