訓練孩子手、眼、腦的協調能力

一般說來，孩子的衣、食、住、行所需的物質資料，都是他人動手操作的成果。孩子要學會生活，就要學習這些方麵實際的動手操作能力。但是怎樣動手呢?

首先，家長應該教孩子怎樣做。

年紀比較小的孩子，家長可以教他們洗臉、洗頭、刷牙、洗腳、刷洗碗筷、擇菜、擦玻璃、拖地、抹桌子、洗手帕、襪子以及小件衣物，整理房間、書桌，疊被子等。孩子動手能力的訓練要從小開始。比如：擦玻璃窗，做為家長，自己就要先擦給孩子看，先用濕布還是先用幹布?擦到什麽程度算是可以了，然後讓他學著擦。

其次，家長可以同孩子一起做

孩子再大一點時，家長可以同孩子一起做簡單的飯菜等家務勞動。小學高年級和初中學生要學會使用簡單的廚房用具，學會廚房操作和家用電器操作。如擇菜，洗菜，切菜，淘米，炒素菜、蛋炒飯，做家常豆腐，包餃子，使刷洗衣機、煤氣灶、扳手、刨刀等。

之後，家長可以讓孩子自己做

等孩子的操作能力熟練起來以後，家長可以讓孩子自己先模仿製作些小用品，修修小玩具，選擇自己愛好的工藝和剪紙、折紙、刺繡、縫紉、編織等，此外，還可讓孩子學習修理玩具、文化用品和清潔工具。除此之外，家長還可讓孩子利用廢物搞一些小製作，自製小工藝品。讓孩子自己動手動腦，把廢牙膏管、廢圓珠筆芯、空罐頭、紙盒、玻璃瓶、塑料袋等，巧妙地加以利用，這對孩子將是一種切合實際的訓練。

最後，家長應鼓勵孩子自己去創新

對於孩子的創新活動，家長應給予孩子支持，讓孩子動手動腦，去模仿製作物品，改進作品，創新作品，這樣使孩子經常動手動腦，將會使孩子更加聰明。

孩子的創新活動可以從孩子日常學習、生活、工作、勞動中開始。家長可以鼓勵孩子對那些用起來不順手、不方便的物品，用自己學過的知識設計並製作出更順手，使用起來更方便的新物品。

小發明並不很難，因為這些小製作選擇的課題比較廣泛，比較簡單，所解決的問題，有一定的意義，但又比較單一，使用的材料也比較容易找，孩子可以按照自己的知識水平、年齡、能力和時間等條件，去選擇小製作的項目。所以，隻要孩子能舶仔細地觀察周圍的事物，善於發現問題，敢於提出問題，進行獨立思考，大膽想象，發揮創造精神，自己去動手，去實驗，去製作，就會有新的小創造，並能取得成功。