用音樂培養孩子的注意力

六年級的程剛有個毛病，一拿起課本，自學一會兒，就想打瞌睡。可是，他隻要一聽到音樂就很精神。老師知道情況以後，建議他在自學之前先靜靜地聽一會兒音樂，等到注意力集中時開始學習。程剛采取了老師的建議以後，學習時競不再感到困倦了。持續一段時間以後，程剛逐漸養成了愛學習的好習慣。即使堅持幾個小時的學習，也不會像原來那樣感到倦怠和乏力。

音樂是聽覺的藝術，是用耳朵來傾聽、感受樂曲的美。它除了能讓人心情愉快以外，還有一種作用，就是促進睡眠和防止瞌睡。孩子在聽音樂時，必定要使注意力集中起來，“聚精會神”地傾聽，“思考”音樂的語言，才能感受到音樂的美。因此，從小對孩子進行音樂教育有利於培養孩子的注意力。

“聚精會神”、“思考”，就是孩子在接受音樂教育時所進行的聽、看、想等心理活動表現的狀態。這些心理活動都可以表現為注意這種狀態。

離開各種心理活動的單純注意是不存在的。因為，當孩子在注意地傾聽音樂，擺弄樂器的時候，他們總是在感知著什麽，記憶著什麽，或思考著什麽。既不看、不叫，又不記、不想，當然也談不上注意。當音樂刺激著孩子的聽覺時，就會吸引起孩子去傾聽、思考等，促使孩子去探究這音樂在表現什麽？甚至深入探究這些內容與自己有什麽關係。從探究“表現什麽”開始，注意便參加到認識過程中，隨著探究活動的進行，注意一直伴隨著，保證孩子最清晰而完全地去理解、感受、認識客觀事物。因此，音樂教育對孩子的注意力培養是有利的。

那麽，家長應如何通過音樂來培養孩子的注意力呢？具體做法如下。

1．通過形象、生動的教具培養孩子的注意力

幼兒時期，孩子的無意“注意”占優勢地位。鮮明、直觀、具體、形象、生動的刺激物以及刺激物的突然的顯著的變化，仍然是孩子無意“注意”的對象。因此，家長在對孩子進行音樂教育時，應運用顏色鮮豔的、有生動形象的教具來幫助孩子集中注意力。

2．通過律動、唱歌、舞蹈等穩定孩子的注意力

動是孩子的天性，幼兒年齡小，尤其好動，但是注意力不集中，要穩定幼兒注意力，家長應為孩子創造動腦、動口、動手的環境和機會，讓孩子用律動、唱歌、舞蹈等形式來表現音樂，使整個過程處於愉快、輕鬆、和諧的氣氛中，增強幼兒學習的新鮮感和主動性。

3．通過打擊樂器培養孩子的注意力

教孩子打擊樂器能幫助孩子產生興趣，掌握節奏，增強孩子的表現欲，從而使孩子集中注意力。當孩子的注意力服從於活動的目的時，他們的有意“注意”就能得到很好的發展。

當然，幫孩子選擇音樂時，還應該適合孩子的年齡段。如小學低年級學生可選擇活潑、歡快、輕鬆的音樂作品，旋律、音響、配器都不要太複雜。像《賣報歌》、《鈴兒響叮當》等歌曲、樂曲，孩子們都很喜歡。而惟妙惟肖地模擬自然界聲音的音樂，如小鳥嗚叫、泉水叮咚、火車轟隆等聲音的樂曲，也是啟迪孩子心靈的佳品。

小學中年級學生，要培養他們的音樂抽象能力，以開發他們的邏輯思維。這就要學習一些音樂語言要素的知識，如旋律、調式、調性、和聲等，要讓孩子體會音樂作品的“內容美”，不能僅局限於“好聽”之類的教育。

小學高年級的學生，可以有選擇地聽下列樂曲：

中國和外國的古典音樂，如《喜洋洋》、《英雄交響曲》（貝多芬）、《佛羅倫薩之夜》（海涅）等。

內容健康的現代大型樂曲，如《黃河大合唱》、《紅旗頌》、《長征組歌》等。抒情的輕音樂、流行音樂，如《軍港之夜》、《趕海姑娘》等。

學生用音樂益智，可以選聽古典樂曲，內容健康的宮廷音樂，清新的民族音樂或典雅的交響樂曲。要根據青少年的身心特點，以輕音樂、抒情樂曲以及流行歌曲等健康高尚、催人奮進的音樂為主，這樣才有助於增益智能。下麵是一些適合孩子欣賞的音樂曲目：花之歌（門德爾鬆）、小提琴協奏曲（門德爾鬆）、巴洛克音樂集錦、皮爾金組曲——清晨（葛裏格）、月光曲（德彪西）、夢幻曲（舒曼）、G弦之歌（巴赫）、藍色多瑙河（約翰·施特勞斯）。