培養孩子廣泛的興趣

從上一節中我們認識到，孩子的注意力在一定程度上直接受興趣和情緒的控製。因此，要培養孩子的注意力，作為家長，不僅要善於發現孩子的興趣點，利用孩子的興趣點培養孩子的注意力，還應該培養孩子廣泛的興趣，並以此為媒介來促進孩子注意力的進一步發展。

兒童時期，尤其是在孩子6~7歲時和此年齡以前，如果他們的興趣表現為對某一事物很專一，而且持續的時間很長，那麽這個孩子的智力發展一般是不理想的。在這種情況下，專一的興趣可能會影響到他們其他方麵智力的發展。相反，興趣廣泛的孩子常常是智力發展較好的。這個時期盡管由於他們興趣廣泛，還無法做到對事物“絲毫不差”的認識，但是他們積累了廣泛的感性認識，他們豐富的知識量為他們的智力的發展打下了基礎，同時廣泛的興趣引導他們認真地從事各種各樣的活動，使他們的能力得到各方麵的鍛煉，有較好的發展趨勢。

要培養孩子廣泛的興趣，家長應注意以下各方麵。

1．從尊重孩子的興趣開始培養孩子的廣泛興趣

有一個小男孩，他從小就對汽車非常著迷，卻很少對其他事物特別感興趣。小男孩的爸爸媽媽覺得他的興趣似乎太單一了，想盡各種辦法試圖讓他轉移興趣，但收效甚微。

後來，爸爸改變了策略，不但不阻止孩子去喜歡汽車，還充分地滿足孩子的興趣。散步時看小區停著的車，也陪他站在陽台上“研究”路上的車；雙休日還帶他乘坐公交車；通常溝通的內容也多是與汽車有關的知識。

不久，孩子就對汽車的種類、顏色、形狀、大小、快慢，甚至公交車沿途站名都非常熟悉，連坐哪路車到什麽地方都能講得頭頭是道，眼界開闊了許多，興趣也不知不覺地變得廣泛了。

現在，這位小男孩還迷上了手工製作，還研究地圖，對兵器及其他交通工具也有興趣，連性格也很變得開朗了。

小男孩的例子告訴我們，作為家長，我們不但要尊重孩子的獨特興趣，還可以利用孩子的這一興趣發展孩子的其他興趣，這對孩子的健康成長是有益的。

2．不對孩子設限

小亮亮1歲多就握筆塗鴉。亮亮的媽媽將筆和紙交給他，充分滿足他“作畫”需求。從來不去幹預他畫的是什麽。媽媽的不設限讓小亮亮愛上了畫畫，現在，他畫的畫在各類兒童畫競賽中頻頻獲獎。試想，如果亮亮的媽媽不斷地幹涉孩子的活動，常常因為孩子畫得不夠好而責備他的話，孩子也許早就厭煩了畫畫。更不要說能夠獲獎了。

3．創設環境，培養興趣

家長要尊重兒童的自然發展規律，為兒童的充分發展提供條件，兒童的潛能如同種子，隻要有適宜的外部條件，它就會生根、發芽、長大。環境是孩子萌發興趣的基地，因而家長要多製造機會，創設環境讓孩子接觸，培養他們的興趣。說不定在紿孩子一支蠟筆、一架琴的瞬間就造就了一位藝術家呢！

4．用誘導的方式激發孩子的興趣

培養孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發。比如培養小兒識字的興趣，你可以利用小孩子喜歡故事的特點，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，並且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發孩子識字的興趣，然後認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養。

皮奈特是一個缺乏耐性的孩子，他隻愛看電視和玩遊戲，對書本不感興趣。

一天，父親拿了一個沙漏，對他說，這是古時候的鍾表，裏麵的沙子全部漏下去時，正好走三分鍾。

皮奈特想玩玩這個沙漏。這時，父親說：“想玩沙漏可以，不過你要答應爸爸一個條件，那就是以沙漏為計時器聽爸爸講一個故事，以三分鍾為限。三分鍾後，如果你能認真聽完故事，那麽，這個沙漏就讓你玩12分鍾。”皮奈特很高興地答應了。

第一次，皮奈特果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事。但事實上，他根本沒有留意聽故事，而是一直看著那個沙漏，三分鍾一到，他便立刻拿著沙漏跑出去玩了。

但是，皮奈特的父親沒有生氣，他決定多試幾次。這樣數次之後，皮奈特的視線漸漸由沙漏轉移到故事書上了。雖說約定三分針，但三分鍾過後，因為故事情節吸引人，皮奈特聽得特別入神，他要求延長時間，但父親堅持“三分鍾”約定，不肯繼續講下去。皮奈特為了早點知道故事情節，就自己主動閱讀了。

在這裏，皮奈特的父親實際上是通過引導孩子的興趣，讓孩子的注意力在一定時間內專注於某一事物，久而久之，孩子的閱讀興趣便被激發出來，從而能夠主動而有意識地學習了。

5．讓孩子感受到進步的快樂

興趣培養，家長需保護孩子的積極性，這樣可以讓孩子感到爸爸媽媽永遠在關心他，承認他付出的努力。

曾有一位家長讓自己的孩子學繪畫，原意是培養孩子的興趣，可當家長看到孩子在繪畫上缺乏天分時，就忍不住說孩子“太笨了！你學什麽能成呀？”還有一位家長看到孩子在作文中有不恰當比喻時，就對孩子大加諷刺。家長這樣的態度對孩子學習的積極性肯定有很大打擊。

對於孩子來說，家長是他們心目中第一個有權威地位的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長往往沒有意識到這一點，經常毫不負責、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲望。因此，要想孩子對某一事物保持濃厚的興趣，家長應多支持和鼓勵孩子，在孩子做得好時，表揚孩子；在孩子做得不好或者失敗時，要先發現孩子有創造性的一麵，然後鼓勵孩子。這樣，才能保護孩子的積極性。

6．循序漸進，適度發展

育人如同種莊稼，不能急功近利，追求速度。培養孩子的興趣應循序漸進，不能違背兒童成長的自然規律。在這個過程中，要看到孩子一點一滴的進步，從而時刻表揚他鼓勵他；同時還要讓孩子感受到自己的進步，多采取一些方法，如把作品保存下來，讓他自己看看或聽聽，自己比較，體驗進步；讓孩子給家長或別的小朋友當小老師，促進其興趣的發展；在適當的場合給孩子一個展示自我的機會等。學習的過程中，要注意保護孩子的自尊，增強孩子的信心，讓孩子樹立自信心。