給孩子自己選擇的權利

蕭衍對自己的同事嚷著這幾天心煩極了，說是在與兒子生氣。

原來，這幾天北京來了幾個頗有名望的國畫家，蕭衍費盡周折托關係想讓一直學國畫的兒子同國畫家見個麵，也好得到當麵指導。可是，兒子說啥也不買他的賬，竟然當著他的麵把自己過去的作品撕了個粉碎，還嚷著說爸爸耽誤了他的大好時光……

蕭衍說著說著，氣得嘴唇都哆嗦起來了。

待蕭衍平靜下來，同事問他：“為什麽你兒子會這樣做呢？我覺得不應該是單方麵的原因。”

蕭衍撓了撓頭，若有所思地說：“想想也不能全怨他，兒子小時候想學跆拳道，我沒同意。因為學跆拳道有什麽用呢？難道以後去打架？學畫畫怎麽說也是一門技能。可這孩子就是不懂事，學畫的時候老是跟我較勁兒。”

生活中，像蕭衍這樣的家長很多，他們總喜歡把孩子的“選擇權”和“決定權”攥在自己手裏，以為這是對孩子負責，其實，這是在害孩子。先不說孩子是否有自己所期望的“特長”，所需要的素質，就從不顧孩子的意願來安排他們未來這一點上說，對孩子就有失公平。如果家長從不給孩子選擇的權利，總是命令孩子做家長自己認為有用、有意義的事情的話，很容易引起孩子的逆反心理，導致孩子什麽事都和家長對著幹。即使孩子不會和家長對著於，也可能會養成唯唯諾諾的心理，遇事隻會依賴家長。這兩種情況都是家長不願意看到的。所以，作為家長，我們應該尊重孩子的意願，從孩子的興趣出發，讓他們自由選擇學習方向，勇於對自己的選擇負責。否則，非但不能為孩子創造健康的成長空間，反倒會讓孩子遭到親情的“摧殘”。

事實上，每個孩子都有成功的可能，關鍵在於尊重孩子的選擇，及早培養孩子對事物的權衡能力，並幫助孩子找到自己的最佳才能區。孩子隻有選擇自己的興趣，找到了自己的最佳才能區，才能發揮最大的潛能。

而要做到尊重孩子的選擇，放手讓孩子自己作決定。家長不妨參照以下幾個方麵。

1．多與孩子溝通、交流，交接孩子的想法

了解孩子的內心世界，知道孩子真正的想法，坐下來和孩子一起商量、討論，看看孩子的興趣在哪裏？也許你會發現自己其實並不十分了解孩子。孩子會有自己的想法和主意，應該尊重孩子。

2．開發潛能，培養所長

每一個正常人都具備多種潛能，隻是發展的程度和組合的情況不相同，如果在早期能發現其潛能的長處與不足，並適度地發展或彌補其能力，就能幫助他發展個人潛能，激發興趣，培養能力。因而早期教育非常重要，開發潛能、培養興趣多是在幼兒時代。家長應注重引導，孩子是自己塑造自己的，要讓兒童自己開發自己的潛能，體現兒童的主體地位和家長的主導作用，側重培養孩子真正的興趣愛好。

3．鼓勵孩子學習一樣新的技能

比如你的孩子特別擅長體育運動，那麽不妨勸他學學音樂或者繪畫。告訴孩子，一個人應該有多方麵的發展，不同領域會帶給你不同的知識和技能，應該盡量讓自己成為一個多麵手。

4．對於孩子，期望值不要太高

很多家長對孩子的期望很高，認為培養孩子的目的就是為了成名成家，家長應該走出誤區，從培養孩子的底蘊出發去培養興趣，比如音樂應是以音樂為手段，培養其心靈的美感，對音樂的興趣，欣賞的能力，陶冶其情操，激發智力和創造性，以發揮音樂活動對兒童身心兩方麵發展的特殊功能，學美術及其他也是如此。

5．培養孩子的自主意識

一歲的孩子就有了獨立意識的萌芽，他們什麽都要來一個“我自己”，自己拿小勺吃飯，自己跌跌撞撞地搬小凳子。隨著年齡的增長，他們不僅要獨立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹，洗襪子，自己修理或者製作一些玩具，甚至還想自己上街買東西，自己洗碗。對於孩子正在增長的獨立意識，家長一定要予以重視，並支持、鼓勵他們：“你隻要好好學，一定能做好！”千萬不能潑冷水：“你還小，幹不了！”

此外，孩子的事應該由孩子自己去思考，自己去決斷。玩具放在什麽地方？遊戲角怎樣布置？和誰玩？玩什麽？這些孩子的事，家長不要作決定，要讓孩子自己去動腦筋，想辦法，作出決策。家長可以幫助孩子分析，引導孩子決斷，但不要幹涉，更不要包辦，代孩子決策。

當孩子麵臨一些難以選擇的問題時，家長可以對孩子說：“這是你自己的事情，你應該自己拿主意！”從家長的角度來說，應該把選擇的權利盡量讓給孩子，在做出關於孩子的決定的時候，也應該征求孩子的意見。

在西方國家，學校的辦學宗旨並不是“應付考試”，而是注重培養學生的自主意識和獨創精神。學生們可以根據自己的興趣愛好自由地選擇上課的內容，學生完全憑自己的意願來學習。這也是學校尊重孩子的一種體現。盡管孩子年齡小，但也有自己獨立的人格，孩子的事情應該由自己決定，用這種方法教育、培養孩子是十分可取的。

作為家長，不應該對孩子事先作出假設或者限製，因為孩子的成長過程也是一個不斷發展變化的過程，家長能做的就是學會讓孩子自己作決定，這樣，孩子做事情才是發自內心的，而且在做事的過程中，形成自己了解自己、自己認識自己、自己發展自己的能力。