豐富孩子對表象的儲存

表象是想象的基礎材料，孩子的想象力的豐富，源於孩子的生活經驗，源於孩子頭腦中表象的積累。孩子頭腦中的表象積累的越多，他可進行想象的資源也就越多!因此，要培養孩子豐富的想象力，家長必須有目的地豐富孩子的生活內容、增長孩子的知識、開拓孩子的視野、增加孩子頭腦中的表象的貯存。孩子的生活豐富了、視野開闊了，自然而然就能促進想象力的發展。

魯迅先生曾經說過："孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地下麵的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……"總之，有豐富生活經驗的孩子，思路才能開闊。

而要開闊孩子的思路，使孩子變得更善於"想象",家長就必須多帶孩子走出家門，觀察生活，觀察自然，擴大孩子的知識麵，在尊重孩子的主觀想法的前提下進行恰當的啟發和引導，這樣孩子的個性才能得到充分的發展，想象的源泉才不會枯竭和泯滅。

專家建議，要豐富孩子的表現儲存，家長應具體做到以下幾個方麵：

1.讓孩子多看，多觀察

眼睛看到的形象是孩子積累表象的第一途徑，孩子主要是用眼睛來認識這個豐富多彩的世界。因此，從孩子幼小時候起，家長就應該盡可能地多讓他感知客觀事物，並引導他全麵、仔細而且深刻地觀察，以便孩子頭腦中積累大量的真實事物形象。

公園、遊樂場、鄉間等地方都是擴大孩子觀察範圍的地方，家長要多擴展孩子的活動空問，讓孩子在優美的自然環境中遊戲、玩耍，帶他們走訪名山大川，看看長河落日、秀山麗水的自然風景，領他們到名勝古跡、主題公園中參觀、訪問、遊戲等，讓美麗的自然景色和人文景觀陶冶孩子的性情和情操，提高他們的審美能力，啟動孩子靜態的想象思維。

值得一提的是，年紀小的孩子的觀察方式，往往帶有很大的隨意性，缺乏整體意識，因此家長可以讓孩子在整體把握的基礎上，有順序、有層次地觀察。隨著家長的引導，孩子的觀察能力會慢慢得到提高!

2.讓孩子有計劃地積累表象

孩子走出家門遊玩，但並不意味著孩子能記住那些自己見過的表現。為了讓孩子為了記得多、記得準、記得牢，家長可以讓孩子用語言描述，或者家長與孩子相互描述的方式讓孩子積累自己看到的表象。此外，家長引導引導孩子通過記日記或者畫畫的方式，把見過的表象記錄下來甚至是再現出來!

3.引導孩子運用自己頭腦中儲存的表現進行想象

在生活中，孩子積累了豐富的表象，而要把表象運用於想象，還需要家長的引導。如，家長給孩子講《要下雨了》的故事之前，先告訴孩子："夏天天氣悶熱，多盼著下一場雨呀!在下雨之前，人呀、動物呀、天氣呀等，都有一些變化。你能說一說他們都會有哪些變化呢?

此外，家長還可以通過遊戲啟發孩子：“這是一個下雪天，想想看下雪天什麽樣的呢?""天黑了，天空中會出現什麽?"當然，孩子也可以反過來問爸爸媽媽："這是一個下雨天，想想看是什麽樣的?"此時，家長應盡量認真細致地描述一番，從中給孩子一些啟發。

在想象時，孩子的水平會有差別，家長要引導他們講述更加豐富的內容，讓孩子盡情的說出他的想法。即使他的答案很滑稽，甚至不合邏輯，都不要批評，惟有家長的傾聽、接納才能引導出更好的答案。

4.讓孩子了解表象的層次及其變化

如，雲朵是立體的，但是由於人們往往隻注意其輪廓，所以感覺不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間認識鍛煉右腦的最好促進機會。